من أساليب الرسول في التربية
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

من أساليب الرسول في التربية

on

  • 1,993 vues

 

Statistiques

Vues

Total des vues
1,993
Vues sur SlideShare
1,993
Vues externes
0

Actions

J'aime
1
Téléchargements
53
Commentaires
0

0 Ajouts 0

No embeds

Accessibilité

Catégories

Détails de l'import

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Droits d'utilisation

© Tous droits réservés

Report content

Signalé comme inapproprié Signaler comme inapproprié
Signaler comme inapproprié

Indiquez la raison pour laquelle vous avez signalé cette présentation comme n'étant pas appropriée.

Annuler
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Votre message apparaîtra ici
    Processing...
Poster un commentaire
Modifier votre commentaire

من أساليب الرسول في التربية من أساليب الرسول في التربية Presentation Transcript

  • ‫من معين التربية النبوية‬
  • ‫المحتويات‬ ‫مقدمة‬ ‫•‬ ‫كيف يعالج المربون أخطاء المتعلمين‬ ‫•‬‫كيف كان الرسول صلى ال عليه وسلم يوجه المواهب‬ ‫•‬ ‫من الساليب التربوية المثلى للمعلم والمتعلم‬ ‫•‬ ‫من أساليب الرسول في تربية الفطفال‬ ‫•‬ ‫من أساليب الرسول لمعالجة المراهقين‬ ‫•‬ ‫التربية بانتهاز المناسبة‬ ‫•‬ ‫التربية بضرب المثل‬ ‫•‬ ‫كيف كان الرسول صلى ال عليه وسلم يثير النتباه‬ ‫•‬
  • ‫كيف يعالج المربون أخطاء‬ ‫المتعلمين من وحي التربية النبوية‬‫رعايته‬ ‫تعليمه بالسيرة الحسنة‬ ‫تعليمه بالسيرة الحسنة‬‫للفروق‬ ‫بالتشبيه‬‫الفردية‬ ‫وضرب المثل‬ ‫تعليمه بالتدريج‬ ‫تعليمه بالتدريج‬‫المعالجة‬ ‫بالنظرة‬ ‫المعالج‬ ‫الحادة‬ ‫رعايته الحوار‬ ‫رعايته الحوار‬ ‫ة‬ ‫والمساءلة‬ ‫والمساءلة‬ ‫بالمقاط‬ ‫عة‬ View slide
  • ‫كيف يعالج المربون أخطاء‬ ‫المتعلمين من وحي التربية النبوية‬ ‫بالتوجيه‬‫حة‬ ‫بالمماز‬ ‫بالرسم‬ ‫والمداع‬ ‫على‬ ‫بة‬ ‫المباشر‬ ‫الرض‬ ‫المعالجة‬ ‫بالعتدال والبعد‬ ‫بالتعريض‬ ‫عن الملل‬ ‫المعالجة‬ ‫بالترغيب‬ ‫بالضرب‬ ‫المعالجة‬ ‫بالترغيب‬ ‫بالتوبيخ‬ ‫والترهيب‬ ‫والترهيب‬ View slide
  • ‫المقدمة‬‫• هذه مختارات من أساليب الرسول صلى ال عليه وسلم‬‫في التربية .. ، فهذه الساليب ل تكلف فيها ول تنطع ،‬ ‫تحتضن اليسر والسهولة ، تصقل المسلم وتهذبه‬ ‫وترتقي به إلى الكمال التربوي المرضي ل سبحانه‬ ‫وتعالى‬ ‫• أخي الحبيب .. التربية النبوية أفرزت فطاقات إبداعية‬ ‫انتشرت شرقا وغربا ، وشمال وجنوبا حاملة لواء‬ ‫ ً‬ ‫ ً‬ ‫ ً‬ ‫ ً‬ ‫الحق الذي يضفي على القلوب فطمأنينة ، وأقامت‬ ‫حضارة السل م اليمانية العلمية المتصفة بالعدل‬ ‫وأكتفي بقول رب العزة عن قدوتنا في التربية‬‫” لقد كان لكم في رسول ال أسوة حسنة ”‬
  • ‫1- المعالجة بالتوجيه المباشر‬ ‫عن عمر بن أبي سلمة رضي ال عنهما‬‫قال : كنت غلما في حجر رسول ال صلى‬ ‫ ً‬‫ال عليه وسلم ) أي تحت رعايته( ، وكانت‬‫يدي تطيش في الصحفة فقال لي رسول ال‬ ‫صلى ال عليه وسلم : ” يا غل م سم ال ،‬ ‫وكل بيمينك ، وكل مما يليك. ” رواه البخاري‬ ‫ومسلم‬
  • ‫كان الرسول‬ ‫يجلس مع الصغار ويأكل‬ ‫معهم وهذا يؤدي إلى‬ ‫المتزاج‬ ‫النفسي‬ ‫استخدم‬ ‫اختار عليه‬ ‫الرسول صلى ال عليه‬ ‫الصل ة والسلم‬‫وسلم الترتيب الموضوعي‬ ‫التوقيت المناسب‬ ‫لمعالجة‬ ‫لمعالجة الخطأ‬ ‫الخطأ‬ ‫من الفوائد‬ ‫التربوية لمعالجة‬ ‫الرسول لخطأ‬ ‫عمر بن سلمة عند‬ ‫تناوله للطعام‬ ‫عالج‬ ‫استخدم‬ ‫عليه الصل ة والسلم‬ ‫عليه الصل ة والسلم‬ ‫الخطأ من‬ ‫أحب صيغ‬ ‫الساس‬ ‫النداء‬ ‫ربط عليه‬ ‫الصل ة والسلم‬ ‫قلب الغلم بخالقه حتى‬ ‫يشعره بعظم نعمته‬ ‫عليه‬
  • ‫2- المعالجة بالتعريض‬ ‫• قال رسول ال صلى ال عليه وسلم : ”‬ ‫ما بال أقوا م قالوا كذا وكذا ؟ ولكني‬‫أصلي وأنا م ، وأصو م وأفطر ، وأتزوج‬‫النساء ، فمن رغب عن سنتي فليس مني‬ ‫” . صحيح الجامع الصغير‬
  • ‫يحفظ شخصية المتعلم‬ ‫• من الفوائد‬ ‫التربوية‬ ‫لسلوب‬ ‫يؤدي‬ ‫يؤدي إلى تصحيح‬ ‫التعريض‬ ‫إلى طمأنينة المتعلم‬‫أخطاء تربوية موجود ة‬ ‫وبالتالي إلى استعداده‬ ‫في متعلمين آخرين‬ ‫الفكري والنفسي‬ ‫لتصحيح خطأه‬
  • ‫3- المعالجة بالتوبيخ‬ ‫• عن أبي ذر رضي ال عنه قال : ساببت رج ً‬ ‫ل‬‫فعيرته بأمه ، فقال لي النبي صلى ال عليه وسلم‬ ‫: ” يا أبا ذر أعيرته بأمه ؟ إنك امرؤ فيك‬ ‫جاهلية ” . رواه البخاري‬ ‫4- المعالجة بالمقافطعة‬ ‫• ذكر كعب بن مالك حين تخلف عن النبي صلى‬‫ال عليه وسلم في تبوك قال : ” نهي النبي صلى‬ ‫ال عليه وسلم عن كلمنا ، وذكر خمسين‬ ‫ليلة“ . رواه البخاري‬
  • ‫تربية غير‬ ‫تربية غير‬ ‫مباشر ة‬ ‫مباشر ة‬ ‫لفراد الجماعة‬ ‫لفراد الجماعة‬ ‫بيئة خصبة‬ ‫بيئة خصبة‬ ‫الفوائد التربوية‬ ‫الفوائد التربوية‬ ‫يشعر المخطئ‬ ‫يشعر المخطئ‬‫لبيان قو ة اللتزام‬ ‫لبيان قو ة اللتزام‬ ‫لمقاطعة الجماعة‬ ‫لمقاطعة الجماعة‬ ‫بذنبه مباشر ة‬ ‫بذنبه مباشر ة‬ ‫لدى الجماعة‬ ‫لدى الجماعة‬ ‫للمخطئ‬ ‫للمخطئ‬ ‫بعد المقاطعة‬ ‫بعد المقاطعة‬ ‫تبين أهمية‬ ‫تبين أهمية‬ ‫الجماعة للفرد‬ ‫الجماعة للفرد‬
  • ‫5- المعالجة بالضرب‬ ‫• عن عمر بن شعيب عن أبيه عن جده أن رسول‬ ‫ال صلى ال عليه وسلم قال : ” مروا أولكدكم‬ ‫بالصلة وهم أبناء سبع سنين ، واضربوهم‬ ‫عليها وهم أبناء عشر ، وفرقوا بينهم في‬ ‫المضاجع ” . رواه أبو كداوكد والحاكم‬ ‫• قال رسول ال صلى ال عليه وسلم : ”‬ ‫علقوا السوط حيث يراه أهل البيت فإنه‬ ‫أكدب لهم ” . صحيح الجامع الصغير‬‫مع مراعا ة ضوابط عقوبة الضرب ومواصفات عصا الضرب وطريقة الضرب‬
  • ‫كيف كان الرسول صلى ال عليه وسلم‬ ‫يوجه المواهب‬ ‫• بعد فتح مكة وعندما كان يؤذن بلل فوق الكعبة أخذ بعض‬‫مشركي قريش يستهزئون ويقلدون صوت بلل غيظا ، وكان‬ ‫ ً‬‫منهم ” أبو محذورة“ الجمحي ” سلمة بن معير“ وكان أحسنهم‬ ‫صوتا ، فسمعه رسول ال صلى ال عليه وسلم فأمر به فمثل‬ ‫ ً‬ ‫بين يديه ، وهو يظن أنه مقتول فمسح على ناصيته وصدره‬ ‫ ً‬ ‫بيده الشريفة ، قال أبو محذورة ” فامتل قلبي إيمانا ويقينا‬ ‫ ً‬ ‫فعلمت أنه رسول ال ، فألقى عليه الرسول )ص( وعلمه‬‫إياه ، وأمره أن يؤذن لهل مكة وكان عمره ست عشرة سنة“‬
  • ‫فتح المجال لما‬ ‫المخالطة بالناس‬ ‫يطلبه من معدات‬ ‫لكتشاف‬ ‫حتى يوظف موهبته‬ ‫المواهب‬ ‫ ً‬ ‫جيدا‬ ‫إزالة العوائق‬ ‫فوائد تربوية‬ ‫معرفة الطريق‬‫وحل مشاكله حتى‬ ‫المثل للدخول في‬‫يستمر في موهبته‬ ‫نفس الموهوب‬ ‫لموقف‬ ‫أبو محذوره‬ ‫إكدخاله في‬ ‫إشعار الموهوب‬ ‫كدورة تدريبية‬ ‫بمكانته في‬ ‫وتوظيفه مباشرة‬ ‫مجتمعه‬ ‫بعد النجاح‬ ‫عد م إكدخال‬ ‫أمراض الوسافطة‬ ‫بالموهبة‬
  • ‫من الساليب التربوية المثلى للمعلم والمتعلم‬ ‫• ” عن عمر بن الخطاب رضي ال عنه قال‬‫بينما نحن جلوس عند رسول ال )ص( إذ فطلع‬ ‫علينا رجل شديد بياض الثياب شديد سواكد‬ ‫الشعر ل يرى عليه أثر السفر ول يعرفه منا‬ ‫أحد ................ ” رواه مسلم‬
  • ‫من أساليب الرسول في تربية الفطفال‬ ‫• عن أنس رضي ال عنه قال : كان رسول‬‫ال صلى ال عليه وسلم أحسن الناس خلقا ،‬ ‫ ً‬ ‫وكان لي أخ يقال له : أبو عمر وهو فطيم‬‫– كان إذا جاءنا قال : يا أبا عمير ، ما فعل‬ ‫النغير ، لنغر كان يلعب به وربما حضرت‬ ‫الصلة وهو في بيتنا ، فيأمرنا بالبساط‬ ‫الذي تحته فيكنس ثم ينفخ ، ثم يقو م ونقو م‬ ‫خلفه فيصلي بنا ” . رواه البخاري ومسلم والترمذي وأبو كداوكد‬
  • ‫فواصلها‬ ‫سهلة‬ ‫سهلة‬ ‫الحفظ‬ ‫النطق‬ ‫قصيرة‬‫مناسبة لنفس‬ ‫الطفل‬ ‫جملة‬ ‫التكنية‬ ‫يا أبا عمير‬ ‫تشعر أهله‬ ‫ما فعل النغير‬ ‫أن ابنهم‬ ‫لها فوائد‬ ‫أصبح‬ ‫التدريب‬ ‫بمصاف‬ ‫صلة الرسول عديدة‬ ‫الرجال العملي لكتساب‬ ‫)ص( في البيت منها‬ ‫مهارة النظافة‬ ‫تغرس مفهو م‬ ‫ ً‬ ‫إيمانيا‬ ‫قط ع‬ ‫القدوة في‬ ‫است وقته‬ ‫الر لمست لي‬ ‫نز ل )‬ ‫ ً‬ ‫وسلوكيا‬ ‫س‬ ‫ول ص(‬ ‫ن‬ ‫م ابعة‬ ‫و وى‬ ‫العباكدة‬ ‫ل العق فل‬ ‫لمد فطفال‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫لط‬ ‫الفوائد التربوية لساليب‬ ‫الرسول صلى ال عليه وسلم‬ ‫في تربية الطفال‬
  • ‫من أساليب الرسول لمعالجة المراهقين‬ ‫• عن أبي أمامه أن فتى شاب ً أتى النبي )ص(‬ ‫ا‬ ‫فقال : يا رسول ال ائذن لي بالزنا ، فأقبل القو م‬‫عليه فزجر وه . وقالوا ) مه مه ( فدنا منه قريبا‬‫ ً‬ ‫. فجلس قال : أتحبه لمك ؟ قال : ل وال ،‬‫جعلني ال فداك. قال ول الناس يحبونه لمهاتهم‬ ‫. قال : أتحبه لختك ؟ قال ل وال جعلني ال‬ ‫فداك .قال : ول الناس يحبونه‬ ‫لخواتهم . ...................فوضع يده عليه‬ ‫فقال : ” اللهم اغفر ذنبه ، وفطهر قلبه ،‬ ‫وأحصن فرجه“ .فلم يكن الفتى بعد ذلك يلتفت‬ ‫إلى شيء . مسند الما م أحمد‬
  • ‫التربية بانتهاز المناسبة‬ ‫• عن جابر بن عبد ال رضي ال عنه أن رسول ال‬‫)ص( مر بالسوق كداخل والناس عن جانبيه فمر بجدي‬ ‫ ً‬ ‫أسك )أي صغير الذن( ميت فتناوله بأذنه ثم قال :‬ ‫ ً‬ ‫أيكم يحب أن هذا له بدرهم ؟ قالوا ما نحب منه شيئا‬ ‫أو ما نصنع به ؟ قال : أتحبون أنه لكم ؟ قالوا : وال‬ ‫لو كان حيا كان هذا السك عيبا فكيف وهو ميت ؟‬ ‫ ً‬ ‫ ً‬ ‫فقال : فوال للدنيا أهون على ال من هذا عليكم . رواه‬ ‫مسلم‬
  • ‫التربية بضرب المثل‬ ‫• عن ابن عمر قال : قال رسول ال )ص( يوما‬ ‫ ً‬‫لصحابه : ” أخبروني عن شجرة مثلها مثل المؤمن ،‬ ‫فجعل القو م يذكرون شجرا من شجر البواكدي قال ابن‬ ‫ ً‬‫عمر : وألقي في نفسي أو روعي أنها النخلة . فجعلت‬ ‫أريد أن أقولها . فإذا أسنان القو م ، فأهاب أن أتكلم ،‬ ‫فلما سكتوا ، قال رسول ال )ص( : ” هي النخلة ”‬ ‫.رواه مسلم‬
  • ‫الغراض التي هدفت إليها المثال القرآنية‬ ‫شحذ ذهن‬ ‫تقريب‬‫المخاطب وتحريك‬ ‫إثار ة محور‬ ‫صور ة الممثل له‬ ‫طاقاته الفكرية‬ ‫الطمع أو الخوف‬ ‫الترغيب‬ ‫إلى الذهن‬ ‫لدى المخاطب‬ ‫أو التنفير‬ ‫المدح أو الذم‬ ‫والتعظيم أو‬ ‫القناع بفكر ة‬ ‫التحقير‬ ‫من الفكار‬
  • ‫كيف كان الرسول يثير النتباه‬ ‫” أتدرون ما المفلس ” ؟ .‬ ‫صحيح الجامع الصغير‬ ‫•‬ ‫” أتحب أن تلين قلبك وتدرك حاجتك“ ؟ . ص .ج‬ ‫•‬ ‫” أتحبون أيها الناس أن تجتهدوا في الدعاء“ ؟ . ص .ج‬ ‫•‬ ‫” أتدرون أين تذهب الشمس ” ؟ . ص .ج‬ ‫•‬ ‫” أترضون أن تكونوا ربع أهل الجنة ” ؟ . ص .ج‬ ‫•‬‫فالرسول )ص( كان من طرائقه لتوصيل المعلومة هي‬ ‫إثارة السؤال‬
  • ‫وفي الختا م‬ ‫•‬ ‫ندعو ال عز وجل أن يتقبل منا هذا العمل‬ ‫•‬ ‫البسيط ويجعله في ميزان حسناتنا يو م‬ ‫القيامة‬ ‫وأن يكون رسول ال صلى ال عليه وسلم‬ ‫•‬ ‫هو القدوة لنا في جميع شؤوننا‬ ‫وأن يتحقق فينا شعار‬ ‫•‬ ‫الرسول زعيمنا‬‫ول تنسونا من خالص كدعائكم والسل م عليكم ورحمة ال وبركاته‬