1. CLARET SANABRIA RUIZ
*PORTAFOLIO
DIGITAL

2. *ARTISTICA
*En la vida practica encontramos a diario
situaciones en las cuales que requieren
poseer un alto desarrollo en la habilidades
motrices cuando se desempeñan labores
que exigen agilidad manual y destreza
visual para lograr un desempeño en las
tareas a realizar. Ejemplo contar billetes,
escribir, seleccionar objetos, entre otro…

3. *CLARET SANABRIA RUIZ
Docente actual de los grados
2,3,4,5 de primaria. Trabajo
con todas las áreas para la
juventud pequeña, que espera
siempre algo nuevo de sus
educadores.
Con una experiencia de 20
años, he realizado estudios
Universitarios obteniendo el
titulo de Licenciada en
Educación básica primaria.
Educar no es dar carrera para
vivir, sino templar el alma
para las dificultades de la
vida.-Pitágoras

4. * Grados segundo, tercero, cuarto, quinto
En la actualidad nuestros
estudiantes disfrutan en sus
momentos libres y en
diferentes áreas haciendo
trabajos representativos y
participando de manera activa
en la producción de detalles
por ejemplo: en el día de la
madre, elaborando las tarjetas
y otras manualidades que sin
recurrir a la compra de
pinturas o elementos artísticos
manufacturados, hemos
logrado preciosos detalles.

5. *Rincón artístico
Siguiendo los principios y
estrategias del modelo
escuela nueva, el rincón
artístico nos permite tener
los materiales disponibles
para la elaboración de
diferentes obras.

6. *Herramientas
Con estas sencillas
Herramientas también se
puede hacer de los deshechos
ecológicos una bella obra de
arte.

7. *Investigación
De los deshechos de cada
planta, arboles o arbustos:
como hojarascas, flores secas,
espigas, vellosidades de las
plantas de cereales… al
madurarse y secarse; puede
obtenerse hasta tres
tonalidades de colores
envejecidos; luego de ser
sometidos a un proceso de
pulverización.

8. *Las tic como
herramienta de
aprendizaje
Para el desarrollo de este proyecto
nos apoyamos en el uso de las TIC,
como herramienta metodológica y
creativa apuntando a crear la
capacidad creativa de los grados,
segundo, tercero, cuarto y quinto de
la SEDE « Alto Jazmín y der esta
manera integrar las diferentes áreas
del saber para mejorar el desempeño
de los estudiantes y hacer del
proceso enseñanza aprendizaje algo
significativo para los educandos.

9.  Implementar las tic para mejorar el desempeño de los
estudiantes en el área educación artística a través del dibujo.
 Propiciar estrategias pedagógicas que desarrollen
competencias básicas en el lenguaje (oralidad y producción
textual) fortaleciendo las habilidades comunicativas de la
comunidad de aprendizaje.
 Motivar a los estudiantes para mejorar su capacidad creativa
utilizando paint.
 Determinar la habilidad de los estudiantes para realizar
creaciones artísticas a través de las tic.
*Objetivos

10. Este problema surgió en la Sede D Alto Jazmín, ya que los padres
de familia son de bajos recursos y no tienen la economía para
comprarle lo necesario para ejercer el trabajo en el área de
artística; por esta razón la docente ha venido desarrollando este
trabajo artístico pedagógico, en el cual se busca diversidad de
materiales de deshecho ecológicos, que mediante un proceso
manual rudimentario se van clasificando y pulverizando
obteniendo de este modo, diversidad de colores envejecidos, con
los que se colorean los diferentes motivos. Es una acción
interactiva de la Comunidad Educativa y Comunidad de
Aprendizaje con el entorno natural y cultural; como son los
campos de cosecha, el bosque, las praderas o potreros; el jardín,
los parques naturales y ecológicos entre otros.
*Descripción del
problema

11. *

12. *
* Este proyecto se ha desarrollado de
acuerdo con los principios y estrategias
de la metodología escuela nueva
«aprender haciendo . A partir de la
manipulación directa y del entorno
escolar.
* Son significativas las salidas de campo
por que allí se trabajan los procesos
básicos como: observación,
cualificación, caracterización,
comparación; entre otros.
* De igual manera esta estrategia
pedagógica se aborda desde la
posibilidad del trabajo en grupo, la
interactividad, siendo el estudiante el
gestor de su desempeño.