Paon mai2013-aefnb

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Paon mai2013-aefnb

  1. 1. Le (PAON), une stratégie exceptionnelle de mobilisation et departenariat école-famille-communauté.Présenté parDaniel R. Martin - DirecteurÉcole communautaire Saint-Joseph - District scolaire francophone du nord-ouestSaint-Joseph-de-Madawaska (Nouveau-Brunswick)M. Yves Fournier – Concierge 2École communautaire Saint-Joseph - District scolaire francophone du nord-ouestSaint-Joseph-de-Madawaska (Nouveau-Brunswick)Mme Kathleen RiceAgente pédagogique - District scolaire francophone du nord-ouestEdmundston (Nouveau-Brunswick)Symposium francophone 2013Faculté des sciences de l’éducation deL’Université de MonctonLes 2 et 3 mai 2013
  2. 2. Menu1. Qu’est-ce qu’un PAON/?a) Pourquoi un PAON…b) Différentes composantes du PAON de l’ÉCSJc) Avantages et défis2. Présentation du programme T.R.A.C.E2.S2.3. Comment le programme a été créé?4. Comment le programme est-il vivant à l’ÉCSJ?5. Bienfaits et Défis d’un PAON dans notre école communautaire6. La pyramide d’intervention
  3. 3. Le travail,corporations,district scolaire,municipalité(EXOSYSTÈME)Les voisins,garderie, école,terrain de jeu(MÉSOSYSTÈME)La famille(MICROSYSTÈME)L’enfant(CENTRE)ValeursMode de vieInspiré de Bronfenbrenner(2004)ÉtatReligionCulture
  4. 4. 7 axesstratégiques17 composantesstructurantesSystème-école
  5. 5. Axes stratégiques 2 et 3:• CS 2.2 Programme d’apprentissage orientantet novateur• CS 2.3 Formule pédagogique à la carteorientante et développement vie-carrière• 3.1 Système de suivi en continu des progrès dechaque enfant• 3.2 Compétences Plus*
  6. 6. AS 2 Qu’est-ce qu’un PAON/?Programmed’ApprentissageOrientant:Novateur(Entrepreneuriat Conscient)Stratégie de mobilisation et de partenariat école-famille-communauté
  7. 7. Contenu du programme de l’ÉCSJ• 1.0 Étude portant sur la communauté de Saint-Joseph• 2.0 L’ÉCSJ (Renseignements à propos de l’école)• 3.0 Le PAON• 4.0 Les stratégies de mobilisation continue• 5.0 Références bibliographiques• Annexes• Version résumée du PAON
  8. 8. Contenu de notre PAON• 1.0 La communauté de Saint-Joseph1.1 Population1.2 Scolarité1.3 Revenu1.4 Langue maternelle utilisée à la maison1.5 Industrie et profession1.6 Mode de gouvernance1.7 Communauté : Forces, défis et solutionspotentielles
  9. 9. 2.0 L’ÉCSJ2.1 Portrait de l’école2.2 Vision et mission de l’école communautaire du Nouveau-Brunswick (ECNB)2.3 Mission du District scolaire francophone du Nord-Ouest2.4 Vision et mission de l’école communautaire Saint-Joseph2.5 École : Forces, défis et solutions potentielles2.6 Priorités de ÉCSJ2.7 L’approche orientante à vocation entrepreneuriale àl’ÉCSJ
  10. 10. 3.0 Le PAON3.1 Présentation sommaire du programme3.2 Le sens de T.R.A.C.E2.S2. pour les enfants, lepersonnel et la communauté de Saint-Joseph3.3 Les volets et sous-volets de T.R.A.C.E2.S2.
  11. 11. 3.2 Qu’est ce que T.R.A.C.E2.S2.?T : Technologies de l’information et descommunicationsR : Ressources naturelles (sciences)A : ArtsC : Culture et patrimoineE : Entrepreneuriat conscientE : EnvironnementS : Santé globaleS : Services
  12. 12. 3.2 (suite) Gabarit utilisé• T.R.A.C.E2.S2.• Pourquoi chaque lettre de l’acronyme?• Actions réalisées ou en cours…• Actions envisagées ou à venir…• Principaux partenaires (parrains ou marraineset autres partenaires)
  13. 13. Autres sections du PAON• 4.0 Stratégies de mobilisation continues– À l’interne– À l’externe• 5.0 Références bibliographiques
  14. 14. AS 2 (suite) Comment avons-nouscrééle PAON T.R.A.C.E2.S2.?RechercheConsultationÉcriturePartenariatValidationTemps approximatif pour chaque section
  15. 15. Exemples de comment garder leprogramme vivant• Vision de l’école• Lier le PAON avec toutes correspondance(ex: http://ecolecommunautairesaintjoseph.wordpress.com)• Choix pour les stages en milieu de travail
  16. 16. Le PAON, ses bienfaits• Actualisation• Orientation• Mobilisation continue• Engagement• Stimulation• Outil indispensable de marketing éducatif
  17. 17. Quelques défis• Maintien du document à jour• Remobiliser continuellement• Nouveaux membres du personnel• Importance de faire connaître, garder vivant• Longueur… Voir résumé• Le temps…
  18. 18. AS 2 Un (PAON) en résumé, c’est :Reflète la communauté, ses besoins etsa réalitéDocument écrit révisé annuellementBase de nos interventionspédagogiques
  19. 19. En sciences et technologie• Développer des habiletés liées au processusd’enquête (conception technologique)1- reconnaître un problème2- planifier un scénario3- mettre en œuvre sa démarche4- analyser et évaluer la solution
  20. 20. En sciences et en techno (suite)• Comprendre les concepts de base de l’universnon vivant1- matière et énergie2- la terre (aménagement paysager)3- structure et mécanisme
  21. 21. Projet de l’enseigne/
  22. 22. Axe stratégique 3Apprentissage de qualité et inclusion scolaireAxer nos interventions en fonction des besoins de l’enfant plutôt quede la problématique… Les deux S – Santé globale et services et le E-Entrepreneuriat conscient
  23. 23. La pyramide d’intervention de l’ÉCSJ
  24. 24. Niveau 1:
  25. 25. Niveau 2 :
  26. 26. Niveau 3 :
  27. 27. Niveau 4 :
  28. 28. Niveau 5 :
  29. 29. Progrès des enfants

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