4. DESCRIPCION Este proyecto pedagógico surge por la necesidad en los estudiantes de primaria ya que los resultados en las pruebas saber aplicadas en años anteriores arrojaron resultados muy bajos. Se ve la necesidad de crear espacios para que los niños y niñas interactúen con diferentes textos que le ayuden en la construcción de diferentes creaciones literarias, tales como cuentos, poesías, coplas y así fortalecer las competencias en la comunicación oral y escrita. De igual forma tengan la oportunidad de incorporar las TIC mediante la utilización de programas educativos, exploración en internet, CD de multimedia para la aplicación de la lectura, creación de textos sencillos, ilustración, observación y evidencias de su propio trabajo utilizando los programas Power Point y paint.
5. JUSTIFICACION Teniendo en cuenta que el lenguaje constituye una habilidad para el desarrollo intelectual y social. Los niños deben aprender a expresar con palabras sus sentimientos, sus conocimientos y sus ideas. La actividad constructiva del lenguaje que realizan los niños es muy compleja por lo tanto debe estar acompañada por la orientación de los adultos. Debido a los bajos resultados obtenidos en las pruebas Saber aplicadas en años anteriores a los estudiantes de quinto primaria y en las evaluaciones tipo ICFES aplicadas bimestralmente, se evidencia la poca comprensión lectora, análisis e interpretación de gráficos, se hace necesario desarrollar un proyecto que fortalezca esta falencia.
