1. Le (PAON), une stratégie exceptionnelle de mobilisation et de
partenariat école-famille-communauté.
Présenté par
Daniel R. Martin - Directeur
École communautaire Saint-Joseph - District scolaire francophone du nord-ouest
Saint-Joseph-de-Madawaska (Nouveau-Brunswick)
M. Yves Fournier – Concierge 2
École communautaire Saint-Joseph - District scolaire francophone du nord-ouest
Saint-Joseph-de-Madawaska (Nouveau-Brunswick)
Mme Kathleen Rice
Agente pédagogique - District scolaire francophone du nord-ouest
Edmundston (Nouveau-Brunswick)
Symposium francophone 2013
Faculté des sciences de l’éducation de
L’Université de Moncton
Les 2 et 3 mai 2013

2. Menu
1. Qu’est-ce qu’un PAON/?
a) Pourquoi un PAON…
b) Différentes composantes du PAON de l’ÉCSJ
c) Avantages et défis
2. Présentation du programme T.R.A.C.E2.S2.
3. Comment le programme a été créé?
4. Comment le programme est-il vivant à l’ÉCSJ?
5. Bienfaits et Défis d’un PAON dans notre école communautaire
6. La pyramide d’intervention

3. Le travail,
corporations,
district scolaire,
municipalité
(EXOSYSTÈME)
Les voisins,
garderie, école,
terrain de jeu
(MÉSOSYSTÈME)
La famille
(MICROSYSTÈME)
L’enfant
(CENTRE)
Valeurs
Mode de vie
Inspiré de Bronfenbrenner
(2004)
État
Religion
Culture

4. 7 axes
stratégiques
17 composantes
structurantes
Système-école

5. Axes stratégiques 2 et 3:
• CS 2.2 Programme d’apprentissage orientant
et novateur
• CS 2.3 Formule pédagogique à la carte
orientante et développement vie-carrière
• 3.1 Système de suivi en continu des progrès de
chaque enfant
• 3.2 Compétences Plus*

6. AS 2 Qu’est-ce qu’un PAON/?
Programme
d’Apprentissage
Orientant:
Novateur
(Entrepreneuriat Conscient)
Stratégie de mobilisation et de partenariat école-
famille-communauté

8. Contenu du programme de l’ÉCSJ
• 1.0 Étude portant sur la communauté de Saint-
Joseph
• 2.0 L’ÉCSJ (Renseignements à propos de l’école)
• 3.0 Le PAON
• 4.0 Les stratégies de mobilisation continue
• 5.0 Références bibliographiques
• Annexes
• Version résumée du PAON

9. Contenu de notre PAON
• 1.0 La communauté de Saint-Joseph
1.1 Population
1.2 Scolarité
1.3 Revenu
1.4 Langue maternelle utilisée à la maison
1.5 Industrie et profession
1.6 Mode de gouvernance
1.7 Communauté : Forces, défis et solutions
potentielles

10. 2.0 L’ÉCSJ
2.1 Portrait de l’école
2.2 Vision et mission de l’école communautaire du Nouveau-
Brunswick (ECNB)
2.3 Mission du District scolaire francophone du Nord-Ouest
2.4 Vision et mission de l’école communautaire Saint-Joseph
2.5 École : Forces, défis et solutions potentielles
2.6 Priorités de ÉCSJ
2.7 L’approche orientante à vocation entrepreneuriale à
l’ÉCSJ

11. 3.0 Le PAON
3.1 Présentation sommaire du programme
3.2 Le sens de T.R.A.C.E2.S2. pour les enfants, le
personnel et la communauté de Saint-Joseph
3.3 Les volets et sous-volets de T.R.A.C.E2.S2.

12. 3.2 Qu’est ce que T.R.A.C.E2.S2.?
T : Technologies de l’information et des
communications
R : Ressources naturelles (sciences)
A : Arts
C : Culture et patrimoine
E : Entrepreneuriat conscient
E : Environnement
S : Santé globale
S : Services

13. 3.2 (suite) Gabarit utilisé
• T.R.A.C.E2.S2.
• Pourquoi chaque lettre de l’acronyme?
• Actions réalisées ou en cours…
• Actions envisagées ou à venir…
• Principaux partenaires (parrains ou marraines
et autres partenaires)

14. Autres sections du PAON
• 4.0 Stratégies de mobilisation continues
– À l’interne
– À l’externe
• 5.0 Références bibliographiques

15. AS 2 (suite) Comment avons-nous
créé
le PAON T.R.A.C.E2.S2.?
Recherche
Consultation
Écriture
Partenariat
Validation
Temps approximatif pour chaque section

16. Exemples de comment garder le
programme vivant
• Vision de l’école
• Lier le PAON avec toutes correspondance
(ex: http://ecolecommunautairesaintjoseph.wordpress.com)
• Choix pour les stages en milieu de travail

17. Le PAON, ses bienfaits
• Actualisation
• Orientation
• Mobilisation continue
• Engagement
• Stimulation
• Outil indispensable de marketing éducatif

18. Quelques défis
• Maintien du document à jour
• Remobiliser continuellement
• Nouveaux membres du personnel
• Importance de faire connaître, garder vivant
• Longueur… Voir résumé
• Le temps…

19. AS 2 Un (PAON) en résumé, c’est :
Reflète la communauté, ses besoins et
sa réalité
Document écrit révisé annuellement
Base de nos interventions
pédagogiques

20. En sciences et technologie
• Développer des habiletés liées au processus
d’enquête (conception technologique)
1- reconnaître un problème
2- planifier un scénario
3- mettre en œuvre sa démarche
4- analyser et évaluer la solution

21. En sciences et en techno (suite)
• Comprendre les concepts de base de l’univers
non vivant
1- matière et énergie
2- la terre (aménagement paysager)
3- structure et mécanisme

22. Projet de l’enseigne
/

23. Axe stratégique 3
Apprentissage de qualité et inclusion scolaire
Axer nos interventions en fonction des besoins de l’enfant plutôt que
de la problématique… Les deux S – Santé globale et services et le E-
Entrepreneuriat conscient

24. La pyramide d’intervention de l’ÉCSJ

25. Niveau 1:

26. Niveau 2 :

27. Niveau 3 :

28. Niveau 4 :

29. Niveau 5 :

30. Progrès des enfants