1. Memoria Plan de Igualdad
MEMORIA
PLAN DE IGUALDAD
CURSO: 2009/2010
Coordinadora: Marina Navarrete Fernández
C.E.I.P. “Ntra. Sra. Del Castillo”

2. Memoria Plan de Igualdad
• INDICE
ACTIVIDADES.............................................................................................................................................4
ACTIVIDADES DE FORMACION...........................................................................................................11
APLICACIÓN EN LA PRACTICA DOCENTE..........................................................................................7
CLIMA DEL CENTRO.................................................................................................................................8
CONCLUSIONES.......................................................................................................................................12
COORDINACION DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA........................................................................9
JUSTIFICACIÓN..........................................................................................................................................3
METODOLOGÍA..........................................................................................................................................4
OBJETIVOS..................................................................................................................................................3
ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS Y TIEMPOS................................................................................6
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• JUSTIFICACIÓN
Nuestra tarea encuentra su justificación en la aplicación de la LEY 12/2007, de
26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, en su
Artículo 15. Promoción de la igualdad de género en los centros educativos.
1. La Administración educativa andaluza garantizará la puesta en marcha de
proyectos coeducativos en los centros educativos que fomenten la construcción de las
relaciones de mujeres y hombres, sobre la base de criterios de igualdad que ayuden a
identificar y eliminar las situaciones de discriminación y las de violencia de género.
2. La Administración educativa andaluza garantizará que todos los centros
educativos cuenten con una persona responsable de coeducación, con formación
específica, que impulse la igualdad de género y facilite un mayor conocimiento de los
obstáculos y discriminaciones que dificultan la plena igualdad de mujeres y hombres
mediante actuaciones y actividades dirigidas
• OBJETIVOS
• Extender e implicar el trabajo en igualdad a toda la comunidad educativa.
• Motivar al alumnado para que acepte, respete y valore las características y
cualidades de otras personas sin dejarse influir por ningún tipo de actitud
discriminatoria en relación con el sexo o cualquier otro rasgo diferenciador.
• Coordinar en el ETCP y Equipo Docente las actividades para la Igualdad.
• Colaborar en la construcción y en el desarrollo de una sociedad y de unas relaciones
interpersonales basadas en la profundidad del reconocimiento y respeto a la
individualidad, a la singularidad y a los derechos de toda persona.
• Dotar al profesorado de los instrumentos necesarios para convertirse en agentes de
socialización activos, que transmitan modelos de comportamientos y actitudes no
sexistas.
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• METODOLOGÍA
• Se ha realizado una actuación global en el Centro con actividades generalizadas
para toda la comunidad educativa en fechas emblemáticas.
• Se ha trabajado con un enfoque coeducativo en las diferentes materias y unidades
didácticas.
• ACTIVIDADES
Se han realizado diversos tipos de actividades:
1. Actividades en las tutorías lectivas: los tutores y las tutoras han realizado a
lo largo del curso diferentes actividades promovidas por ellos mismos para
sensibilizar al alumnado del Centro de forma transversal.
2. Actividades culturales y complementarias de todo tipo: carteles, análisis de
noticias de prensa, cortos de cine, etc.
3. De colaboración: con otros proyectos (“Escuela Espacio de Paz y “Lectura y
Biblioteca”) para celebrar el Día de la Paz y del Libro.
4. De conmemoración: actividades en fechas significativas, incluidas en el Plan
Anual del Centro.
• 25 de noviembre, Día Internacional contra la Violencia de Género. Se
elaboró un emblema que nos pusimos todos juntos en el recreo, el
lacito morado. Se propuso la realización de diversas actividades, el
miércoles, día 25 de noviembre: dibujos para manifestar la no
violencia, “¿qué aprendo con el juego?”, mural contra la violencia,
collage...
o Infantil y Primer Ciclo. Realización de diversas actividades
enfocadas al cariño y lectura del cuento: “ni un besito a la
fuerza”. Realización de un mural con besos.
o Segundo Ciclo: Actividades del cuaderno 25 de noviembre.
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o Tercer Ciclo: Reescribir algún cuento del cuadernillo de
trabajo.
Se trabajó con las siguientes páginas webs:
http://www.educalia.org/tolerancia0/jsp/recursos.jsp?idioma=es
http://www.menudospeques.net/recursos_infantiles/diaviolenciam
ujer/actividades_primaria.php
http://perceianadigital.com/index.php/materiales-didacticos/191-
actividades-para-trabajar-la-violencia-de-genero-en-educacion-
infantil?format=pdf
• 30 de enero: Día Internacional de la Paz. Se ha trabajado desde las
tutorías y en coordinación con el Proyecto “Espacio de Paz”. Se ha
reflexionado sobre la importancia de resolver los conflictos de forma
pacífica, se rechazará cualquier tipo de violencia (haciendo hincapié en
la de género). Se ha participado en la Semana del desayuno solidario.
Los alumnos/as y personal del Centro han comprado su desayuno
solidario y el dinero recaudado, se ha mandado a Haití, para ayudar a los
habitantes que están viviendo ese desastre. En la entrada del edificio
principal se ha colaborado en la creación de un molino de viento, donde
cada alumno ha pinchado sus mensajes de paz con un molinillo hecho
con papel de Charol. El viernes, día 29 de enero se ha celebrado la
carrera solidaria antes del recreo. Después del recreo se ha entregado los
diplomas al mejor alumno/a de cada curso (que cumple las normas) y el
alumnado del tercer ciclo han bailado la canción: amigos del corazón.
• 28 de febrero: Día de Andalucía. Se han realizado murales sobre
personajes andaluces ilustres y se ha tenido en cuenta la presencia
femenina en los mismos.
• 8 de marzo: Día de la mujer trabajadora. Se ha realizado una charla para
el Tercer Ciclo de mujeres trabajadoras previsto por la Concejalía de
Igualdad del Ayuntamiento. Los alumnos/as de 3º B han preparado una
pequeña representación (La avería) y un cuento donde se explica la
celebración de este día para el alumnado de Infantil y primer y segundo
ciclo de Primaria. Se ha analizado la labor de mujeres destacadas en la
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Historia. Se ha trabajado en las tutorías actividades que promueven la
igualdad de derechos entre hombres y mujeres. Los alumnos/as de
Infantil han colaborado en la realización de un mural homenaje a las
mamás trabajadoras.
• 23 de abril: Día del Libro. Se han elaborado carteles para promover la
lectura de libros en los que estén representados tanto autores como
autoras y protagonistas tanto masculinos como femeninos.
• Semana Cultural. Se ha organizado un Taller de cocina saludable,
fomentando el consumo de frutas y verduras y la participación de
todos/as de forma activa en la preparación y cierre de la actividad. En
esta actividad han colaborado padres y madres. También se ha llevado a
cabo un taller de cine: cortos animados y coeducativos, que ha tenido
muy buena acogida por el alumnado al haberse proyectado en las nuevas
PDIs.
• Participación en el concurso de la ONCE junto al proyecto lector. Para la
igualdad de oportunidades. Ha participado la Etapa de Primaria.
• Participación en el concurso escolar “vas camino al 10”. Sobre el
Camino de Santiago y sus valores. Han participado el alumnado de
tercero de Primaria.
• ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS Y TIEMPOS
a) DIFICULTADES ENCONTRADAS:
Programar las sesiones de trabajo dentro de nuestra práctica docente y el uso de
las TICs.
b) LOGROS CONSEGUIDOS:
Participación de la Comunidad escolar y la coordinación con otros proyectos.
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c) PROPUESTAS DE MEJORA:
Pensamos que de cara al curso 2010-2011, seria conveniente planificar las
actividades con más antelación y elaborar un blog coeducativo para mantener
informada a toda la comunidad escolar de lo que se va a realizar y lo que se ha
hecho como exposición de trabajos, actividades…
d) VALORACION:
Ha sido positivo a pesar de ser el primer curso escolar como coordinadora del
proyecto.
• APLICACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE
a) DIFICULTADES ENCONTRADAS:
La falta de tiempo que disponemos los maestros/as para elaborar las distintas
actividades y para planificar la concreción de otras, que pudieran ser utilizadas por
otros maestros/as con sus alumnos/as, lo que trae como consecuencia que se tenga
que trabajar a veces en solitario en la casa, demorando y ralentizando el desarrollo
de las actividades para los alumnos/as, sobre todo si se plantea llevar a cabo con las
TICs. Hay muchos recursos y actividades que no se pueden llevar a cabo porque
Guadalinex no las puede ejecutar.
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b) LOGROS CONSEGUIDOS:
Evidentemente, hemos ido progresando y aplicando nuestros conocimientos al
trabajo con nuestros alumnos/as en el aula.
c) PROPUESTAS DE MEJORA:
Utilizar el futuro blog coeducativo para comunicarnos y trasladar los valores y
objetivos del proyecto a toda la comunidad educativa.
Propuesta mejora: trabajar la coeducación a través de las TICs.
d) VALORACION:
Valoramos muy positivamente la adquisición de valores por parte de toda la
comunidad educativa y su integración en la práctica diaria.
• CLIMA DEL CENTRO
a) DIFICULTADES ENCONTRADAS:
Las dificultades han sido pocas. Sólo algunas han sido debidas a la desilusión de
algunos compañeros/as o alumnos/as a utilizar las TICs o PDIs debido a los
problemas técnicos.
b) LOGROS CONSEGUIDOS:
El gran logro ha sido la paulatina integración de las TICs. La conducta de los
alumnos/as ha mejorado, estos/as han estado muy motivados e ilusionados, lo que
traía en consecuencia un clima de trabajo muy favorecedor, sin que hubiera
problemas relacionados con la disciplina que merezcan ser destacados.
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EL uso de las TICs ha favorecido la integración de alumnos inmigrantes o con
necesidades educativas especiales gracias a la diversidad de programas, recursos y
páginas Web que tienen esta finalidad.
c) PROPUESTAS DE MEJORA:
Se intentará seguir trabajando como hasta ahora en un ambiente colaborativo y
en igualdad y no perder la ilusión y utilizar en la medida de lo posible todos los
recursos de los que dispone el Centro.
Se procurará utilizar recursos creados por otros Centros, que son buenos para
nuestra práctica docente, no se trata de que pasemos horas y horas creando material
que otros ya han creado.
d) VALORACION:
La valoración es positiva, pero aún nos queda mucho camino por recorrer.
• COORDINACION DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA
a) DIFICULTADES ENCONTRADAS:
El inicio de la coordinación fue algo complicado debido a que había tomado
posesión en el centro este curso escolar y la anterior coordinadora había cambiado
de Centro también; como consecuencia de lo anterior, tuve que recabar a principios
de curso las actividades y actuaciones que se habían llevado a cabo con anterioridad.
Además, el Centro había contado con anterioridad con un proyecto de Coeducación
que terminó el curso pasado y por tanto la dotación económica también había
terminado.
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10. Memoria Plan de Igualdad
Se tuvo que recabar a principios de curso toda la información concerniente a este
plan como: actividades y actuaciones realizadas con anterioridad para intentar no
repetir, personal que participó con anterioridad en el proyecto de coeducación,
material coeducativo…Todo esto dificultó un poco la labor aunque también cabe
destacar que gracias al apoyo de muchos compañeros/as y al equipo directivo el
camino se hizo más fácil.
Desde el primer momento se ha intentado involucrar a toda la comunidad
educativa y planificar con tiempo las actividades para no agobiar al profesorado en
la preparación de su práctica docente.
b) LOGROS CONSEGUIDOS:
La participación de todo el personal docente y no docente del centro y del
alumnado. La colaboración de padres y madres en la preparación de algunas
actividades propuestas.
c) PROPUESTAS DE MEJORA:
Promover la participación en Grupos de Trabajo y cursos relacionados con la
igualdad.
Impulsar la coordinación entre los diferentes proyectos de nuestro Centro:
Escuela espacio de Paz, Escuela TIC 2.0, Bilingüismo, Deporte en la Escuela, Plan
Lector y cuantos surjan de manera que trabajen juntos.
Crear un blog coeducativo para tal finalidad, de forma que los trabajos queden
expuestos y se tenga informada a toda la comunidad educativa.
Facilitar la integración del alumnado con necesidades educativas especiales o
inmigrantes a través de una cultura de igualdad.
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11. C.E.I.P. Ntra. Sra. Del Castillo
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Tratar esta temática en la reunión general de padres y madres con los tutores de
sus hijos/as.
Elaborar una carta a las familias, para informar de la educación no sexista a
edades tempranas e impulsar las relaciones familia-Centro.
Mantener un mayor contacto y colaboración con los organismos oficiales
implicados en esta temática como la Concejalía de Igualdad, Instituto de la mujer…
d) VALORACIÓN:
La valoración, como los anteriores apartados, es positiva, aunque este Plan es un
plan con objetivos tanto a corto como a largo plazo. A pesar de lo conseguido aún
nos queda mucho por hacer.
Hay que destacar que el contacto con el equipo directivo y los demás miembros
de la comunidad educativa ha sido positivo.
• ACTIVIDADES DE FORMACION
a) DIFICULTADES ENCONTRADAS:
Debido a la implantación de la escuela TIC 2.0, el profesorado se ha volcado
más en la formación de esta área.
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12. Memoria Plan de Igualdad
b) LOGROS CONSEGUIDOS:
La autoformación del profesorado en esta temática.
c) PROPUESTAS DE MEJORA:
Informar con antelación sobre los cursos que el CEP de Linares-Andujar
relacionados con la coeducación así como los cursos a distancia del Ministerio de
Educación y Ciencia (ITE) de manera que el profesorado pueda seleccionar los que
más les intereses.
Mantener una relación más fluida con la coordinadora de igualdad del CEP de
Linares-Andújar.
d) VALORACIÓN:
La formación es imprescindible para que el profesorado se sienta seguro a la
hora de aplicar sus conocimientos a la práctica docente.
Este curso, ha sido muy positiva, el profesorado que se ha integrado ha trabajado
con ilusión y con ganas.
• CONCLUSIONES:
Cada vez más estamos inmersos en una cultura en la que se hace necesaria la
presencia de este Plan en Igualdad y gracias al apoyo de los ordenadores y de
Internet como recurso en el aula, la adquisición de los objetivos que se pretenden se
hace más interesante. La escuela avanza a la misma vez que avanza la sociedad,
estamos en continuo progreso, por esa misma razón este Plan a largo plazo debe
hacerse eco y usar los recursos disponibles del Centro.
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