Gregorio Vicente Nicolás. Universidad de Murcia. gvicente@um.es I Jornadas "Nuevos espacios para la alfabetización e inteligencias múltiples" Universidad de Murcia. 7-8 mayo 2015.

1. Aproximación a las músicas y danzas
tradicionales de la Región de Murcia:
creación de materiales digitales para
Educación Musical
G. Vicente Nicolás (Coord.)G. Vicente Nicolás (Coord.)
Foto: https://www.flickr.com/photos/sbastienetteuh/8619575219/in/photostream/
I JORNADAS “NUEVOS ESPACIOS
PARA LA ALFABETIZACIÓN E
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES”

2. Foto: http://www.anticapitalistes.net/spip.php?article4176
JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN
MÚSICAS Y DANZAS DE LA REGIÓN DE
MURCIA ¿SON NUESTROS ALUMNOS
“ANALFABETOS”?
¿Y LOS PROFESORES?

3. JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN
Complejidad del
floklore murciano
Foto: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:BH_LMC.png
Ausencia tradición
musical familiar
Falta de
contextualización de
los libros de texto
Carestía de
materiales didácticos

4. 4
OBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOS
Analizar desde un punto de vista educativo las
manifestaciones culturales-musicales más
destacadas de la Región de Murcia
Crear un material didáctico para el aula
Diseñar estrategias metodológicas que el
profesorado
Favorecer la difusión de las
músicas y danzas de la Región
de Murcia y promover sus
valores artísticos y culturales

5. DISEÑODISEÑODISEÑODISEÑO
¿Qué tipo de materiales
podemos crear?
Foto: http://venhaoteureino.com/se-eu-soubesse/
¿Qué formato puede responder
mejor a las necesidades del
profesorado y del alumnado?

6. DISEÑODISEÑODISEÑODISEÑO
FLEXIBLE
Foto: http://venhaoteureino.com/se-eu-soubesse/
CARÁCTER TEMPORAL Y
ESPACIAL DE LA MÚSICA Y LA
DANZA
Foto: https://www.flickr.com/photos/derekgavey/5528275910

7. 7
DISEÑODISEÑODISEÑODISEÑO

8. DISEÑODISEÑODISEÑODISEÑO
Vicente et al. (2012)

10. DISEÑODISEÑODISEÑODISEÑO

11. DISEÑODISEÑODISEÑODISEÑO

12. DISEÑODISEÑODISEÑODISEÑO

13. DISEÑODISEÑODISEÑODISEÑO

14. DISEÑODISEÑODISEÑODISEÑO

15. DISEÑODISEÑODISEÑODISEÑO

16. CONOCERCONOCERCONOCERCONOCER
Vídeos
documentales
Textos
Juegos Jclic
Pasapalabra
WebQuest

17. ESCUCHARESCUCHARESCUCHARESCUCHAR
Mapas sonoros
Juegos Jclic
Grabaciones
musicales
Audiciones y
musicogramas

18. CANTAR-TOCAR-CANTAR-TOCAR-
BAILARBAILAR
CANTAR-TOCAR-CANTAR-TOCAR-
BAILARBAILAR
Canciones
Karaokes
Partituras
Vídeo
tutoriales

19. CREARCREARCREARCREAR
Composición
literaria
Composición
musical
“Investigación”

20. PUESTA EN PRÁCTICAPUESTA EN PRÁCTICAPUESTA EN PRÁCTICAPUESTA EN PRÁCTICA
12 centros de la Región
10 Primaria 2 Secundaria
21 cursos implicados
21 profesores
550 alumnos
Foto: https://plus.google.com/photos/101892542527684847732/albums/6130874520683852433/6130878090309210562?
authkey=CPmogPPH6fe52gE&pid=6130878090309210562&oid=101892542527684847732

21. 21
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
RESULTADOSRESULTADOS
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
RESULTADOSRESULTADOS
BLOQUE I: ASPECTOS FUNCIONALES Y GENERALES MEDIA
Carácter intuitivo de la navegación 3.90
Claridad y cantidad de las instrucciones de manejo 3.62
Idoneidad de los botones, iconos y menús para facilitar la
navegación. Diseño motivador y atractivo de la pantalla
3.81
Nivel de calidad de las imágenes 3.24
Proporción equilibrada de texto-imagen 3.48
Calidad técnica del texto (tipo, tamaño y legibilidad) 3.67
Calidad de los archivos sonoros 3.24
Calidad de los vídeos 3.24
Necesidad de cualificación informática del profesorado y
alumnado
1.71
Calidad técnica del material en general 3.38
N=21. Valor máximo=4

22. 22
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
RESULTADOSRESULTADOS
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
RESULTADOSRESULTADOS
BLOQUE II: GUÍA DIDÁCTICA MEDIA
Formulación precisa y sencilla de los objetivos 3.62
Adaptación de los objetivos y contenidos al currículo 3.88
Adecuación de los contenidos a los objetivos 3.81
Secuenciación y selección coherente de contenidos 3.76
Organización de los contenidos para favorecer la
transferencia del conocimiento
3.81
Equilibrio entre contenidos teóricos y prácticos 3.71
Relación directa de las actividades con los objetivos y
contenidos
3.86
Descripción clara y sencilla de las actividades 3.86
Valoración global de la Guía Didáctica 3.86
N=21. Valor máximo=4

23. 23
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
RESULTADOSRESULTADOS
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
RESULTADOSRESULTADOS
BLOQUE III: ACTIVIDADES MEDIA
Variedad 3.38
Nivel de motivación 3.10
Desarrollo de la creatividad y la exploración 2.86
Fomento de la transferencia de conocimiento 3.19
Fomento del autoaprendizaje (iniciativa y toma de
decisiones)
3.00
Fomento de la interactividad grupal y la participación 3.14
Nivel de adaptación a las necesidades específicas del aula 3.24
Valoración global de las actividades 3.38
N=21. Valor máximo=4

24. 24
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
FortalezasFortalezas
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
FortalezasFortalezas
•La navegación en los menús es muy intuitiva y
fácil para el alumnado
•Los contenidos se presentan de una forma
cercana al alumnado y muy atractiva
•Los materiales presentan una gran plasticidad en
su aplicabilidad
•La idoneidad de un formato mixto (digital y
analógico)
•La selección de un repertorio variado

25. 25
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
DebilidadesDebilidades
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
DebilidadesDebilidades
•Las actividades en formato vídeo deben mejorar
su calidad de imagen y sonido
•Existe un predominio de actividades de
percepción e interpretación musical frente a
otras relacionadas con la creación
•Aunque la mayoría de actividades se realizan en
grupo, no predominan las tareas que fomenten la
cooperación y colaboración entre compañeros

26. 26
CONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONES
•La música tradicional no puede ser ignorada en
los planteamientos didácticos de los docentes
•Es necesario ampliar y diversificar el entorno
musical de nuestro alumnado. Es importante
incluir otros estilos que no se encuentran
presente en su “hábitat musical”
NO ENCONTRAMOS JUSTIFICACIÓN PARA QUE LAS
DANZAS Y MÚSICAS DE LA REGIÓN NO ESTÉN
PRESENTES EN LA PRÁCTICA HABITUAL EN
NUESTRAS AULAS

27. 27
GRACIAS POR SU ATENCIÓNGRACIAS POR SU ATENCIÓN
gvicente@um.esgvicente@um.es
GRACIAS POR SU ATENCIÓNGRACIAS POR SU ATENCIÓN
gvicente@um.esgvicente@um.es
APROXIMACIÓN A LAS MÚSICAS Y DANZAS
TRADICIONALES DE LA REGIÓN DE MURCIA:
CREACIÓN DE MATERIALES DIGITALES PARA
EDUCACIÓN MUSICAL