I.   Le cinéma en classe de FLE     1) Pourquoi utiliser le cinéma en classe     2) Qu’est-ce que cela apporte à l’étudian...
Préparation· Faire un remue-méninges sur le sujet abordé· Élaborer une liste d’affirmations qui semblent vraies à priori...
Cf. fiche d’activités
The film « The Class »Entre les murs (English: The Class; lit. Between the Walls) is a 2008 filmdirected by Laurent Cantet...
Festival de CannesAt the end of the 1930s, shocked by the interference of the fascist governmentsof Italy and Germany in t...
Port of Cannes
APPLICATION1. Quel impact une telle récompense peut-elle avoir sur un film comme Entre les    murs ?2. Citez deux autres f...
Why Did The Class Win?Marjane Satrapi, the director of Persepolis, explained why they chose The Class asPalme dOr winner:"...
1. Qu’avez-vous entendu sur le film Entre les murs ?2. Avez-vous déjà vu un film sur l’école ? De quels thèmes traitait-il...
A/ Commentez les titres de la Version originale et de la version anglaiseB/ Commentez l’image fixe du générique.Où se trou...
On peut le faire mais aussi le faire faire.         Le film “Entre les murs“ est adapté d’un roman. Quel en est         l’...
BIOGRAPHIEFrançois Bégaudeau, né en 1971Après des études de Lettres à l’Université de Nantes, FrançoisBégaudeau obtient co...
APPLICATION – LA PEDAGOGIE.1. a. Pour chacun des adjectifs ci-dessous, dites si l’attitude du professeur correspond,et cit...
APPLICATION1. Ce film correspond-il a l’image que vous aviez de l’école en France ?2. D’après ce que vous voyez dans ce fi...
1. Que pensez-vous du jeu des élèves ?2. Vous assistez dans ce film au déroulement d’une classe.En quoi s’apparente-t-elle...
0. La Bande-annonce (Intermédiaire)http://www.tv5.org/TV5Site/publication/publi-119-Entre_les_murs.htmActivité 3          ...
1. Entrée en classe (faux débutant)http://www.tv5.org/TV5Site/publication/publi-119-Entre_les_murs.htmObjectif: les habitu...
3. Autoportrait de Esméralda (débutant)http://www.tv5.org/TV5Site/publication/publi-119-Entre_les_murs.htmObjectif : idem
4.Le refus de lire (intermédiaire-avancé)Objectif: le refus, le reprocheActivité 5:Activité 7 : quels objectifs communicat...
Critiques cinéma
Ecriture d’invention (lettre) :Que faut-il enseigner en cours de français et comment faut-il l’enseigner ?Répondez à cette...
WEBOGRAPHIEhttp://www.tv5.org/TV5Site/publication/publi-119-Entre_les_murs.htmhttp://www.zerodeconduite.net/entrelesmurs/d...
Teach French with the movie "entre les murs"
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Teach French with the movie "entre les murs"

  1. 1. I. Le cinéma en classe de FLE 1) Pourquoi utiliser le cinéma en classe 2) Qu’est-ce que cela apporte à l’étudiant?II. Exploitation sur le cinéma 1) Activités pédagogiques autour d’un film 2) Les genres cinématographiques 3) Vocabulaire spécifiqueIII. Exploiter le film 1) Présentation du film et du Festival de Cannes 2) Pour commencer 3) Le système scolaire, le professeur, la classe 4) Fiches TV5 MondeIV. Pratiquer l’expression et la compréhension écrite 1) Travail d’écriture 2) Documents divers
  2. 2. Préparation· Faire un remue-méninges sur le sujet abordé· Élaborer une liste d’affirmations qui semblent vraies à priori· Dresser une liste de termes associés au thème de la séquence (réseau lexical)Compréhension générale:· Relever les indicateurs visuels (lieux, climats, catégories sociales, objets, etc.)· Cocher des affirmations dans une liste (style QCM)· Souligner dans une liste d’adjectifs ceux qui décrivent le mieux chacun despersonnages· Dresser une liste des mots entendusAutres activités:· Reconstituer une séquence du dialogue dont les répliques ont été mélangées-· Répondre à des questions de compréhension orale et visuelle (de styleQCM, vrai / faux, oui / non, réalité / fiction, etc.)· Donner son opinion sur le sujet abordé (ex: identité, le rôle de l’école)· Jouer les personnages· Imaginer la fin· Comparer les fins possibles et justifier les différentes versions etc.…
  3. 3. Cf. fiche d’activités
  4. 4. The film « The Class »Entre les murs (English: The Class; lit. Between the Walls) is a 2008 filmdirected by Laurent Cantet, based on the 2006 novel of the same nameby François Bégaudeau.The film received the Palme dOr at the 2008 Cannes FilmFestival, making it the first French film in 21 years to do so. The last onewas Sous le soleil de Satan (1987) by Maurice Pialat.The novel is a semi-autobiographical account of Bégaudeausexperiences as a literature teacher in an inner city middle school inParis, particularly illuminating his struggles with "problem children".
  5. 5. Festival de CannesAt the end of the 1930s, shocked by the interference of the fascist governmentsof Italy and Germany in the selection of films for the “Mostra del cinema diVenezia”, Jean Zay, the French Minister of National Education, decided to createan international cinematographic festival in France. Many towns were proposedalthough finally Cannes was the chosen one; thus, Le Festival International deCannes was born.The declaration of war against Germany by France and the United Kingdom on 3September 1939, ended the first edition of the festival before it started. Thefestival was relaunched after World War II in 1946.The next year, in 1947, sixteen countries were presented. Moreover, the principleof equality was introduced, so that the jury was to be made up only of onerepresentative per country. In 1955 the Golden Palm was created, replacing the Grand Prix du Festival.Today it has become the first international platform for film commerce. In 1983 a new, much bigger Palais des Festivals et des Congrès was built tohost the Festival.
  6. 6. Port of Cannes
  7. 7. APPLICATION1. Quel impact une telle récompense peut-elle avoir sur un film comme Entre les murs ?2. Citez deux autres films ayant obtenu la Palme d’Or au Festival de Cannes.3. Que représente pour vous le Festival de Cannes ?4. Comment interprétez-vous la déclaration de Laurent Cantet : « En cemoment, noussommes dans un contexte cinématographique où la fabrication des films un petit peusinguliers est devenue de plus en plus difficile. »
  8. 8. Why Did The Class Win?Marjane Satrapi, the director of Persepolis, explained why they chose The Class asPalme dOr winner:"We all fell in love with it immediately. Its a film that goes beyond the badneighborhoods, beyond school, to raise the real question of democracy, of allthese people who live together. Whats more, it doesnt give any answers.Often [in a film], you see a teacher who miraculously settles all the problems in theend. This film doesnt give any answers, but it contains all the questions thatare troubling people. Im also impressed by the quality of the acting and theobvious realism. I was a fervent admirer of this film.“Sean Penn elaborates:"One of the reasons that we agreed unanimously on the Palme dOr – we start with the art of film and inthat integration and completeness of integration: virtually a seamless film.All of the performances: magic.All of the writing: magic.All of the provocations, and all of the generosity: magic. Its simply everything that you want film to give you....”
  9. 9. 1. Qu’avez-vous entendu sur le film Entre les murs ?2. Avez-vous déjà vu un film sur l’école ? De quels thèmes traitait-il ? Qu’attendez-vousd’un film sur l’école ?3. Laurent Cantet a dit en parlant de ce film :"Je ne suis pas si surpris que ça, parler de l’école intéresse le monde entier. Lesquestions sont un peu les mêmes quelque soit le pays où on se trouve. On va àl’écolepour apprendre quelque chose mais aussi pour devenir un adulte responsable, uncitoyen.On a senti lors des projections que la façon dont on racontait l’histoire étaitpartageable, le public étranger rentrait dans le film d’une manière à peu près aussidirecte que le public français. » a. Quels sont, d’après-vous, les thèmes universels réunis par ce sujet ? b. Qu’avez-vous retrouvé de votre école dans ce film ? c. Qu’étiez-vous surpris de voir? d. A votre avis, quelles sont les différences entre une salle de classe française et une salle de classe américaine ?
  10. 10. A/ Commentez les titres de la Version originale et de la version anglaiseB/ Commentez l’image fixe du générique.Où se trouvent les personnages ?Que font-ils ?Comment expliquer le choix de cette image ?
  11. 11. On peut le faire mais aussi le faire faire. Le film “Entre les murs“ est adapté d’un roman. Quel en est l’auteur(e) ? 1. François Bégaudeau 2. Robin Campillo 3. Caroline Benjo Quelle distinction a reçu le film à Cannes en 2008 ? 1. La Palme dor 2. Le prix “Un certain regard“ 3. Le prix du scénario Quel métier exerce François Bégaudeau ? 1. Professeur de français 2. Proviseur du lycée Jules Verne à Nantes 3. Entraîneur de football …
  12. 12. BIOGRAPHIEFrançois Bégaudeau, né en 1971Après des études de Lettres à l’Université de Nantes, FrançoisBégaudeau obtient conjointement le CAPES et l’Agrégation de Lettres Modernes. Il estprofesseur de français, passionné de football, chanteur rock, écrivain et depuis peuscénariste et acteur. Son premier roman Jouer Juste, paru en 2003 mêle discours sur lefoot et discours amoureux. Parallèlement à l’enseignement il est critique pour différentesrevues, comme Les Cahiers du Cinéma, réalise des chroniques pour différentesémissions de télévision, notamment La Matinale de Canal +. Entre les murs est sontroisième roman, il sera vendu à 170 000 exemplaires, avant d’être adapté au cinéma. Ilen a coécrit le scénario et en est l’acteur principal.La figure du professeur est présentée comme négociant en permanence avec leréel, l’improvisation, l’obligation de réagir dans l’immédiateté, sans savoir, sans pouvoirprévoir les conséquences de ses dires. Et le spectateur reste extérieur face à cepersonnage opaque, à aucun moment il ne sait ce que l’autre pense.
  13. 13. APPLICATION – LA PEDAGOGIE.1. a. Pour chacun des adjectifs ci-dessous, dites si l’attitude du professeur correspond,et citez un exemple dans le texte. Consultez un dictionnaire pour les adjectifs dont vousn’êtes pas sûrs.b. Que déduisez-vous de ce tableau pour la pédagogie du professeur ?d. En utilisant au moins trois de ces adjectifs, dites ce que vous attendez d’unprofesseur idéal.2. Citez deux points d’étude du français abordés dans la classe.3. Le français est-il la seule chose enseignée par François Marin à ses élèves ? Quelsautres thèmes sont abordés en classe ?4. Le professeur face à l’équipe. François Marin n’est pas toujours en accord avec lereste de
  14. 14. APPLICATION1. Ce film correspond-il a l’image que vous aviez de l’école en France ?2. D’après ce que vous voyez dans ce film, quelles sont les ambitions de l’EcoleRépublicaine ?3. Hormis l’école, quels thèmes sont présents dans ce film ?4. a. Quelles similitudes retrouvez-vous entre cette école et la votre, aux Etats-Unis ?b. Quelles différences voyez-vous entre cette école et la votre, aux Etats-Unis ?5. Comparez les principes de l’école française : Laïcité, Gratuité, Obligatoire, aveclesystème scolaire que vous connaissez. Développez votre réponse.
  15. 15. 1. Que pensez-vous du jeu des élèves ?2. Vous assistez dans ce film au déroulement d’une classe.En quoi s’apparente-t-elle, se différencie-t-elle de la classeque vous connaissez ?Les élèves son-ils jugés uniquement sur leurs résultatsscolaires ?3. Prenez les deux cas des élèves Souleymane et Wei.Pour chacun d’eux, dressez les difficultés qu’ils rencontrent(sociale, linguistique, comportementale etc.)dans untableau. Expliquez pourquoi l’un se dirige vers l’échec etl’autre vers la réussite.
  16. 16. 0. La Bande-annonce (Intermédiaire)http://www.tv5.org/TV5Site/publication/publi-119-Entre_les_murs.htmActivité 3 Activité 4Regardez, cochez la réponse correcte. Écoutez, regardez et cochez les réponses correctes.Justifiez vos réponses. Justifiez vos réponses. Vrai Faux1- Type de document :Il s’agit d’un film. 1. Les élèves pensent que ce qu’ils apprennent estIl s’agit d’une bande-annonce. utile.Il s’agit d’un reportage. 2. Les élèves respectent les règles du savoir-vivre2- Décor : en classe.Un collège de quartier populaire .Un collège de quartier chic. 3. Le rapport professeur/élève est quelquefois inversé.3- Personnages :Des élèves d’origine ethnique diverses. 4. Les élèves dépassent les limites.Des élèves disciplinés.Des élèves indisciplinés. 5. Les élèves parlent au professeur de façonUn professeur patient. familière.Un professeur sévère.Un professeur proche de ses élèves.Un professeur qui a du mal à se faire respecter.
  17. 17. 1. Entrée en classe (faux débutant)http://www.tv5.org/TV5Site/publication/publi-119-Entre_les_murs.htmObjectif: les habitudesQue vous évoquent les mots « école » et « classe » ?Noter au tableau cinq mots désignant des catégories. « Lieux », « Personnes », «Matières », « Verbes d’action », « Contrôle ».2. Autoportrait de Carl (faux débutant)Objectif: exprimer ses gouts
  18. 18. 3. Autoportrait de Esméralda (débutant)http://www.tv5.org/TV5Site/publication/publi-119-Entre_les_murs.htmObjectif : idem
  19. 19. 4.Le refus de lire (intermédiaire-avancé)Objectif: le refus, le reprocheActivité 5:Activité 7 : quels objectifs communicatifs?Activité 9: Le subjonctif
  20. 20. Critiques cinéma
  21. 21. Ecriture d’invention (lettre) :Que faut-il enseigner en cours de français et comment faut-il l’enseigner ?Répondez à cette question en rédigeant une lettre à la commission chargéed’établir les programmes de français.Dans ce texte, vous donnerez votre avis sur les programmes de français, sur leurintérêt, sur leurs défauts, et sur les modifications éventuelles que vous aimeriezleur apporter. Chacune de vos propositions sera précisément argumentée.Différents extraits littéraires sur l’éducation à étudier
  22. 22. WEBOGRAPHIEhttp://www.tv5.org/TV5Site/publication/publi-119-Entre_les_murs.htmhttp://www.zerodeconduite.net/entrelesmurs/dossier_pedagogique.htm

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