Place dans les programmes L’histoire des arts est apparue à la  rentrée 2009. Elle compte coefficient 2 à l’épreuve  fin...
   Son objectif est de donner à chacun une    conscience commune : celle d’appartenir à    l’histoire des cultures et des...
Six grands domainesartistiques1. Les « arts de lespace »Architecture, arts des jardins, paysage aménagé,   etc.2. Les « ar...
3. Les « arts du quotidien »   Arts appliqués, design, métiers dart ; arts   populaires, etc.4. Les « arts du son »   musi...
5. Les « arts du spectacle vivant »   théâtre, musique, danse, mime, arts du   cirque, arts de la rue, marionnettes, art  ...
Les périodes historiques   Classe de 6e : De l’Antiquité au IXe s.   Classe de 5e : Du IXe s. à la fin du    XVIIe s.  ...
Les thématiques    « Arts, créations, cultures »      « Arts, espace, temps »      « Arts, Etats et pouvoir »    « Arts, m...
Des situations pédagogiquestransdisciplinaires.   Elle favorise chez les professeurs d’autres façons    d’enseigner, nota...
L’épreuve d’Histoire des arts duDNB   Les candidats peuvent choisir de présenter l’épreuve    individuellement ou à deux ...
THEMATIQUE 1-Arts, Etats etPouvoirPROBLEMATIQUETémoignages et engagement : comment les artistes  réagissent-ils face à la ...
THEMATIQUE 2- Arts, Etats etPouvoirPROBLEMATIQUE : Comment les artistes engagent-ils une  œuvre de mémoire par rapport à u...
THEMATIQUE 3- Arts, créations,culturePROBLEMATIQUE :Comment les artistes utilisent-ils la société de  consommation ?ŒUVRES...
THEMATIQUE 4- Arts, ruptureset continuitéPROBLEMATIQUE :En quoi les Arts ont-ils rompu avec la tradition à partir du  XXèm...
THEMATIQUE 5- Arts, mythes etreligionsPROBLEMATIQUE : Comment les mythes sont-ils encore  présents dans les œuvres du XXèm...
Histoire des Arts 2013
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Histoire des Arts 2013

4 566 vues

Publié le

Présentation de l'épreuve d'histoire des Arts dans le collège Marie Mauron de Fayence VAR.

Publié dans : Formation
0 commentaire
1 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
4 566
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
138
Actions
Partages
0
Téléchargements
10
Commentaires
0
J’aime
1
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Histoire des Arts 2013

  1. 1. Place dans les programmes L’histoire des arts est apparue à la rentrée 2009. Elle compte coefficient 2 à l’épreuve finale du DNB Ŕ c’est un oral. Elle concerne principalement l’art du XX et XXI è siècle pour l’épreuve finale, étudié en classe de 3e, mais aussi fait l’objet d’études à tous les niveaux.
  2. 2.  Son objectif est de donner à chacun une conscience commune : celle d’appartenir à l’histoire des cultures et des civilisations, à l’histoire du monde. Cette histoire du monde s’inscrit dans des traces indiscutables : les œuvres d’art de l’humanité. L’enseignement de l’histoire des arts est là pour en donner les clés, en révéler le sens, la beauté, la diversité et l’universalité.
  3. 3. Six grands domainesartistiques1. Les « arts de lespace »Architecture, arts des jardins, paysage aménagé, etc.2. Les « arts du langage »littérature écrite et orale(roman, nouvelle, fable, légende, conte, mythe,poésie, théâtre, essai, etc.) ; inscriptionsépigraphiques, calligraphies, typographies, etc.
  4. 4. 3. Les « arts du quotidien » Arts appliqués, design, métiers dart ; arts populaires, etc.4. Les « arts du son » musique vocale, musique instrumentale, musique de film et bruitage, technologies de création et de diffusion musicales,
  5. 5. 5. Les « arts du spectacle vivant » théâtre, musique, danse, mime, arts du cirque, arts de la rue, marionnettes, art équestre, feux d’artifice, jeux d’eaux, etc.6. Les « arts du visuel » Arts plastiques (architecture, peinture, sculpture, dessin et arts graphiques, photographie, etc.) ; illustration, bande dessinée. Cinéma, audiovisuel, vidéo, montages photographiques, dessins animés, et autres images. Arts numériques.
  6. 6. Les périodes historiques Classe de 6e : De l’Antiquité au IXe s. Classe de 5e : Du IXe s. à la fin du XVIIe s. Classe de 4e : XVIIIe s. et XIXe s. Classe de 3e: Le XXe s. et notre époque
  7. 7. Les thématiques « Arts, créations, cultures » « Arts, espace, temps » « Arts, Etats et pouvoir » « Arts, mythes et religions » « Arts, techniques, expressions » « Arts, ruptures, continuités »
  8. 8. Des situations pédagogiquestransdisciplinaires. Elle favorise chez les professeurs d’autres façons d’enseigner, notamment le travail en équipe, elle leur permet de croiser savoirs et savoir-faire. Elle permet aux élèves : de mettre en cohérence des savoirs pour mieux cerner la beauté et le sens des œuvres abordées et le lien avec la société qui les porte. de découvrir et apprécier la diversité desdomaines artistiques, des cultures, des civilisations etdes religions, à constater la pluralité des goûts et desesthétiques et à s’ouvrir à l’altérité et la tolérance.
  9. 9. L’épreuve d’Histoire des arts duDNB Les candidats peuvent choisir de présenter l’épreuve individuellement ou à deux maximum ; toutefois, chaque candidat fera l’objet d’une évaluation et d’une notation individuelle. Exposé de cinq minutes suivi d’un questionnement de 10 minutes par candidat. Composition du jury de deux professeurs : l’un au moins enseigne les Arts Plastiques, l’Education Musicale, l’histoire ou les lettres l’un au moins des deux membres du jury n’a pas encadré la préparation à l’épreuve du candidat.
  10. 10. THEMATIQUE 1-Arts, Etats etPouvoirPROBLEMATIQUETémoignages et engagement : comment les artistes réagissent-ils face à la guerre ?ŒUVRES Le dictateur : Charlie Chaplin Hist-Géo Guernica : Pablo Picasso Espagnol Les joueurs de cartes : Otto Dix Allemand Prémonition à la guerre civile : Salvator Dali Arts Plastiques
  11. 11. THEMATIQUE 2- Arts, Etats etPouvoirPROBLEMATIQUE : Comment les artistes engagent-ils une œuvre de mémoire par rapport à un conflit ?ŒUVRES : Un survivant à Varsovie : Schoenberg Education musicale Le mémorial de l’Holocauste à Berlin Arts plastiques Un secret : Grimbert Français Les monuments aux morts en tant qu’œuvres Hist-Géo
  12. 12. THEMATIQUE 3- Arts, créations,culturePROBLEMATIQUE :Comment les artistes utilisent-ils la société de consommation ?ŒUVRES : Supermarket Lady : Duane Hanson Arts plastiques Tout doit disparaître (recueil de textes) : Mikaël Ollivier Français Campbell’s Soup : Andy Warhol Arts Plastiques Marilyn : Andy Warhol Anglais
  13. 13. THEMATIQUE 4- Arts, ruptureset continuitéPROBLEMATIQUE :En quoi les Arts ont-ils rompu avec la tradition à partir du XXème siècle ?ŒUVRES : La villa Savoye : Le Corbusier Arts plastiques Captain America (BD) Hist-Géo Xenakis : Pithoprakta Education musicale Peinture : Jackson Pollock Anglais
  14. 14. THEMATIQUE 5- Arts, mythes etreligionsPROBLEMATIQUE : Comment les mythes sont-ils encore présents dans les œuvres du XXème siècle ?ŒUVRES : Antigone : Jean Anouilh Français La colonne sans fin : Brancusi Arts plastiques Le mythe d’Orphée : Pierre Henry Education musicale

×