Diapositivas sobre la importancia del uso de las TIC en la escuela y el rol del maestro y los alumnos.

1. PRESENTADO POR
ALVARO MARTIN PLATA HERNÁNDEZ
MATERIA
DISEÑO DE SOLUCIONES EDUCATIVAS CON INCORPORACIÓN
DE LAS NTIC
PROFESORA
CLARA JANNETH SANTOS MARTINEZ
ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA-UNAB
21 DE FEBRERO DE 2012

3. Principales retos de la escuela ante la nueva
Sociedad de la Información y el Conocimiento
 Integrar la tecnología
al proceso de
aprendizaje, teniendo
en cuenta el diseño
de los contenidos.
• Sensibilizar y capacitar a los
docentes para el empleo de
las TIC
• Inversión económica para
dotación de recursos
tecnológicos en la institución

4. Procesos educativos mediados por los entornos virtuales
 Se reemplaza el
tablero y el
discurso magistral
por un entorno
interactivo de
aprendizaje.
• Acceso a internet y
a nuevas fuentes de
información como
El uso de las TIC chat, redes sociales
favorece el y foros.
trabajo
colaborativo,
estimula a los
grupos a
interactuar, a
discutir y decidir
en común.

5. Retos que la Sociedad de Información le
plantea al rol del maestro
Cambio De: Cambio A:
Transmisor de conocimiento, fuente Facilitador del aprendizaje, colaborador,
principal de información, experto en tutor, guía y participante del proceso de
contenidos y fuente de todas las aprendizaje.
respuestas. La nueva misión del docente es la de
oriental al estudiante, para que seleccione
y analice la información que requiere y que
extraiga lo que realmente es valioso de la
red.
El profesor controla y dirige todos los El profesor permite que el alumno sea el
aspectos del aprendizaje. responsable de su propio aprendizaje y le
ofrece diversas opciones

6. Retos que la Sociedad de Información le
plantea al rol del estudiante
Cambio De: Cambio A:
Receptor pasivo de información. Participante activo del proceso de aprendizaje.
Reproductor de conocimiento. El alumno produce y comparte el conocimiento,
a veces participando como experto.
Debe aprender por sí mismo.
 Debe saber buscar, seleccionar y analizar
aquella información en las distintas fuentes de
consulta.
El aprendizaje es concebido como una El aprendizaje es una actividad colaborativa
actividad individual. que se lleva a cabo con otros alumnos.

7. Reflexión Personal
 Con relación al fragmento del profesor Manuel Liz, considero que la presencia de las nuevas
tecnologías es un valioso instrumento de apoyo dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje,
que buscan desarrollar las capacidades y las habilidades del estudiante, pero sin olvidar que la
interacción maestro-alumno en el aula de clase debe continuar como eje de la actividad
académica. Además, se deben diseñar modelos pedagógicos para usar eficientemente estos
recursos tecnológicos.
 No debemos olvidar que la tecnología promueve el aprender-haciendo y ayuda a la reflexión en el
estudiante, para que pueda a través de las herramientas digitales construir sus propios
pensamientos y conocimientos, por lo tanto, hay que saber comprenderlas, utilizarlas y
relacionarse con ella.
 Para acceder a la tecnología, las instituciones educativas deben mejorar las condiciones físicas de
la sedes y debe replantear su currículo ajustándolo a los nuevos cambios que trae las TIC.
 Los educadores deben capacitarse para dejar el temor de usar la tecnología, pero en muchos
casos el problema radica en la actitud y no en su profesionalización, pero es indiscutible que cada
uno de nosotros como profesores somos los responsables de buscar el mejor desempeño para
proyectarlo a nuestros alumnos.
 Los estudiantes deben ser aprendices activos y consumidores inteligentes de la tecnología; por lo
cual, no pueden seguir siendo receptores pasivos de la información y son responsables de su
propio aprendizaje. Es importante que ellos puedan ver que hay ocasiones en que la tecnología
es útil y otras en que no lo es. En resumen, el estudiante es responsable en tomar una decisión
crítica de cuándo y si la tecnología debe ser utilizada.

8. Fuentes consultadas
 Lecturas:
 Informe a la UNESCO de la comisión internacional para el siglo XXI presidida por
Jacques DELORS.
 Tecnología, antagonismos sociales y subjetividad. Explorando las fronteras del
diálogo hombre/máquina. Alejandro Piscitelli.
 Más allá del salón de clases: Los nuevos ambientes de aprendizaje. Ramón Ferreiro y
Anthony de Napoli.pdf
 Los nuevos entornos educativos: desafíos cognitivos para una inteligencia colectiva.
María Navarro.
 El interculturalismo global y los dilemas del universalismo. Educando en medios
después del 2000. Robert Ferguson.
 Peremarques.pangea.org/docentes.htm
 Rol del alumno y rol del profesor: Peremarques.net/perfiles.htm
 Los retos del docente: elearning.galileo.edu/revista/index.php
 www.slidehare.net/anivlis/transformaciones-en-las-practicas-mediadas-por-
tecnologias.