1. MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO
EDUCACIONAL
• MODULO PARA LA GESTION EDUCATIVA
• AUTOR: MARLENE ALVAREZ
• DOCENTE: MSC. FRANKLIN MIRANDA

2. la Educación del Siglo XXI se
convierta en una puerta de
entrada e inclusión a la sociedad
del conocimiento?
La educación inclusiva se presenta como un
derecho de todos los niños, y no sólo de aquellos
calificados como con necesidades educativas
especiales (NEE). Pretende pensar las diferencias
en términos de normalidad (lo normal es que los
seres humanos sean diferentes) y de equidad en
el acceso a una educación de calidad para todos.

3. La educación inclusiva
• La educación inclusiva no sólo postula el derecho a ser diferente
como algo legítimo, sino que valora explícitamente la existencia de
esa diversidad. Se asume así que cada persona difiere de otra en
una gran variedad de formas, y que por eso las diferencias
individuales deben ser vistas como una de las múltiples
características de las personas .

4. Trato equitativo
• Por lo tanto, inclusión total significaría la
apuesta por una escuela que acoge la
diversidad general, sin exclusión alguna, ni por
motivos relativos a la discriminación entre
distintos tipos de necesidades, ni por motivos
relativos a las posibilidades. La inclusión
comienza aceptando las diferencias, celebrando la
diversidad y promoviendo el trato equitativo de cada alumno.

5. ESTRATEGIAS PARA QUE LA EDUCACION
DEL SIGO XXI, SEA PARTE DE LA INCLUSION
• Es un importante que las Instituciones
capaciten a sus docentes, en todas la áreas,
especialmente en aquellas que tienen ver con
tecnologías educativas, ya que son la puerta
de inclusión a la educación.

6. Estrategias
• Todo esto tiene que ser, con la misión de
ayudar a aprender a nuestros estudiantes,
para obtener mejores resultados y tratar de
que el aprendizaje sea significativo y de
calidad.

7. 1.-Modelo de Aprendizaje.
• Para que un aprendizaje valga la pena, tiene
que haber una retención más duradera de la
información. Modificando la estructura
cognitiva del alumno mediante reacomodos
de la misma para integrar a la nueva
información.

8. • Es activo, pues depende de la asimilación
deliberada de las actividades de aprendizaje
por parte del alumno.
• Es personal, pues la significación de los
aprendizajes depende de los recursos
cognitivos del alumno.

9. 2.- CAPACITACION AL DOCENTE.
• No hay dudas de que el ser humano se verá
impulsado a estudiar toda su vida, por lo que
enseñar a los estudiantes a aprender es la
principal tarea de un docente.

10. Referencias.
• Tecnología Educativa para la Gestión
• Guía didáctica
• Francisco Martínez Sánchez.
• Fabián Jaramillo
• Wwww.unicef.com