9. NIVEL DE INTERVENCION PRIMARIA
Evitar la aparición o la propagación de nuevos
casos
Se trabaja promoviendo los factores protectores
✔ Igualdad entre los sexos.
✔ Reconocimiento de la sexualidad infantil.
✔ Reconocimiento y fortalecimiento de los
vínculos afectivos.
✔ La sexualidad entendida como encuentro
placentero e intercambio de afecto, no sólo como
el acto sexual.
10. Propuestas de contenidos
a trabajar
Contenidos
Conceptuales
✎ El propio cuerpo: partes públicas y
partes privadas
✎ Nos relacionamos
✎ Sentir que sí, sentir que no
✎ Contactos apropiados e inapropiados
✎ Abuso sexual infantil
✎ Maltrato infantil
✎ Situaciones de riesgo
✎ El agresor
✎ Los secretos
✎ Pedir ayuda
✎ El apoyo del grupo de iguales
✎ Los recursos más al alcance
✎ Los derechos del niño
Procedimentales
✎ Exposiciones en el aula
✎ Debates participativos
✎ Trabajos en grupos pequeños
✎ Recogida de información
✎ Entrenamiento en habilidades de
discriminación de situaciones
potencialmente peligrosas
✎ Entrenamiento en estrategias
✎ Entrenamiento de resolución de
situaciones problemáticas
✎ Entrenamiento en habilidades de
comunicación
Actitudinales
✎ Desarrollo de la autoestima y la
confianza
✎ Predisposición a expresar
sentimientos y afectos
✎ Respeto y estima hacia el propio
cuerpo
✎ Sentimientos y actitudes positivas
hacia la propia sexualidad
✎ Respeto por la intimidad
✎ Solidaridad hacia los otros
compañeros y compañeras víctimas de
abuso y/o agresiones sexuales
✎ Confianza en la ayuda que le puede
✎ Entrenamiento en la petición de ayuda
prestar el maestro
da para sí mismo o para otros
✎ Confianza en la ayuda que puede
recibir de otros adultos significativos
11. Nivel de intervención secundaria
Evitar la propagación de nuevos casos
Se trabaja diagnostico precoz, detección
inmediata. Busca establecer factores protectores
y contrarrestar factores de riesgo
✔ Poseer apoyo y formación para
docentes
✔ Pautas y contenidos referidos a
violencia y abuso
✔ Poseer redes de contacto para derivar.
✔ Trabajar con la comunidad
12. Nivel de intervención Terciaria
Retener o retardar la evolución de un trastorno
Contribuir con la mejora de la calidad de vida
de la victima
✔ Acompañamiento y apoyo emocional
✔ Garantía de privacidad
✔ Seguimiento
✔ Trabajo en red
✔ Derivación oportuna
13. Estrategias básicas para la intervención
Antes que se
presente un hecho
de violencia
-Asesorías
-Campañas
-Cursos
-Programas
Después que se
presente un hecho de
violencia
-Derivación a atención
especializada.
-Notificación a las
autoridades
correspondientes
- Seguimiento continuo.
14. METODOLOGÍA DEL TRABAJO
Involucramient
o de los padres
Educación
permanente
METODOLOGÍA
Planificación
del programa
y las
actividades
Apoyo y
asesoramient
oa
profesionales
15. Gestión de condiciones de seguridad dentro de la I.E
Controlar
áreas
solitarias
Eval.
Psicológica a
docentes
Monitoreo en
los baños
Certificado
de
antecedentes
Vigilar ingreso y
salida de
personal ajeno
Psic. Gerardo Bellido Figueroa
16. Consolidación de las redes sociales
constituir una Red Local de
Violencia tiene por objetivo
central el abordaje conjunto y
consensuado para la asistencia y
prevención de la violencia
familiar y sexual
Las redes locales consisten en el
intercambio y la comunicación
fluida entre las instituciones y
organizaciones cuyas estructuras
incluyen a los miembros de la
comunidad o están constituidas
por los mismos
17. Modelo de propuesta de un programa preventivo
Propuesta de implementación de un programa de prevención selectiva del
consumo de alcohol y otras sustancias psicoactivas dirigido a la
comunidad educativa del Colegio San Martín (anexo a la fundación
universitaria San Martín)
Álvaro Restrepo Mejía*
Fundación Universitaria San Martin, Facultad de Psicología, Bogotá
-Objetivo General
-Objetivos específicos
-Beneficiarios del programa
-Actividades programadas para la implementación
-Recursos a utilizar
-Estructura de la propuesta
-Características de cada ámbito de intervención
18. Lo peor es educar por métodos basados
en el temor, la fuerza, la autoridad,
porque se destruye la sinceridad y la
confianza, y sólo se consigue una falsa
sumisión. Eduquemos entonces con
amor
