Literacia da informação e o papel das bibliotecas

A literacia da informação no
contexto da literacia do século
XXI e o papel das bibliotecas

José António Calixto

Temas da Conferência de
Tampere
Media and Information Literacy for Knowledge
Estratégias para desenhar e implementar um programa de
Societies (24-28 Junho 2012) desenvolvimento profissional em literacia da informação para
bibliotecários
Ajudar os bibliotecários a tornarem-se guias eficazes no
Information for Civic Literacy (8-10 Agosto desenvolvimento da literacia da informação nas suas comunidades
2012) Melhorar a sua compreensão conceptual e aplicações práticas da
literacia da informação no seu trabalho
O que resulta melhor na institucionalização da literacia da informação
The Road to Information Literacy: Librarians em programas de formação profissional?
as Facilitators of Learning (8-10 Agosto 2012) Como é que “vendemos” a literacia da informação a bibliotecários e
administradores como uma prática necessária?
Que ferramentas e recursos são necessários para apoiar o
Information literacy meets E-learning: Let's desenvolvimento da literacia da informação para bibliotecários?
talk about interconnections and outcomes Quais as normas e competências que deveriam ser incorporadas num
programa de formação profissional?
(11-17 Agosto 2012) O papel das associações e dos programas de formação na preparação
dos bibliotecários para desempenharem papéis no desenvolvimento e
na educação em literacia da informação.

27-06-2012 7 José António Calixto

Literacia / literacias


Uma definição de literacia
Literacia / literacias
Literacia é a capacidade de uma pessoa codificar e descodificar,
suavemente, sem esforço e com compreensão, um vivo e crescente Um conceito aberto e em evolução
sistema de transformações simbólicas da realidade, incluindo palavras,
Originariamente: capacidades para saber ler e
números, notações, esquemas, diagramas, e outros sinais, inscritos
escrever
em papel ou outra superfície bidimensional (tecido, celulóide ou écran
de computador), que se tornaram todos parte da linguagem visual de Engloba compreensão e aplicação
um povo e assim acabaram por ser colectiva e democraticamente
Novas literacias:
partilhados tanto pelos especialistas como pelos não especialistas
dos media
(tendo-se tal habilidade tornado parte dos normais requisitos sociais,
económicos, políticos e culturais de uma sociedade). informática

BOHLA, H. S. (1984) da informação

27-06-2012 11 José António Calixto 27-06-2012 12 José António Calixto

Diversidade e
ambiguidade
Terminológica (literacia, literacia da informação,
alfabetização informacional, literacia dos media,
literacia mediática, literacia da informação e dos
media…
Literacia do
De actores (e autores): bibliotecários, professores,
jornalistas, informáticos, escritores, cineastas…
século XXI
De níveis de educação: escolar, universitária, ao
longo da vida…


Literacia do século XXI Literacia do século XXI

Cimeira sobre a Literacia do século
XXI, Berlim, Março 2002

enGauge 21st Century Skills: Literacy
in the Digital Age, 2003
North Central Regional Educational Laboratory (NCERL)
http://www.careersmarts.com/21/engauge21st.pdf


Literacia do século XXI Literacia da era digital

As competências do século XXI Literacia básica
Literacia científica
Literacia da era digital Literacia económica
Pensamento inventivo Literacia tecnológica
Comunicação eficaz Literacia visual
Literacia da informação
Grande produtividade
Literacia multicultural
Consciência global



A capacidade para avaliar a informação

Literacia da em diversos media, reconhecer quando
a informação é necessária; localizar,
sintetizar, e usar a informação com
informação eficácia; e realizar estas funções
usando a tecnologia, redes de
comunicação e recursos electrónicos.


Literacia da informação Literacia da informação
Definições Definições
”a capacidade de localizar, ”as capacidades de reconhecer
avaliar, e usar informação de quando a informação é requerida, e
modo a tornar-se estudante de localizar, avaliar, usar eficazmente
independente ao longo da vida” e comunicar informação nos seus
vários formatos”
Commission on Colleges, Southern Association of
Colleges and Schools (SACS). Criteria for
Accreditation. 10th ed. Dec. 1996. State University of New York (SUNY) Council of
http://www.sacs.org/pub/coc/cri70.htm Library Directors. Information Literacy Initiative. 30
Sept. 1997. http://olis.sysadm.suny.edu/ili/final.htm


“Literacia da Informação é a adopção de um
Um indivíduo com literacia da informação é
comportamento informacional apropriado capaz de:
para identificar, através de qualquer meio ou Determinar a extensão da informação de que
canal, informação adequada às necessita;
necessidades, conduzindo a um uso sério e Aceder à informação de que necessita de um
ético da informação na sociedade” modo eficaz e eficiente;
Avaliar criticamente a informação e as suas
Webster & Johnston
fontes;


Literacia da informação Literacia da informação

Um indivíduo com literacia da informação é
capaz de: Importância para
Incorporar a informação seleccionada na sua
base de conhecimentos
Indivíduos
Usar a informação eficazmente de modo a
conseguir um objectivo específico
Compreender as questões económicas, legais, e Economia
sociais que envolvem o uso da informação, e
aceder e utilizar a informação de um modo ético
e legal.
Cidadania


Modelos de competências de Competências de
informação Informação
Definição de tarefas
Os Nove Passos (Marland, 1981)
Estratégias de pesquisa de
informação
O modelo PLUS (Herring)
Localização e acesso
O Big Six Utilização da informação
Síntese
Avaliação


Competências de
Informação

Literacia de informação versus literacia
informática
Competências de informação versus educação de
O papel das
utilizadores
Competências de informação versus literacia
bibliotecas
mediática


O papel das bibliotecas O papel das bibliotecas
Proporcionar oportunidades de produção e
A aprendizagem das competências de utilização de informação para o conhecimento,
informação faz-se preferencialmente compreensão, imaginação e divertimento;
através da biblioteca escolar
Apoiar os estudantes na aprendizagem e
“A biblioteca escolar (...) é a base prática de capacidades de avaliação e
natural para o ensino das competências utilização da informação, independentemente
de informação...”
da natureza, suporte ou meio, usando de
Great Britain, Department of National Heritage (1995).
Investing in children: the future of library services for sensibilidade relativamente aos modos de
children and young people. London: HMSO
comunicação de cada comunidade;
Manifesto da Unesco sobre a Biblioteca Escolar



Facilitar o desenvolvimento Retórica ou realidade?
da capacidade de utilizar a
Papel central ou
informação e a informática
Manifesto IFLA/Unesco sobre a Biblioteca Pública “facilitador”?


O papel das bibliotecas
(Portugal) O papel das bibliotecas

Falta de artigos relatando experiências de Nas bibliotecas há:
programas de literacia da informação
Recursos de informação variados
Algumas tentativas de incorporar as CI e em quantidade
como uma disciplina académica
Sistemas de gestão da informação
Alguma formação de utilizadores
Pessoal especializado
Correia, Zita. Information Literacy as a condition for
competent citizens in the information society



O bibliotecário escolar O bibliotecário escolar (competências)
“a actividade principal do “A capacidade de apoiar alunos e
professores no uso eficaz de vários
bibliotecário escolar é contribuir
recursos de informação, tanto os materiais
para o ensino das competências como o equipamento, por exemplo através
de informação na escola.” de formação sistemática em competências
de informação.”
Herring, J. (1988). School librarianship, 2nd. ed.
London : Library Association Hannesdóttir, S. K. (1995). School librarians : Guidelines for
competencies requirements. The Hague : IFLA


O papel das bibliotecas Tendências
O bibliotecário escolar (competências)
“A capacidade de planear e desenhar em
Agregar literacia da informação com
cooperação com professores e literacia dos media
estudantes, actividades e trabalhos (Congresso “Literacia, Media e Cidadania”)
baseados na informação que apoiem o Literacia mediática
projecto educativo da escola, incluindo as (recomendação do CNE, Dez. 2011)
tecnologias de informação e as fontes
disponíveis através de canais
Tentativa de estabelecer indicadores
electrónicos” para a LI
Hannesdóttir, S. K. (1995). School librarians : Guidelines for
competencies requirements. The Hague : IFLA


Recomendações da IFLA sobre
Literacia da Informação e dos
Media
Estimular investigação como base para a acção
Apoiar desenvolvimento profissional de professores,
bibliotecários, etc. em LIM e ALV
Integrar o ensino de LIM nos currículos de ALV
Incluir a LIM no núcleo da formação contínua de
bibliotecários, professores, etc.
…

Conclusões
A literacia (em sentido amplo) é essencial para o
desenvolvimento pessoal e social
A literacia da informação é uma componente
essencial do processo educativo
Obrigado pela
A literacia do século XXI integra a literacia da
informação num vasto conjunto de competências
atenção
O desenvolvimento de competências de informação
está intimamente ligado às bibliotecas
Os bibliotecários (e os professores) têm um papel
crucial no ensino das competências de informação
Em Portugal, muito está por fazer neste domínio
Ao vosso dispor

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