análisis proyecto tic

1. ABPmooc_Intef

3.  El proyecto se basa en un problema o pregunta
que es significativo o importante para el
estudiante. Es una propuesta basada en las Tic.
 Se relaciona con los que pueden encontrarse en
el desempeño de un trabajo o en la comunidad
actual.
 El proyecto ofrece al estudiante oportunidades
de producir algo que tiene valor personal y/o
social fuera del entorno del colegio. Deben
utilizar los móviles, las nuevas tecnologías y las
redes sociales.

4.  El proyecto demanda del estudiante que adquiera y aplique
conocimientos relacionados con casi todas las asignaturas
o áreas de contenido (matemáticas, tecnología, educación
física, inglés, lengua castellana y catalana, ciencias
sociales, plástica, música y educación de la persona).
 Reta el proyecto al estudiante para utilizar métodos de
indagación de una o más disciplinas. Va dirigido a todas las
asignaturas. Realizan cinco actividades de cinco
asignaturas distintas divididos en grupos.
 Queda poco claro si desarrolla el estudiante habilidades
de pensamiento de orden superior.

5.  Soluciona el estudiante un problema que está
claramente relacionado con la vida y el trabajo. Son
nativo-digitales, por tanto es un proyecto
totalmente relacionado con el mundo actual.
 Requiere el proyecto habilidades para organizarse y
auto dirigirse. Son 200 alumnos organizados en 27
grupos y cada grupo consta de 6 alumnos. Todos los
profesores controlan las actividades.
 Requiere el proyecto que el estudiante aprenda y
ponga en uso habilidades (tales como solución de
problemas, comunicación, TIC y trabajo en equipo)
que se demandan en el sitio de trabajo.

6.  Requiere el estudiante hacer trabajo de campo
durante un tiempo relativamente corto (cuatro
días al finalizar el curso).
 Requiere el proyecto que el estudiante use
varios métodos, medios y fuentes para realizar
una investigación. Son 270 actividades
programadas, 300 Qr, 100 formularios (Google
Drive), utilizar y realizar más de un centenar de
fotografías en Instagram, utilizar el Twitter.
 No queda claro que el estudiante haga una
presentación para explicar lo que aprendió.

7.  El estudiante puede conocer y observar
un adulto (profesor) cuya experiencia es
tanto reconocida como relevante.
 Colaboran los adultos (profesores)
entre ellos y con los estudiantes en el
diseño y valoración de proyectos. Los
profesores controlan todas las
actividades.

8.  No utiliza el estudiante demasiados criterios
de proyecto (que ayuda a establecer) para
calibrar o valorar lo que está aprendiendo.
 Adultos (sólo profesores), que están dentro del
aula de clase, ayudan a los estudiantes a
desarrollar un sentido de estándares del mundo
real. Utilizar teléfonos inteligentes, nuevas
tecnologías y redes sociales.
 No queda claro si se evalúa con regularidad el
trabajo del estudiante mediante exhibiciones,
demostraciones y portafolios.