1. Inteligencias múltiples

2. Inteligencias
múltiples
Gardner Howard
¿cómo evaluar las
mentes de las personas?
surge
Uniforme
Centrada en
el individuo
corresponde
Visión de
escuela
existe
Currículum básico.
Cursos (lectura crítica,
cálculo y capacidades
mentales)
Evaluaciones periódicas.
reconoce
Cognición – distintas facetas
Personas – potenciales cognitivos
Abandonar test y observar
Ejemplo: marinos de los Mares del
Sur
Diferentes tipo de capacidades
(niños normales, lesiones
cerebrales)
Poblaciones especiales (niños
autistas, con problemas de
aprendizaje…)
Siete
inteligencias Organizan
A. Binet Hans Eysenck
ArthurJensen

3. Lingüística
Lógico-matemática
Musical
Cinético-corporal
Espacial
Interpersonal
Intrapersonal
Inteligencias

4. Evaluacióndelascapacidades
Especialistas evaluadores
Comprender las habilidades
intereses.
Instrumentos imparciales
o neutros respecto a la
inteligencia
Gestor estudiante-
curriculum
Emparejar perfiles,
objetivos e intereses
Nuevas tecnologías
interactivas
Gestor escuela-
comunidad
Encontrar situaciones en
la comunidad
Perfiles cognitivos
inusuales
Encontrar ocupaciones
en la comunidad -brillar

5. Integrantes
Hernández Hernández Ana Lilia
Moreno Navarro Dulce María
Pascual Villafuerte Irma Karen
Reyes Soni Laura Alejandra
Rodríguez Ríos Adriana Ivonne
Diseño de Ambientes de Aprendizaje
Profesor:
Eduardo Cristian Ruíz Aviña