SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  7
TRABAJO
COOPERATIVO
INTEGRANTES
Analía, David, Nora, Patricia
PRIMER PELDAÑO
CONTENIDO PROPUESTO:“Estrategias de
Enseñanza-Aprendizaje” - destinado a
educadores sociales.
Objetivo del foro: Intercambiar opiniones
para incorporar los conocimientos
adquiridos sobre estrategias de enseñanza
aprendizaje.
Objetivo del foro: Intercambiar opiniones
para incorporar los conocimientos
adquiridos sobre estrategias de enseñanza
aprendizaje.
Describo, clarifico…
SEGUNDO PELDAÑO
 EL OBJETIVO ES CLARO Y BIEN DEFINIDO
 PERMITE GENERAR CONTROVERSIAS
 PROPONE CAMBIOS EN LA ACCIÓN
Valoro…
TERCER PELDAÑO
 ¿No será demasiado amplio el tema y la
consigna propuestos para el foro? ¿No
sería más útil delimitarlos?
Inquietudes…
CUARTO PELDAÑO
 “Su propuesta de acción es muy interesante y
movilizadora; pero, ¿Ha pensado en la
posibilidad de acotar el foro a, por ejemplo,
sólo trabajar con una o dos estrategias (las
que usted, como docente, considere más
pertinentes)? Y en función de ello,
considerar que de esta manera se
obtendrían resultados más eficaces”.
Sugerencia…
NO OLVIDE
 Detallar el material bibliográfico necesario.
 Justificar su análisis
Mucha Suerte!
NO OLVIDE
 Detallar el material bibliográfico necesario.
 Justificar su análisis
Mucha Suerte!

Contenu connexe

Similaire à Trabajo cooperativo

Propuesta de intervención educativa para el bachillerato a
Propuesta de intervención educativa para el bachillerato aPropuesta de intervención educativa para el bachillerato a
Propuesta de intervención educativa para el bachillerato asocorroroman
 
Moodle para enseñanza de idiomas
Moodle para enseñanza de idiomasMoodle para enseñanza de idiomas
Moodle para enseñanza de idiomasMariana Porta
 
libro para docentes METODOS DE ENSENANZA ULEAM.pptx
libro para docentes METODOS DE ENSENANZA ULEAM.pptxlibro para docentes METODOS DE ENSENANZA ULEAM.pptx
libro para docentes METODOS DE ENSENANZA ULEAM.pptxEDWIN VASQUEZ
 
Trabajo colaborativo
Trabajo colaborativoTrabajo colaborativo
Trabajo colaborativoCecyAlvarez10
 
Reseña de las Técnicas Grupales del Proceso de E/A de G.A
Reseña de las Técnicas Grupales del Proceso de E/A de G.AReseña de las Técnicas Grupales del Proceso de E/A de G.A
Reseña de las Técnicas Grupales del Proceso de E/A de G.AWilliam Hernández
 
Plan de-sesión-para-tutorías original..1111
Plan de-sesión-para-tutorías original..1111Plan de-sesión-para-tutorías original..1111
Plan de-sesión-para-tutorías original..1111Eduardo Estrada
 
Esemex - Módulo I - Lectura 04
Esemex - Módulo I - Lectura 04Esemex - Módulo I - Lectura 04
Esemex - Módulo I - Lectura 04Horacio Rene Armas
 
SesiÓn 10 Ii Parte 8 De Enero De 2009
SesiÓn 10  Ii Parte 8 De Enero De 2009SesiÓn 10  Ii Parte 8 De Enero De 2009
SesiÓn 10 Ii Parte 8 De Enero De 2009guestcb6705
 
propósito pedagógico de una sesión observada
 propósito pedagógico de una sesión observada  propósito pedagógico de una sesión observada
propósito pedagógico de una sesión observada Maria Rodriguez Maguiña
 
Tic en la enseñana aprendizaje iii
Tic en la enseñana aprendizaje iiiTic en la enseñana aprendizaje iii
Tic en la enseñana aprendizaje iiiJuan Quintana
 
Cómo diseñar una clase constructivista
Cómo diseñar una clase constructivistaCómo diseñar una clase constructivista
Cómo diseñar una clase constructivistaSuham S. Reyes
 
LA INTERDISCIPLINA EN LA FORMACIÓN DOCENTE GRACIELA LÓPEZ LÓPEZ infd
LA INTERDISCIPLINA EN LA FORMACIÓN DOCENTE GRACIELA LÓPEZ LÓPEZ infd LA INTERDISCIPLINA EN LA FORMACIÓN DOCENTE GRACIELA LÓPEZ LÓPEZ infd
LA INTERDISCIPLINA EN LA FORMACIÓN DOCENTE GRACIELA LÓPEZ LÓPEZ infd Graciela
 
Comenzando con las metodologías activas
Comenzando con las metodologías activasComenzando con las metodologías activas
Comenzando con las metodologías activasPep Hernández
 
Metodo de proyectos: tengo una idea para mejorar mi colegio
Metodo de proyectos: tengo una idea para mejorar mi colegioMetodo de proyectos: tengo una idea para mejorar mi colegio
Metodo de proyectos: tengo una idea para mejorar mi colegioClaudia Patricia Parra Arboleda
 
Estrategias de Enseñanza
Estrategias de EnseñanzaEstrategias de Enseñanza
Estrategias de EnseñanzaFabiolaGuzmn5
 
Grupo_4_Tarea_3.pdf
Grupo_4_Tarea_3.pdfGrupo_4_Tarea_3.pdf
Grupo_4_Tarea_3.pdfYADIRAPINTAg
 

Similaire à Trabajo cooperativo (20)

Clase filo
Clase filoClase filo
Clase filo
 
Cuarto encuentro2
Cuarto encuentro2Cuarto encuentro2
Cuarto encuentro2
 
Modulo 1 tareas de Mtra Greldis Lopez
Modulo 1 tareas de Mtra Greldis LopezModulo 1 tareas de Mtra Greldis Lopez
Modulo 1 tareas de Mtra Greldis Lopez
 
Propuesta de intervención educativa para el bachillerato a
Propuesta de intervención educativa para el bachillerato aPropuesta de intervención educativa para el bachillerato a
Propuesta de intervención educativa para el bachillerato a
 
Moodle para enseñanza de idiomas
Moodle para enseñanza de idiomasMoodle para enseñanza de idiomas
Moodle para enseñanza de idiomas
 
libro para docentes METODOS DE ENSENANZA ULEAM.pptx
libro para docentes METODOS DE ENSENANZA ULEAM.pptxlibro para docentes METODOS DE ENSENANZA ULEAM.pptx
libro para docentes METODOS DE ENSENANZA ULEAM.pptx
 
Trabajo colaborativo
Trabajo colaborativoTrabajo colaborativo
Trabajo colaborativo
 
Reseña de las Técnicas Grupales del Proceso de E/A de G.A
Reseña de las Técnicas Grupales del Proceso de E/A de G.AReseña de las Técnicas Grupales del Proceso de E/A de G.A
Reseña de las Técnicas Grupales del Proceso de E/A de G.A
 
Plan de-sesión-para-tutorías original..1111
Plan de-sesión-para-tutorías original..1111Plan de-sesión-para-tutorías original..1111
Plan de-sesión-para-tutorías original..1111
 
Esemex - Módulo I - Lectura 04
Esemex - Módulo I - Lectura 04Esemex - Módulo I - Lectura 04
Esemex - Módulo I - Lectura 04
 
exposición
exposiciónexposición
exposición
 
SesiÓn 10 Ii Parte 8 De Enero De 2009
SesiÓn 10  Ii Parte 8 De Enero De 2009SesiÓn 10  Ii Parte 8 De Enero De 2009
SesiÓn 10 Ii Parte 8 De Enero De 2009
 
propósito pedagógico de una sesión observada
 propósito pedagógico de una sesión observada  propósito pedagógico de una sesión observada
propósito pedagógico de una sesión observada
 
Tic en la enseñana aprendizaje iii
Tic en la enseñana aprendizaje iiiTic en la enseñana aprendizaje iii
Tic en la enseñana aprendizaje iii
 
Cómo diseñar una clase constructivista
Cómo diseñar una clase constructivistaCómo diseñar una clase constructivista
Cómo diseñar una clase constructivista
 
LA INTERDISCIPLINA EN LA FORMACIÓN DOCENTE GRACIELA LÓPEZ LÓPEZ infd
LA INTERDISCIPLINA EN LA FORMACIÓN DOCENTE GRACIELA LÓPEZ LÓPEZ infd LA INTERDISCIPLINA EN LA FORMACIÓN DOCENTE GRACIELA LÓPEZ LÓPEZ infd
LA INTERDISCIPLINA EN LA FORMACIÓN DOCENTE GRACIELA LÓPEZ LÓPEZ infd
 
Comenzando con las metodologías activas
Comenzando con las metodologías activasComenzando con las metodologías activas
Comenzando con las metodologías activas
 
Metodo de proyectos: tengo una idea para mejorar mi colegio
Metodo de proyectos: tengo una idea para mejorar mi colegioMetodo de proyectos: tengo una idea para mejorar mi colegio
Metodo de proyectos: tengo una idea para mejorar mi colegio
 
Estrategias de Enseñanza
Estrategias de EnseñanzaEstrategias de Enseñanza
Estrategias de Enseñanza
 
Grupo_4_Tarea_3.pdf
Grupo_4_Tarea_3.pdfGrupo_4_Tarea_3.pdf
Grupo_4_Tarea_3.pdf
 

Trabajo cooperativo

  • 2. PRIMER PELDAÑO CONTENIDO PROPUESTO:“Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje” - destinado a educadores sociales. Objetivo del foro: Intercambiar opiniones para incorporar los conocimientos adquiridos sobre estrategias de enseñanza aprendizaje. Objetivo del foro: Intercambiar opiniones para incorporar los conocimientos adquiridos sobre estrategias de enseñanza aprendizaje. Describo, clarifico…
  • 3. SEGUNDO PELDAÑO  EL OBJETIVO ES CLARO Y BIEN DEFINIDO  PERMITE GENERAR CONTROVERSIAS  PROPONE CAMBIOS EN LA ACCIÓN Valoro…
  • 4. TERCER PELDAÑO  ¿No será demasiado amplio el tema y la consigna propuestos para el foro? ¿No sería más útil delimitarlos? Inquietudes…
  • 5. CUARTO PELDAÑO  “Su propuesta de acción es muy interesante y movilizadora; pero, ¿Ha pensado en la posibilidad de acotar el foro a, por ejemplo, sólo trabajar con una o dos estrategias (las que usted, como docente, considere más pertinentes)? Y en función de ello, considerar que de esta manera se obtendrían resultados más eficaces”. Sugerencia…
  • 6. NO OLVIDE  Detallar el material bibliográfico necesario.  Justificar su análisis Mucha Suerte!
  • 7. NO OLVIDE  Detallar el material bibliográfico necesario.  Justificar su análisis Mucha Suerte!