Mapas conceptuales en aprendizaje en línea
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Mapas conceptuales en aprendizaje en línea
- 1. Didáctica en Entornos de Aprendizaje en Línea Mapas Conceptuales
- 2. Que es un mapa conceptual Los mapas conceptuales son instrumentos de representación del conocimiento sencillos y prácticos, que permiten transmitir con claridad mensajes conceptuales complejos y facilitar tanto el aprendizaje como la enseñanza.
- 3. Elementos
- 5. Sugerencias para la realización Al realizar tu lectura comprensiva de determinado material, identifica los conceptos principales (palabras claves) y escríbelos en una lista. 11
- 6. Sugerencias para la realización Ordena los conceptos desde el más general al más especifico en orden descendiente. 22
- 7. Sugerencias para la realización Determina la jerarquía entre conceptos por medio de líneas o flechas.33 Auto Gasolina
- 8. Sugerencias para la realización Agrega conforme se necesite palabras de enlace o conexión. Estos deben enunciar por que los conceptos están conectados entre sí y deben formar una proposición. 44 Auto Gasolina funciona con
- 9. Sugerencias para la realización En ocasiones la idea principal puede ser dividida en dos o más conceptos, procede entonces a colocarlos a la misma línea o altura y luego ve poniendo los conceptos relacionados abajo de las ideas principales. 55
- 10. Recuerda
- 11. Ejemplo de mapa conceptual Se lee por ejemplo la proposición “ Mapas conceptuales ayudan a responder preguntas claves que son dependientes del contexto, por ejemplo social” Se lee por ejemplo la proposición “ Mapas conceptuales ayudan a responder preguntas claves que son dependientes del contexto, por ejemplo social”
- 12. Errores al hacer los mapas • Faltan palabras de enlace entre los conceptos • Se definieron párrafos completos en lugar de palabras claves o conceptos • No hay flechas que definan el orden de jerarquía entre conceptos. • Faltan palabras de enlace entre los conceptos • Se definieron párrafos completos en lugar de palabras claves o conceptos • No hay flechas que definan el orden de jerarquía entre conceptos.
- 13. Errores al hacer los mapas • Se establecen frases completas y no palabras claves • Los conectores están mal definidos. • No hay flechas por tanto no se observa el orden de jerarquía. • Se establecen frases completas y no palabras claves • Los conectores están mal definidos. • No hay flechas por tanto no se observa el orden de jerarquía.
- 14. Elementos de evaluación • ¿Has incluido los conceptos más importantes de tu material de lectura en el mapa? • ¿Conectan las relaciones correctamente los conceptos? o ¿las relaciones forman proposiciones válidas? • Verifica la Inclusividad. Esto implica que los mapas conceptuales no son generalmente jerarquías, sino redes. • Verifica las relaciones no jerárquicas, también llamadas relaciones "cruzadas".
- 15. Gracias porGracias por su atenciónsu atención Ing. Martha Lorena Blandón P. lorenablandon@hotmail.com