1. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DOKUMEN STANDARD PRESTASI
DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI
TAHUN 2
STANDARD PRESTASI
MATEMATIK TAHUN 1
DRAF
JUN 2011

2. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan
kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta
memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dibina sebagai panduan untuk guru
menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.
Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah
menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.
Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani,
intelek dan sosial.
2

3. MATLAMAT KURIKULUM
Matlamat Kurikulum Sains Sekolah Rendah ini ialah untuk menanam minat dan mengembangkan kreativiti murid melalui pengalaman
dan penyiasatan bagi menguasai ilmu sains, kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir serta sikap saintifik dan nilai murni.
OBJEKTIF KURIKULUM
Kurikulum Standard Sains Sekolah Rendah Tahap 1 bertujuan:
1 Merangsang sifat ingin tahu murid dan mengembangkan minat tentang dunia di sekeliling mereka.
2 Menyediakan peluang untuk murid menguasai kemahiran proses sains dan kemahiran secara berfikir kritis dan kreatif.
3 Meningkatkan daya kreativiti murid.
4 Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep sains.
5 Membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran secara kritis, kreatif dan analitis bagi membuat
keputusan dan menyelesaikan masalah.
6 Menyemai sikap saintifik dan nilai murni dan seterusnya membolehkan murid mengamalkannya.
7 Menyedari keperluan menjaga alam sekitar.
3

4. TAFSIRAN
o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi tujuan
pelaporan individu.
o Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberi
gambaran holistik tentang individu.
o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan
menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard
itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan
murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard
dalam bentuk hasil pembelajaran.
o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti boleh
ditaksir dan dicapai.
o Evidens
Murid : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh
buat berdasarkan deskriptor.
Instrumen : Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan
dalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.
o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian
bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.
4

5. TAFSIRAN BAND
BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN
Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai
keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk
6 BUAT DENGAN BERADAB
mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang
MITHALI
sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap
5 BUAT DENGAN BERADAB
positif.
TERPUJI
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu
TAHU, FAHAM DAN BOLEH
4 mengikut prosedur atau secara sistematik.
BUAT DENGAN BERADAB
TAHU, FAHAM DAN BOLEH Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu
3
BUAT kemahiran pada suatu situasi.
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau
2 TAHU DAN FAHAM
menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau
1 TAHU
memberi respons terhadap perkara yang asas.
5

6. BAND PERNYATAAN STANDARD
1 Mengetahui perkara-perkara asas dalam sains dan teknologi
2 Memahami perkara-perkara asas dalam sains dan teknologi
3 Mempamerkan keupayaan mengetahui dan memahami perkara-perkara asas dalam sains dan teknologi
4 Menggunakan pengetahuan asas sains dan teknologi bagi menjalankan tugasan
5 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains
6 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian
6

7. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
1 B1
Mengetahui perkara-perkara asas B1D1 B1D1E1
Tahu dalam sains dan teknologi Keperluan asas manusia Mengenal pasti keperluan asas manusia iaitu
makanan, air, udara dan tempat perlindungan
B1D2 B1D2E1
Keperluan asas haiwan Mengenal pasti keperluan asas haiwan iaitu
makanan, air, udara dan tempat perlindungan
B1D3 B1D3E1
Cara haiwan membiak Mengenal pasti cara haiwan membiak iaitu
melahirkan anak dan bertelur
B1D4 B1D4E1
Keperluan asas tumbuhan Mengenal pasti keperluan asas tumbuhan iaitu
air, udara dan cahaya matahari
B1D5 B1D5E1
Sumber cahaya Mengenal pasti sumber cahaya seperti
matahari, lampu, lampu suluh dan api
7

8. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
2 B2
Memahami perkara-perkara asas B2D1 B2D1E1
Tahu dan dalam sains dan teknologi Perubahan diri Mengenal pasti perubahan yang berlaku pada
Faham diri sendiri sejak dilahirkan iaitu membesar dari
segi pertambahan saiz, tinggi dan berat
B2D2 B2D2E1
Tumbesaran haiwan Mengenal pasti perubahan yang berlaku pada
haiwan sejak dilahirkan iaitu membesar dari
segi perubahan rupa dan pertambahan saiz
B2D2E2
Mengenal pasti anak haiwan yang menyerupai
ibunya dan yang tidak menyerupai ibunya
B2D3 B2D3E1
Cara haiwan bergerak Menjelaskan cara haiwan bergerak seperti
berjalan, merangkak, terbang, berenang,
menjalar, mengengsot, merayap, berlari dan
melompat
B2D4 B2D4E1
Komponen set binaan Menterjemahkan manual
B2D4E2
Mengenal pasti komponen set binaan
berpandukan manual bergambar
8

9. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
3 B3
Mempamerkan keupayaan B3D1 B3D1E1
Tahu, Faham dan mengetahui dan memahami Kepentingan keperluan asas kepada Menjelaskan kepentingan keperluan asas
Boleh Buat perkara-perkara asas dalam manusia kepada manusia
sains dan teknologi
B3D2 B3D2E1
Perbandingan tumbesaran manusia Menjalankan aktiviti untuk membanding dan
membezakan tumbesaran diri dengan rakan
dari segi saiz, tinggi dan berat
B3D3 B3D3E1
Haiwan dan makanannya Memberi contoh haiwan dan makanan yang
dimakan
B3D4 B3D4E1
Mengenal tempat perlindungan haiwan Mengenal pasti tempat perlindungan haiwan
seperti sarang, reban, lubang, atas pokok,
kandang, gua, di dalam air, di dalam tanah, di
celah batu atau kayu
B3D5 B3D5E1
Cara pembiakan haiwan Mengelas haiwan berdasarkan cara
pembiakan
B3D6 B3D6E1
Perubahan keadaan terang dan gelap Menjalankan penyiasatan untuk membezakan
keadaan terang dan gelap
B3D7 B3D7E1
Pemilihan komponen set binaan Memilih komponen set binaan berpandukan
9

10. manual bergambar
10

11. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
4 B4
Menggunakan pengetahuan asas B4D1 B4D1E1
Tahu, Faham sains dan teknologi bagi Menggunakan pengetahuan asas Mengenal pasti makanan yang memberi tenaga,
dan Boleh menjalankan tugasan berkaitan kepentingan makanan dalam membantu tumbesaran, membantu menjaga
Buat dengan menjalankan tugasan kesihatan dan membantu proses penyembuhan
Beradab
B4D2E1
B4D2 Menyatakan kepentingan haiwan kepada
Menggunakan pengetahuan asas manusia, tumbuhan dan haiwan lain
berkaitan kepentingan keperluan
asas haiwan dalam menjalankan
tugasan
B4D3E1
B4D3 Mengelaskan haiwan mengikut makanan yang
Menggunakan pengetahuan asas dimakan iaitu makan tumbuhan sahaja, makan
berkaitan tabiat makan haiwan dalam haiwan sahaja atau makan haiwan dan
menjalankan tugasan tumbuhan
B4D4E1
B4D4 Menjalankan aktiviti simulasi untuk
Menggunakan pengetahuan asas menggambarkan cara haiwan bergerak seperti
berkaitan cara haiwan bergerak dalam ikan berenang, burung terbang, lembu berjalan,
menjalankan tugasan kura-kura merangkak, ular menjalar, siput babi
mengengsot, semut merayap, kuda berlari dan
katak melompat
11

12. B4D5E1
B4D5 Menjalankan aktiviti untuk menerangkan
Menggunakan pengetahuan asas bagaimana bayang-bayang dihasilkan
berkaitan pembentukan bayang-
bayang dalam menjalankan tugasan
B4D6E1
B4D6 Memasang komponen set binaan berpandukan
Menggunakan pengetahuan asas manual bergambar
sains dalam pemasangan komponen
set binaan B4D6E2
Melakarkan hasil binaan menggunakan bentuk
asas
12

13. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
5 B5
Mengaplikasikan pengetahuan B5D1 B5D1E1
Tahu, Faham dan kemahiran saintifik untuk Menggunakan pengetahuan dan Menaakul kepentingan pelbagai jenis makanan
dan Boleh membentuk konsep sains kemahiran saintifik untuk membentuk kepada manusia
Buat dengan konsep berkaitan kepentingan
Beradab pelbagai makanan
Terpuji
B5D2 B5D2E1
Menggunakan pengetahuan dan Menaakul kepentingan keperluan asas kepada
kemahiran saintifik untuk membentuk haiwan
konsep berkaitan kepentingan
keperluan asas haiwan
B5D3 B5D3E1
Menggunakan pengetahuan dan Merekod perubahan tumbesaran haiwan seperti
kemahiran saintifik untuk membentuk rama-rama atau katak dari segi rupa dengan
konsep berkaitan perubahan memerhati haiwan sebenar
tumbesaran haiwan
B5D4 B5D4E1
Menggunakan pengetahuan dan Menaakul kepentingan pergerakan kepada
kemahiran saintifik untuk membentuk haiwan
konsep berkaitan kepentingan
pergerakan haiwan
13

14. B5D5 B5D5E1
Menggunakan pengetahuan dan Menjalankan penyiasatan untuk menaakul
kemahiran saintifik untuk membentuk tentang kepentingan air, udara dan cahaya
konsep berkaitan kepentingan matahari kepada tumbuhan
keperluan asas tumbuhan
B5D6 B5D6E1
Menggunakan pengetahuan dan Menjalankan penyiasatan untuk merekod
kemahiran saintifik untuk membentuk perubahan yang berlaku pada tumbuhan
konsep berkaitan perubahan semasa membesar dari segi pertambahan tinggi
tumbesaran tumbuhan atau bilangan daun ke atas tumbuhan sebenar
B5D7E1
B5D7 Menaakul kepentingan cahaya kepada manusia
Menggunakan pengetahuan dan
kemahiran saintifik untuk membentuk
konsep berkaitan kepentingan
cahaya kepada manusia
B5D8E1
B5D8 Menceritakan hasil binaan secara lisan
Menggunakan pengetahuan dan
kemahiran saintifik untuk membentuk
konsep dalam memerihalkan
pemasangan komponen set binaan
14

15. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
6 B6
Mengaplikasikan pengetahuan B6D1 B6D1E1
Tahu, Faham dan kemahiran saintifik untuk Menggunakan konsep sains untuk Mencadangkan satu hidangan makanan dan
dan Boleh menyelesaikan masalah dalam menyelesaikan masalah dalam menerangkan mengapa makanan tersebut
Buat dengan kehidupan harian kehidupan seharian dipilih
Beradab
Mithali
B6D1E2
Menerangkan makanan, air, udara dan tempat
perlindungan yang bersih adalah penting untuk
menjamin kesihatan
B6D1E3
Mempraktikkan pengambilan pelbagai jenis
makanan berkhasiat supaya sihat
B6D1E4
Menunjukkan kasih sayang terhadap haiwan
dengan cara tidak menganiaya haiwan
B6D1E5
Menjaga tumbuhan dengan memberikan
keperluan asasnya bagi memastikan ia hidup
dan subur
B6D1E6
Mencipta permainan bayang-bayang seperti
wayang kulit
15

16. B6D2 B6D2E1
Menggunakan konsep sains untuk Membuka hasil binaan mengikut urutan
menyelesaikan masalah dalam
pemasangan komponen set binaan
B6D2E2
Menyimpan komponen yang telah dibuka ke
bekas penyimpanan
16