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Modelisation prof

  1. 1. 1stm prof: Guimaoui Unité de production: Fonction Acquérir Lycée Alkhawarizmi Safi COURS MODELISATION DU SYSTEME DE PRODUCTION Feuille 1/12 COMPETENCE A DEVOLOPPER I Mise en situation Souvent, la demande dépasse la capacité d’un parking situé au centre ville, ce qui pose des problèmes de gestion du flux de véhicules et produit ainsi des engorgements. L’étude fonctionnelle du besoin a permis de choisir une barrière de parking électromécanique dont le Cahier des charges est le suivant : Cahier de charge fonctionnelle(CdCF) : flexibiliténiveaucritèrefonction * F2 * F2 * 85° min * 5s * 5s * 90° * Temps Ouv. de la lisse * Temps ferm. de la lisse * Angle de rotation lisse FP Permettre/refuser l’accès de véhicules au parking. ± 5% ± 10% * 220V * 50 Hz * Tension d’alim * fréquence de la tension FC2 Fonctionner à l’énergie électrique du réseau ONE. * Couleurs * Formes FC3 Avoir un design qui s’intègre dans l’architecture du milieu. F1* 5 ans* Résistance à la corrosion FC1 Résister aux agressions du milieu environnant. F0 * en position haute * Verrouillage de la lisse Contre descente intempestive. FC4 Assurer la sécurité des utilisateurs et des biens. - Situer le système de production dans le cycle de vie d’un produit ; - Identifier les informations d’entrée et de sortie du système de production ; - Définir les fonctions concernant le système de production.
  2. 2. 1stm prof: Guimaoui Unité de production: Fonction Acquérir Lycée Alkhawarizmi Safi COURS MODELISATION DU SYSTEME DE PRODUCTION Feuille 2/12 Produit existant N.B : Afin de facilité l’étude qui suit en utilisera la maquette de la barrière (voir représentation 3D ci-dessous) qui a été allégée de l’armoire et de toute la partie électrique. On conserve uniquement la partie mécanique qui repose sur un support en profilés :
  3. 3. 1stm prof: Guimaoui Unité de production: Fonction Acquérir Lycée Alkhawarizmi Safi COURS MODELISATION DU SYSTEME DE PRODUCTION Feuille 3/12
  4. 4. 1stm prof: Guimaoui Unité de production: Fonction Acquérir Lycée Alkhawarizmi Safi COURS MODELISATION DU SYSTEME DE PRODUCTION Feuille 4/12 Dossier de définitions : dessins de définition du produit fini barrière de parking:
  5. 5. 1stm prof: Guimaoui Unité de production: Fonction Acquérir Lycée Alkhawarizmi Safi COURS MODELISATION DU SYSTEME DE PRODUCTION Feuille 5/12
  6. 6. 1stm prof: Guimaoui Unité de production: Fonction Acquérir Lycée Alkhawarizmi Safi COURS MODELISATION DU SYSTEME DE PRODUCTION Feuille 6/12
  7. 7. 1stm prof: Guimaoui Unité de production: Fonction Acquérir Lycée Alkhawarizmi Safi COURS MODELISATION DU SYSTEME DE PRODUCTION Feuille 7/12
  8. 8. 1stm prof: Guimaoui Unité de production: Fonction Acquérir Lycée Alkhawarizmi Safi COURS MODELISATION DU SYSTEME DE PRODUCTION Feuille 8/12
  9. 9. 1stm prof: Guimaoui Unité de production: Fonction Acquérir Lycée Alkhawarizmi Safi COURS MODELISATION DU SYSTEME DE PRODUCTION Feuille 9/12
  10. 10. 1stm prof: Guimaoui Unité de production: Fonction Acquérir Lycée Alkhawarizmi Safi COURS MODELISATION DU SYSTEME DE PRODUCTION Feuille 10/12 II Situation problème : L’activité de définition fournit le dossier projet de cette partie mécanique au système de production (voir cycle de vie document 3/11). Afin mieux saisir la signification de ce système nous tentons, dans ce qui suit, de répondre à toutes les questions suivantes : • Comment modéliser un système de production ? • Et quelles sont les informations d’entrée et de sortie du système de production ? • quelles sont donc les fonctions concernant le système de production? III MODELISATION D'UN SYSTEME DE PRODUCTION: A. GÉNÉRALITÉ: Pour modéliser le système de production, il est important d’utiliser une démarche descendante (modèle SADT) permettant de passer progressivement du général au particulier. Pour cela le système de production fait l’objet d’une décomposition, ou encore d’un éclatement, en 3activités (Industrialiser, Homologuer et Produire) les quelles peuvent être a leur tour décomposées en d’autres actigrammes contenant des activités élémentaires que nous appelons des phases. Si un éclatement supplémentaire est nécessaire, les actigrammes signifieront des tâches. En général, chaque activité sera modélisée par un actigramme assortie de flèches comme l’indique la figure ci-dessous : Organes De contrôle Données Données d’entrée de sortie Organes d’assistance Les flèches de chaque actigramme ont une signification précise :  L’activité a pour objectif de transformer des données d’entrée (flèche de gauche) en données de sortie (flèche de droite), il s’agit donc du «but » ;  La réalisation de l’activité nécessite des moyens ou encore des organes d’assistance (flèche du bas) et des organes de contrôle permettant son déclenchement ou le contrôle de son déroulement (flèche du haut) ; ceux-ci participent au « comment ». Ce mode de représentation met en évidence la communication entre les différentes activités (un actigramme ne fonctionnera que si le (ou les) actigramme(s) situé(s) en amont lui fournit (ssent) des résultats par l’intermédiaire des flèches d’entrée). B. MODELISATION DU SYSTEME DE PRODUCTION: Verbe identifiant l’activité
  11. 11. 1stm prof: Guimaoui Unité de production: Fonction Acquérir Lycée Alkhawarizmi Safi COURS MODELISATION DU SYSTEME DE PRODUCTION Feuille 11/12 En décomposant le système de production on aura alors les actigrammes représentant les fonctions(ou les activités : Industrialiser, Homologuer et Produire) permettant de réaliser la fonction globale du système de production qui est de transformer la matière d’œuvre (c.à.d. organiser et gérer la production, en vue de produire le produit (barrière de parking)) tout en respectant le Cahier de Charge Fonctionnelle (CdCF) : C. MODÉLISATION DES ACTIVITÉS DU SYSTÈME DE PRODUCTION :
  12. 12. 1stm prof: Guimaoui Unité de production: Fonction Acquérir Lycée Alkhawarizmi Safi COURS MODELISATION DU SYSTEME DE PRODUCTION Feuille 12/12 & Pour plus d’informations : • Guide pratique de la productique, Edition Hachette 2000, Auteur : A. Chevalier, J. Bohan et A. Molina • Guide de technicien en productique, Edition Hachette 2001, Auteurs : A. Chevalier et J. Boh • Sciences de l’ingénieur tronc commun technologie, éditions Dar Attakafa • La démarche de projet industriel technologie et pédagogie, editions Foucher, auteur : I. Rak, Ch. Teixico, J. Favier et M. Cazenaud

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