1.
Informe
al
Consejo
Andaluz
de
Asuntos
de
Menores
Mariano
Hernán
García*
Vocal
Asesor.
Consejo
Andaluz
de
Asuntos
de
Menores
*Profesor.
Escuela
Andaluza
de
Salud
Pública

2. Créditos
Esta
presentación
forma
parte
de
un
conjunto
de
materiales
elaborados
por
encargo
del
Consejo
Andaluz
de
Asuntos
de
Menores
al
equipo
consFtuido
por
Francisco
Jesús
Alaminos*,
Ainhoa
Rodríguez
García
de
Cortázar*,
Berta
Ruíz
Benítez*
y
Mariano
Hernán
García
**,***
El
conjunto
de
materiales
del
informe
sobre
Pobreza
InfanFl,
se
compone
de
la
presentación
y
del
informe
Cifras
y
datos
nº
10.
Pobreza
y
desigualdad
infan8l
en
Andalucia
(2013),
Granada,
Observatorio
de
la
Infancia
en
Andalucía,
Consejería
de
Salud
y
Bienestar
Social.
Junta
de
Andalucía;
así
como
el
Bole=n
nº
66
Pobreza
infan8l,
crisis
económica
en
Europa
(2013),
Granada,
Observatorio
de
la
Infancia
en
Andalucía,
Consejería
de
Salud
y
Bienestar
Social,
Junta
de
Andalucía.
Agradecimientos
a
la
Dirección
de
la
Escuela
Andaluza
de
Salud
Pública
por
las
facilidades
para
la
realización
de
este
trabajo
y
a
la
Presidencia
del
CAAM
por
confiar
nosotros.
*Observatorio
de
la
Infancia
en
Andalucía
**Consejo
Andaluz
de
Asuntos
de
Menores;
***
Escuela
Andaluza
de
Salud
Pública

3.
EMPOBRECIMIENTO
1

4. DESIGUALDAD
y
RENTA
2

5. ESTRÉS
CORTISOL
3

6. EVITAR
LO
QUE
PERJUDICA
o
Reducirlo
4

7. empobrecido
“La
pobreza
es
la
peor
forma
de
violencia.”
(Gandhi)

8. empobrecido
“Por
necesidades
enFendo
no
solo
las
comodidades
que
son
indispensables
y
necesarias
para
conservar
la
vida,
sino
también
todo
aquello
que
las
costumbres
de
cada
país
consideren
inadmisible
no
poseer
para
ser
respetado,
incluso
en
el
escalón
mas
bajo
de
la
escala
social”
Smith,
A.(1776)
Naturaleza
y
causa
de
la
riqueza
de
las
naciones.
London,
Straman
&
Cadeli.

9. ¿EMPOBRECIMIENTO
O
DIGNIDAD?
Pobreza
puede
derivar
en
violencia
ligada
a
vergüenza
y
humillación
(por
pérdida
de
dignidad)
Guilligan,
J.
(1999),

10. FMI
REFORMAS_CRISIS
DEFICIENCIAS_SERVICIOS
PÚBLICOS
PERSONAS
EMPOBRECIDAS
Sin políticas económicas que permitan una estabilización y un ajuste
efectivo, los más perjudicados serán los pobres, ya sufren por la alta
inflación y las deficiencias en los servicios públicos, reflejo de
políticas incorrectas y los que más sufren por reformas forzadas en
situaciones de crisis agudas.

11. Pobreza
social
o
pobreza
relaIva
InfanIl
"pobreza
rela+va”
es
estrictamente
un
asunto
políFco-­‐ En
el
caso
de
la
Infancia
,
económico,
se
excluye
a
un
sector
de
la
sociedad
de
la
abundancia
y
el
bienestar.
Consumo
y
deseo
de
comparación
mejora
del
social
propio
estatus.
Poder
del
dominio
de
los
recursos.
Gilbert,
P.
(1992)

12. Tener
más
y
senFrse
más
pobre

13. DESIGUALDAD
Y
RENTA
2

14.
Las
desigualdades
perjudican
Wilkinson,
R.
(2000)
Wilkinson
,R.,
Pickem.
K.
(2009)
¡CUIDADO
CON
LA
DIFERENCIA
DE
RENTA
INTERPERSONAL
EN
UNA
COMUNIDAD!:
Si
las
diferencias
de
renta
entre
ricos
y
pobres
son
pequeñas;
la
gente
vive
más
años.
Si
las
diferencias
de
renta
son
grandes;
se
observa
más
hosFlidad
y
violencia
entre
las
personas

15. vida
confianza
coIdiana
comunitaria
violencia.
DESIGUALDAD

16. OpFmismo!!!!!
Distribución
de
la
renta
más
igualitaria
mejora
el
rendimiento
en
la
sociedad
Durante
9
años,
se
estudio
a
1600
jugadores
de
29
equipos
de
beisbol.
Conclusión:
menos
diferencia
de
renta=>más
rendimiento
depor8vo
del
equipo.
(Bloom,
M.
1999)
Entre
las
comunidades
ricas
las
que
más
salud
Fenen
son
las
más
igualitarias,
no
las
más
ricas.

17.
bienestar,
salud
y
felicidad.
RENTA
Y
SAUD
La
salud
:
circunstancias
sociales
y
económicas.
Los
individuos
más
altos
en
la
jerarquía
social
Fenden
a
estar
más
sanos.

18. La
desigualdad
perjudica
a
la
infancia
La
calidad
de
los
Crecer
y
vivir
en
primeros
años
de
una
sociedad
vida,
predispone
a
desigual,
las
personas
para
condiciona
las
ser
más
ideas
sobre
la
cooperadoras
o
naturaleza
agresivas.
humana.

19. Los
efectos
psicosociales
de
la
privación
durante
la
infancia
son
altamente
poderosos
y
correlacionan
con
múlFples
problemas
de
salud
adulta.
Hertzman
C.
(2003)

20. curiosidades
La
presión
sanguínea
sube
por
el
efecto
de
la
bata
blanca.
El
medico
es
de
estatus
más
alto
que
el
mío!!!.
Desigualdad
de
renta
y
homicidio
correlacionan:
menos
desigualdad
=>
menos
homicidios
La
mortalidad
por
cardiovasculares
es
4
veces
más
alta
en
funcionarios
de
escala
baja
comparados
con
los
de
escala
alta.
Se
han
encontrado
diferencias
de
tamaño
entre
las
glándulas
suprarrenales
de
los
pobres
y
de
los
ricos.
Personas
más
altas
y
triunfo
social

21. ESTRÉS
CORTISOL
3

22. El
corIsol
(hidrocorIsona)
es
una
hormona
esteroidea,
o
glucocorFcoide,
producida
por
la
glándula
suprarrenal

23. vulnerabilidad
general
ansiedad
crónica
Estrés
enfermedades
comunes
en
las
clases
bajas.

24. Madres
y
Culpando
cuidados
de
la
infancia.
a
la
víc+ma
Ser
pobre
es
muy
estresante.
Ser
pobre
es
preocupante,
uno
está
ansioso
por
la
próxima
comida.
El
siguiente
dólar
para
el
día
de
mañana,
es
perturbador.
Cuando
uno
es
pobre,
es
fácil
desesperarse
y
perder
los
estribos,
porque
eres
pobre.
Tones,
K.
(1990)

25. Cuidado
con
el
estrés
crónico
en
contexto
donde
crecen
niños
o
niñas
La
estructura
y
la
posición
social
subordinada
Carga
A
alta
presión,
resistencia
a
ESTRÉS
la
insulina,
obesidad,
sistema
digesFvo,
sistema
inmune,sistema
nervioso,
sistema
cardiovascular.
Vulnerabilidad
general.

26. El
peligro,
la
seguridad
y
el
apego,+
o
-­‐
abarcable
por
la
Aprendizaje
significaFvo
y
figura
de
apego
Adaptación
a
entornos
adaptación
al
medio
social
conflicFvos
Estrés
materno>>>bajo
Regulación
de
la
resistencia
peso>>>mas
enfermo
de
y
la
frustración
adulto.
Vínculos
afecFvos
débiles
o
fuertes
Estrés
Respuesta
emocional
InfanFl
infanFl.
Coherencia
Adulta.
Hertzman
C.
(2003);
Piaget,
J.
(1969)
Vigotsky,
L.S.(1978)
Bowlby,
J.
(1999);
Barker
D.(1998)

27. EVITAR
LO
QUE
PERJUDICA
o
Reducirlo
4

28. Circunstancias
de
las
Los
efectos
personas
acumulaFvos
a
lo
largo
del
rio
de
la
vida
Los
efectos
en
la
etapas
prenatal
y
más
tempranas
de
la
vida
Salud

29. Aumentar
la
Problemas
sociales
seguridad
de
niñas
y
Servicios
especializados
niños
y
reducir
el
¡caro
y
parcialmente
efecFvo!
miedo,
fortalece
Bienestar
no
solo
es
una
vida
plena
y
Terapias
o
Valores.
saFsfactoria.

30. los
políFcos
pueden
hacer
el
bien:
Intervenir
sobre
la
distribución
de
la
renta
es
una
herramienta
que
pueden
usar
para
mejorar
el
bienestar
psicosocial
de
poblaciones
enteras.
Y
en
especial
de
la
infancia.
+

31. Implicaciones de la crisis económica sobre la ecología
del desarrollo. Moreno, MC. 2013. CC by.
MICROSISTEMA
MICROSITEMA
ESCOLAR
FAMILIAR
EXOSISTEMA
RaFo.
Paro
de
padre
y/o
MACROSISTEMA
Oferta
de
SP.
Profesorado
y
madre.
Y
mujeres
Medidas
tributarias
Recortes
en
serv.
apoyo
madres
en
familias
PrivaFzación
SP.
prestaciones.
(logopeda,
etc.).
mono
parentales,
Legislación
laboral.
Co-­‐pago.
MoFvación,
Cuidadoras.
Calidad.
cansancio
y
Recursos
Paro
y
sueldos.
estrés.
Desigualdades.
Acceso
a
económicos
Exclusión
social
recursos,
Comedor,
Aumento
de
estrés
servicios
y
transporte,
acFv.
Calidad
de
vida.
programas.
extraescolares.
Ansiedad
Visibilización
las
Parentalidad
desigualdades
posiFva
baja.

32. Tomar
medidas
Sobre
las
familias
con
hijos
menores
Sobre
el
empleo
y
el
salario
Sobre
la
renta
y
las
diferencias
extremas
Sobre
los
servicios
públicos
Sobre
Salud,
Educación
y
Bienestar
Sobre
los
sistemas
de
información
Sobre
evaluación
de
políIcas
Sobre
los
programas
en
marcha
Sobre
el
conocimiento
disponible
y
las
evidencias
Sobre
derechos
de
la
infancia
…
Profundizando
y
actuando

33.
Referencias
Acheson,
D.
(1998).
Independent
inquiry
into
inequali8es
in
health
(the
Acheson
Report),
London,
TSO.
Barker,
D.J.
P.
(1998).
Mothers,
babies
and
health
in
later
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Chirchil
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The
performance
effects
os
pay
dispersion
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and
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Academy
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Londres,
Jessica
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Health
and
human
development:
understandings
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life-­‐course
research.
Dev
Neuropsychol.;
24(2-­‐3):719-­‐44.
Piaget,
J.
(1969).
El
nacimiento
de
la
inteligencia
en
el
niño,
Madrid,
Aguilar.
Smith,
A.(1776).
Naturaleza
y
causa
de
la
riqueza
de
las
naciones,
Lomdon,
Straman
&
Cadeli.
Tones,
K.
(1990).
Why
theorise?
Ideology
in
health
educaFon.
Health
Educa8on
Journal;
49,
1,
2-­‐6.
Vygotsky,
L.
S.
(1978).
Pensamiento
y
lenguaje,
Madrid,
Paidós.
Wilkinson,
R.
(2000).
¡Mind
the
gap!.London.
Weidenfeld
&
Nicolson.
Wilkinson
,
R.
&
Pickem,
K.
(2009)
.
Desigualdad.
Un
análisis
de
la
(in)felicidad
colecFva.
Madrid.
Turner.

34. GRACIAS