من أساليب الرسول في التربية
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

من أساليب الرسول في التربية

le

  • 2,061 vues

 

Statistiques

Vues

Total des vues
2,061
Vues sur SlideShare
2,061
Vues externes
0

Actions

J'aime
1
Téléchargements
55
Commentaires
0

0 Ajouts 0

No embeds

Accessibilité

Catégories

Détails de l'import

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Droits d'utilisation

© Tous droits réservés

Report content

Signalé comme inapproprié Signaler comme inapproprié
Signaler comme inapproprié

Indiquez la raison pour laquelle vous avez signalé cette présentation comme n'étant pas appropriée.

Annuler
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Êtes-vous sûr de vouloir
    Votre message apparaîtra ici
    Processing...
Poster un commentaire
Modifier votre commentaire

من أساليب الرسول في التربية Presentation Transcript

  • 1. ‫من معين التربية النبوية‬
  • 2. ‫المحتويات‬ ‫مقدمة‬ ‫•‬ ‫كيف يعالج المربون أخطاء المتعلمين‬ ‫•‬‫كيف كان الرسول صلى ال عليه وسلم يوجه المواهب‬ ‫•‬ ‫من الساليب التربوية المثلى للمعلم والمتعلم‬ ‫•‬ ‫من أساليب الرسول في تربية الفطفال‬ ‫•‬ ‫من أساليب الرسول لمعالجة المراهقين‬ ‫•‬ ‫التربية بانتهاز المناسبة‬ ‫•‬ ‫التربية بضرب المثل‬ ‫•‬ ‫كيف كان الرسول صلى ال عليه وسلم يثير النتباه‬ ‫•‬
  • 3. ‫كيف يعالج المربون أخطاء‬ ‫المتعلمين من وحي التربية النبوية‬‫رعايته‬ ‫تعليمه بالسيرة الحسنة‬ ‫تعليمه بالسيرة الحسنة‬‫للفروق‬ ‫بالتشبيه‬‫الفردية‬ ‫وضرب المثل‬ ‫تعليمه بالتدريج‬ ‫تعليمه بالتدريج‬‫المعالجة‬ ‫بالنظرة‬ ‫المعالج‬ ‫الحادة‬ ‫رعايته الحوار‬ ‫رعايته الحوار‬ ‫ة‬ ‫والمساءلة‬ ‫والمساءلة‬ ‫بالمقاط‬ ‫عة‬
  • 4. ‫كيف يعالج المربون أخطاء‬ ‫المتعلمين من وحي التربية النبوية‬ ‫بالتوجيه‬‫حة‬ ‫بالمماز‬ ‫بالرسم‬ ‫والمداع‬ ‫على‬ ‫بة‬ ‫المباشر‬ ‫الرض‬ ‫المعالجة‬ ‫بالعتدال والبعد‬ ‫بالتعريض‬ ‫عن الملل‬ ‫المعالجة‬ ‫بالترغيب‬ ‫بالضرب‬ ‫المعالجة‬ ‫بالترغيب‬ ‫بالتوبيخ‬ ‫والترهيب‬ ‫والترهيب‬
  • 5. ‫المقدمة‬‫• هذه مختارات من أساليب الرسول صلى ال عليه وسلم‬‫في التربية .. ، فهذه الساليب ل تكلف فيها ول تنطع ،‬ ‫تحتضن اليسر والسهولة ، تصقل المسلم وتهذبه‬ ‫وترتقي به إلى الكمال التربوي المرضي ل سبحانه‬ ‫وتعالى‬ ‫• أخي الحبيب .. التربية النبوية أفرزت فطاقات إبداعية‬ ‫انتشرت شرقا وغربا ، وشمال وجنوبا حاملة لواء‬ ‫ ً‬ ‫ ً‬ ‫ ً‬ ‫ ً‬ ‫الحق الذي يضفي على القلوب فطمأنينة ، وأقامت‬ ‫حضارة السل م اليمانية العلمية المتصفة بالعدل‬ ‫وأكتفي بقول رب العزة عن قدوتنا في التربية‬‫” لقد كان لكم في رسول ال أسوة حسنة ”‬
  • 6. ‫1- المعالجة بالتوجيه المباشر‬ ‫عن عمر بن أبي سلمة رضي ال عنهما‬‫قال : كنت غلما في حجر رسول ال صلى‬ ‫ ً‬‫ال عليه وسلم ) أي تحت رعايته( ، وكانت‬‫يدي تطيش في الصحفة فقال لي رسول ال‬ ‫صلى ال عليه وسلم : ” يا غل م سم ال ،‬ ‫وكل بيمينك ، وكل مما يليك. ” رواه البخاري‬ ‫ومسلم‬
  • 7. ‫كان الرسول‬ ‫يجلس مع الصغار ويأكل‬ ‫معهم وهذا يؤدي إلى‬ ‫المتزاج‬ ‫النفسي‬ ‫استخدم‬ ‫اختار عليه‬ ‫الرسول صلى ال عليه‬ ‫الصل ة والسلم‬‫وسلم الترتيب الموضوعي‬ ‫التوقيت المناسب‬ ‫لمعالجة‬ ‫لمعالجة الخطأ‬ ‫الخطأ‬ ‫من الفوائد‬ ‫التربوية لمعالجة‬ ‫الرسول لخطأ‬ ‫عمر بن سلمة عند‬ ‫تناوله للطعام‬ ‫عالج‬ ‫استخدم‬ ‫عليه الصل ة والسلم‬ ‫عليه الصل ة والسلم‬ ‫الخطأ من‬ ‫أحب صيغ‬ ‫الساس‬ ‫النداء‬ ‫ربط عليه‬ ‫الصل ة والسلم‬ ‫قلب الغلم بخالقه حتى‬ ‫يشعره بعظم نعمته‬ ‫عليه‬
  • 8. ‫2- المعالجة بالتعريض‬ ‫• قال رسول ال صلى ال عليه وسلم : ”‬ ‫ما بال أقوا م قالوا كذا وكذا ؟ ولكني‬‫أصلي وأنا م ، وأصو م وأفطر ، وأتزوج‬‫النساء ، فمن رغب عن سنتي فليس مني‬ ‫” . صحيح الجامع الصغير‬
  • 9. ‫يحفظ شخصية المتعلم‬ ‫• من الفوائد‬ ‫التربوية‬ ‫لسلوب‬ ‫يؤدي‬ ‫يؤدي إلى تصحيح‬ ‫التعريض‬ ‫إلى طمأنينة المتعلم‬‫أخطاء تربوية موجود ة‬ ‫وبالتالي إلى استعداده‬ ‫في متعلمين آخرين‬ ‫الفكري والنفسي‬ ‫لتصحيح خطأه‬
  • 10. ‫3- المعالجة بالتوبيخ‬ ‫• عن أبي ذر رضي ال عنه قال : ساببت رج ً‬ ‫ل‬‫فعيرته بأمه ، فقال لي النبي صلى ال عليه وسلم‬ ‫: ” يا أبا ذر أعيرته بأمه ؟ إنك امرؤ فيك‬ ‫جاهلية ” . رواه البخاري‬ ‫4- المعالجة بالمقافطعة‬ ‫• ذكر كعب بن مالك حين تخلف عن النبي صلى‬‫ال عليه وسلم في تبوك قال : ” نهي النبي صلى‬ ‫ال عليه وسلم عن كلمنا ، وذكر خمسين‬ ‫ليلة“ . رواه البخاري‬
  • 11. ‫تربية غير‬ ‫تربية غير‬ ‫مباشر ة‬ ‫مباشر ة‬ ‫لفراد الجماعة‬ ‫لفراد الجماعة‬ ‫بيئة خصبة‬ ‫بيئة خصبة‬ ‫الفوائد التربوية‬ ‫الفوائد التربوية‬ ‫يشعر المخطئ‬ ‫يشعر المخطئ‬‫لبيان قو ة اللتزام‬ ‫لبيان قو ة اللتزام‬ ‫لمقاطعة الجماعة‬ ‫لمقاطعة الجماعة‬ ‫بذنبه مباشر ة‬ ‫بذنبه مباشر ة‬ ‫لدى الجماعة‬ ‫لدى الجماعة‬ ‫للمخطئ‬ ‫للمخطئ‬ ‫بعد المقاطعة‬ ‫بعد المقاطعة‬ ‫تبين أهمية‬ ‫تبين أهمية‬ ‫الجماعة للفرد‬ ‫الجماعة للفرد‬
  • 12. ‫5- المعالجة بالضرب‬ ‫• عن عمر بن شعيب عن أبيه عن جده أن رسول‬ ‫ال صلى ال عليه وسلم قال : ” مروا أولكدكم‬ ‫بالصلة وهم أبناء سبع سنين ، واضربوهم‬ ‫عليها وهم أبناء عشر ، وفرقوا بينهم في‬ ‫المضاجع ” . رواه أبو كداوكد والحاكم‬ ‫• قال رسول ال صلى ال عليه وسلم : ”‬ ‫علقوا السوط حيث يراه أهل البيت فإنه‬ ‫أكدب لهم ” . صحيح الجامع الصغير‬‫مع مراعا ة ضوابط عقوبة الضرب ومواصفات عصا الضرب وطريقة الضرب‬
  • 13. ‫كيف كان الرسول صلى ال عليه وسلم‬ ‫يوجه المواهب‬ ‫• بعد فتح مكة وعندما كان يؤذن بلل فوق الكعبة أخذ بعض‬‫مشركي قريش يستهزئون ويقلدون صوت بلل غيظا ، وكان‬ ‫ ً‬‫منهم ” أبو محذورة“ الجمحي ” سلمة بن معير“ وكان أحسنهم‬ ‫صوتا ، فسمعه رسول ال صلى ال عليه وسلم فأمر به فمثل‬ ‫ ً‬ ‫بين يديه ، وهو يظن أنه مقتول فمسح على ناصيته وصدره‬ ‫ ً‬ ‫بيده الشريفة ، قال أبو محذورة ” فامتل قلبي إيمانا ويقينا‬ ‫ ً‬ ‫فعلمت أنه رسول ال ، فألقى عليه الرسول )ص( وعلمه‬‫إياه ، وأمره أن يؤذن لهل مكة وكان عمره ست عشرة سنة“‬
  • 14. ‫فتح المجال لما‬ ‫المخالطة بالناس‬ ‫يطلبه من معدات‬ ‫لكتشاف‬ ‫حتى يوظف موهبته‬ ‫المواهب‬ ‫ ً‬ ‫جيدا‬ ‫إزالة العوائق‬ ‫فوائد تربوية‬ ‫معرفة الطريق‬‫وحل مشاكله حتى‬ ‫المثل للدخول في‬‫يستمر في موهبته‬ ‫نفس الموهوب‬ ‫لموقف‬ ‫أبو محذوره‬ ‫إكدخاله في‬ ‫إشعار الموهوب‬ ‫كدورة تدريبية‬ ‫بمكانته في‬ ‫وتوظيفه مباشرة‬ ‫مجتمعه‬ ‫بعد النجاح‬ ‫عد م إكدخال‬ ‫أمراض الوسافطة‬ ‫بالموهبة‬
  • 15. ‫من الساليب التربوية المثلى للمعلم والمتعلم‬ ‫• ” عن عمر بن الخطاب رضي ال عنه قال‬‫بينما نحن جلوس عند رسول ال )ص( إذ فطلع‬ ‫علينا رجل شديد بياض الثياب شديد سواكد‬ ‫الشعر ل يرى عليه أثر السفر ول يعرفه منا‬ ‫أحد ................ ” رواه مسلم‬
  • 16. ‫من أساليب الرسول في تربية الفطفال‬ ‫• عن أنس رضي ال عنه قال : كان رسول‬‫ال صلى ال عليه وسلم أحسن الناس خلقا ،‬ ‫ ً‬ ‫وكان لي أخ يقال له : أبو عمر وهو فطيم‬‫– كان إذا جاءنا قال : يا أبا عمير ، ما فعل‬ ‫النغير ، لنغر كان يلعب به وربما حضرت‬ ‫الصلة وهو في بيتنا ، فيأمرنا بالبساط‬ ‫الذي تحته فيكنس ثم ينفخ ، ثم يقو م ونقو م‬ ‫خلفه فيصلي بنا ” . رواه البخاري ومسلم والترمذي وأبو كداوكد‬
  • 17. ‫فواصلها‬ ‫سهلة‬ ‫سهلة‬ ‫الحفظ‬ ‫النطق‬ ‫قصيرة‬‫مناسبة لنفس‬ ‫الطفل‬ ‫جملة‬ ‫التكنية‬ ‫يا أبا عمير‬ ‫تشعر أهله‬ ‫ما فعل النغير‬ ‫أن ابنهم‬ ‫لها فوائد‬ ‫أصبح‬ ‫التدريب‬ ‫بمصاف‬ ‫صلة الرسول عديدة‬ ‫الرجال العملي لكتساب‬ ‫)ص( في البيت منها‬ ‫مهارة النظافة‬ ‫تغرس مفهو م‬ ‫ ً‬ ‫إيمانيا‬ ‫قط ع‬ ‫القدوة في‬ ‫است وقته‬ ‫الر لمست لي‬ ‫نز ل )‬ ‫ ً‬ ‫وسلوكيا‬ ‫س‬ ‫ول ص(‬ ‫ن‬ ‫م ابعة‬ ‫و وى‬ ‫العباكدة‬ ‫ل العق فل‬ ‫لمد فطفال‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫لط‬ ‫الفوائد التربوية لساليب‬ ‫الرسول صلى ال عليه وسلم‬ ‫في تربية الطفال‬
  • 18. ‫من أساليب الرسول لمعالجة المراهقين‬ ‫• عن أبي أمامه أن فتى شاب ً أتى النبي )ص(‬ ‫ا‬ ‫فقال : يا رسول ال ائذن لي بالزنا ، فأقبل القو م‬‫عليه فزجر وه . وقالوا ) مه مه ( فدنا منه قريبا‬‫ ً‬ ‫. فجلس قال : أتحبه لمك ؟ قال : ل وال ،‬‫جعلني ال فداك. قال ول الناس يحبونه لمهاتهم‬ ‫. قال : أتحبه لختك ؟ قال ل وال جعلني ال‬ ‫فداك .قال : ول الناس يحبونه‬ ‫لخواتهم . ...................فوضع يده عليه‬ ‫فقال : ” اللهم اغفر ذنبه ، وفطهر قلبه ،‬ ‫وأحصن فرجه“ .فلم يكن الفتى بعد ذلك يلتفت‬ ‫إلى شيء . مسند الما م أحمد‬
  • 19. ‫التربية بانتهاز المناسبة‬ ‫• عن جابر بن عبد ال رضي ال عنه أن رسول ال‬‫)ص( مر بالسوق كداخل والناس عن جانبيه فمر بجدي‬ ‫ ً‬ ‫أسك )أي صغير الذن( ميت فتناوله بأذنه ثم قال :‬ ‫ ً‬ ‫أيكم يحب أن هذا له بدرهم ؟ قالوا ما نحب منه شيئا‬ ‫أو ما نصنع به ؟ قال : أتحبون أنه لكم ؟ قالوا : وال‬ ‫لو كان حيا كان هذا السك عيبا فكيف وهو ميت ؟‬ ‫ ً‬ ‫ ً‬ ‫فقال : فوال للدنيا أهون على ال من هذا عليكم . رواه‬ ‫مسلم‬
  • 20. ‫التربية بضرب المثل‬ ‫• عن ابن عمر قال : قال رسول ال )ص( يوما‬ ‫ ً‬‫لصحابه : ” أخبروني عن شجرة مثلها مثل المؤمن ،‬ ‫فجعل القو م يذكرون شجرا من شجر البواكدي قال ابن‬ ‫ ً‬‫عمر : وألقي في نفسي أو روعي أنها النخلة . فجعلت‬ ‫أريد أن أقولها . فإذا أسنان القو م ، فأهاب أن أتكلم ،‬ ‫فلما سكتوا ، قال رسول ال )ص( : ” هي النخلة ”‬ ‫.رواه مسلم‬
  • 21. ‫الغراض التي هدفت إليها المثال القرآنية‬ ‫شحذ ذهن‬ ‫تقريب‬‫المخاطب وتحريك‬ ‫إثار ة محور‬ ‫صور ة الممثل له‬ ‫طاقاته الفكرية‬ ‫الطمع أو الخوف‬ ‫الترغيب‬ ‫إلى الذهن‬ ‫لدى المخاطب‬ ‫أو التنفير‬ ‫المدح أو الذم‬ ‫والتعظيم أو‬ ‫القناع بفكر ة‬ ‫التحقير‬ ‫من الفكار‬
  • 22. ‫كيف كان الرسول يثير النتباه‬ ‫” أتدرون ما المفلس ” ؟ .‬ ‫صحيح الجامع الصغير‬ ‫•‬ ‫” أتحب أن تلين قلبك وتدرك حاجتك“ ؟ . ص .ج‬ ‫•‬ ‫” أتحبون أيها الناس أن تجتهدوا في الدعاء“ ؟ . ص .ج‬ ‫•‬ ‫” أتدرون أين تذهب الشمس ” ؟ . ص .ج‬ ‫•‬ ‫” أترضون أن تكونوا ربع أهل الجنة ” ؟ . ص .ج‬ ‫•‬‫فالرسول )ص( كان من طرائقه لتوصيل المعلومة هي‬ ‫إثارة السؤال‬
  • 23. ‫وفي الختا م‬ ‫•‬ ‫ندعو ال عز وجل أن يتقبل منا هذا العمل‬ ‫•‬ ‫البسيط ويجعله في ميزان حسناتنا يو م‬ ‫القيامة‬ ‫وأن يكون رسول ال صلى ال عليه وسلم‬ ‫•‬ ‫هو القدوة لنا في جميع شؤوننا‬ ‫وأن يتحقق فينا شعار‬ ‫•‬ ‫الرسول زعيمنا‬‫ول تنسونا من خالص كدعائكم والسل م عليكم ورحمة ال وبركاته‬