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sucre,[object Object],LA INVESTIGACION  COMO  ESTRATEGIA  PEDAGOGICA,[object Object],ESP.  MARIA. A MONTIEL FLOREZ,[object Object],MAESTRA  ACOMPAÑANTE,[object Object]
MARIA AYDE MONTIEL FLOREZ,[object Object],LICENCIADA EN BIOLOGIA  Y  QUIMICA.,[object Object],ESPECIALISTA EN:,[object Object],RECREACION ECOLOGICA Y SOCIAL.,[object Object],EDUCACION SEXUAL.,[object Object],EXPERIENCIA:,[object Object],20 AÑOS  EN  LA  DOCENCIA, CON  COLCIENCIA DESDE 2005 Y EN  EL PROGRAMA  ONDAS DESDE 2006  COMO  COORDINADORA DE PROYECTOS EN LA I.E.MARIA AUXILIADORA  y  EN LA I.E SAN MARCOS.,[object Object],EN EL MUNICIPIO DE SAN MARCOS  SUCRE,[object Object]
LA  INVESTIGACION  COMO  ESTRATEGIA  PEDAGOGICA,[object Object],PERMITE  BUSCAR Y CONSTRUIR LA  INFORMACION CON LOS PROPIOS MEDIOS DE LOS PARTICIPANTES EN UN AMBIENTE DE RECIPROCA COLABORACION ,[object Object],El  PROCESO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO POSIBILITA LA CONSTRUCCION DE SABERES,[object Object], PERMITE ARTICULAR EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y ESCOLAR…REPLANTEANDO LAS RELACIONES   ADULTO-DOCENTE-NIÑO-NIÑA –JOVEN EN EL PROCESO EDUCATIVO…OBTENIENDOSE ASÍ UN  SER  PARA EL MAÑANA MÁS  HUMANO, MAS RESPONSABLE, MÁS INTEGRO,  MEJORANDO ASÍ SU CALIDAD DE VIDA. ,[object Object]
LA  I  E  P    UNA  ALTERNATVA  DE OPORTUNIDAD,[object Object], EN ESTOS MOMENTO LA PROPUESTA DE LA INVESTIGACION COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA DEL PROGRAMA ONDAS DE COLCIENCIAS  SE, HA VENIDO ELABORANDO COMO UNA ALTERNATIVA PARA LA BUSQUEDA E IMPLEMENTACION DE NUEVOS PROCESOS PEDAGOGICOS QUE RESPONDAN A LOS CAMBIOS  EDUCATIVOS Y QUE FAVOREZCAN LA  ELABORACION  DE CONCEPCIONES  Y MIRADAS CRITICAS ,[object Object],A TRAVES DE LA INVESTIGACION, ES VIABLE SATISFACER EXPECTATIVAS DE ORDEN SOCIAL Y PERSONAL PARA  QUIENES EMPRENDEN ESTA TAREA, PUES POR MEDIO DE ELLA ES POSIBLE  POR UNA PARTE, HALLAR SOLUCIONES REALES A PROBLEMAS SOCIALES Y POR OTRA, COMO PERSPECTIVA DE VIDA. EN ESTE SENTIDO, NO IMPLICA SOLAMENTE LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO, SINO TAMBIEN LA TRANSFORMACION DE REALIDADES SOCIALES (APRENDIZAJE COLABORATIVO),[object Object]
LA INVESTIGACION COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA ,[object Object],Implica,[object Object],Asumir que la investigación debe producir diversos beneficios a los niños, niñas y jóvenes: unos, en relación con la construcción de un conocimiento científico, y por tanto, con los adelantos de CT+I; otros, con el desarrollo de habilidades y capacidades de indagación de los sujetos.,[object Object],Potenciar, desde muy temprana edad, las capacidades cognitivas, comunicativas y sociales en los niños, con las cuales podrían explorar el mundo académico que se les presenta, hacia la búsqueda de un sentido para su vida.,[object Object],Comprender que las preguntas de investigación se vuelven permanentes y surgen del interés, las iniciativas y las inquietudes de los actores educativos.,[object Object],Construir experiencias significativas para los niños, las niñas y los jóvenes, a través de estrategias pedagógicas que los vinculen  en los procesos  pedagógicos.,[object Object]
LA INVESTIGACION COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE,[object Object],Sistematización,[object Object],Aprendizaje problematizador,[object Object],Sistematización,[object Object],Negociación cultural,[object Object],Aprendizaje colaborativo,[object Object],Aprendizaje Por indagación,[object Object],Diálogo de saberes,[object Object],Aprendizaje Situado,[object Object],Sistematización,[object Object],Sistematización,[object Object],Comunidades de negociación, práctica, saber y conocimiento,[object Object]
la ruta metodológica de la investigación como estrategia pedagógica,[object Object],1. Estar en la onda de Onda, ,[object Object],2. La perturbación de la onda ,[object Object],3. Superposición de las Ondas,[object Object],Selección de los problemas,[object Object],4. El diseño de las trayectorias,[object Object], indagación,[object Object],5. El recorrido de las trayectorias ,[object Object],6. La reflexión de las ondas,[object Object],7. La propagación de las ondas,[object Object],8. Conformación comunidades ,[object Object],de saber y conocimiento.,[object Object]
1. Estar en la onda de Ondas, ,[object Object],CONFORMACION DE GRUPOS,[object Object]
2. La perturbación de la onda ,[object Object],Inquietudes que surgen del grupo,[object Object]
3. Superposición de las Ondas,[object Object],El grupo plantea el problema de investigación,[object Object]
4. El diseño de la trayectoria de indagación,[object Object],construye el espíritu científico - Pasos  a seguir,[object Object]
5. El recorrido de las trayectorias ,[object Object],Espacios para compartir evidencias,[object Object]
6. La reflexión de las ondas,[object Object],Análisis de resultados,[object Object]
7. La propagación de las ondas,[object Object],Socialización de resultados,[object Object]
8. Conformación de comunidades  de saber y conocimiento,[object Object]
Mi  experiencia en ondas,[object Object],Coordino proyectos desde 2006 en la institución Educativa María Auxiliadora y San Marcos de San Marcos  sucre.,[object Object],Del grado 4 a  11  oriento la asignatura de proyecto de investigación en la I. E María Auxiliadora .  350 estudiantes involucrados. En la onda de ondas…,[object Object],Me gusta el trabajo  con niñas, niños y jóvenes….,[object Object],Administro una pagina   de   semilleros de investigación  ondas san marcos sucre Colombia., donde los niños, niñas y jóvenes compartimos  los diferentes procesos  colaborativos.,[object Object],Nuestra dirección es:  www. cientificosdelfuturo.ning.com,[object Object],En el 2008 asistí por Colombia  a la 32 feria de ciencia y tecnología  en  la provincia de Chubut en Argentina.,[object Object],Del 1-8 de octubre estaré en Cartagena,   por  sucre en la feria regional.,[object Object]
32  Feria  de  ciencia y tecnología juvenil  en argentina,[object Object]
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