1. MÉMOIRE MASTER II
L’image et la réception orale au
Lycée Professionnel

2. CHOIX DU SUJET
PROBLEME
Observé difficultés des élèves lors de l’activité langagière de
réception orale voilà pourquoi j’ai décidé de me pencher sur
ce problème.
HYPOTHESES DE SOLUTION
Mise en place d’activités permettant d’éveiller leur intérêt en
réception orale
PROBLEMATIQUE
Comment l’image peut-elle aider à la réception orale

3. Difficultés rencontrées dans la mise en
oeuvre
Incompréhension des élèves de la bande sonore
J’ai lu de nombreux ouvrages sur l’image en particulier celui de J. Hamonet-
Babonneau
Il faut que l’image corresponde bien au texte
L’image fixe n’est pas forcément exploitable en post écoute
Pas eu l’opportunité de mettre en place avec les élèves

4. APPORT DU MÉMOIRE
PROFESSIONNEL
Compétences professionnelles
Maitriser la langue française pour enseigner et communiquer
Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale
L’enseignant a présenter l’ile de Grenade lors de la leçon sur Lewis Hamilton.
Concevoir et mettre en œuvre son enseignement
Organiser le travail de la classe
J’ai pu remarquer que la préparation des séances et des séquences doit être
minutieuse. Une activité mal placée ne facilite en rien la compréhension.
Se former et innover

5. CHAPITRE 1
L’image comme aide à l’activité de pré-
écoute lors de la réception orale
Anticipation par l’image
Préparation à l’écoute
Anticipation par le titre semblait bloquée d’où l’utilisation de
l’image
La visualisation de la notion facilite la compréhension
L’image déclencheur pour la compréhension

6. Plan de sequence food
P 21 Activité de repérage grâce à l’image :
Deux possibilités :
rétroprojecteur
planche avec des vignettes
Pour cette activité … monosémique p22
Autres Activités d’écoute globale p 42 :
Listen to the tape and number the food in the order you hear them
then look at the photographs and repeat the names
Remplacez les dessins (food) et les signes par des mots pour former
des énoncés : like + , dont like – love ++ hate – prefer x
Ecoutez et notez ce que chacun aime ou n’aime pas puis reformulez les
énoncés.
Autre tâche finale : tu rédiges une recette à partir des notes et images

7. Nature morte p 22
Interdisciplinarité Littérature et en art plastique
Spécificité de la nature morte très souvent des fruits

8. SAMRA
Après réflexion et les nombreuses simulations qui ont suivi dépôt du mémoire
me rend compte préciser que développer la phase de préparation à l’écoute
Analyse de l’image pré-requis car déjà étudié en seconde baccalauréat
professionnel
Activité :Jeu de kim 29 Remplacer les 12 mots par 12 vignettes ou illustrations
représentant les éléments du document sonore qui seront projetés au tableau
pendant quelques secondes
L’image n’est pas toujours adéquate pour l’activité de pour écoute aussi ai-je
proposé le débat. Mais un débat se prépare et doit se faire dans une séance.

9. Activité de post écoute par l’image
d’où l’annexe de l’évaluation en exemple
Après les cours qui ont suivis dépôt du
mémoire j’ai mieux réfléchi à la tâche finale
pour cette leçon aurais pu proposer une autre
image avec un autre groupe ethnique et l’élève
est Samra

10. activité
Images à remettre dans l’ordre chronologique
du document illustré par annexe 5
Annexe 6 : méthodologie de l’analyse de
l’image