SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  6
COLEGIO PARTICULAR
FRANCISCA DE LAS LLAGAS
 Cornejo Martin
 1 BGU B
HTML
HyperText Markup Language
 HTML, siglas de HyperText Markup Language («lenguaje de marcas de
hipertexto»), hace referencia al lenguaje demarcado para la elaboración
de paginas web. Es un estándar que sirve de referencia para la elaboración
de páginas web en sus diferentes versiones, define una estructura básica y
un código (denominado código HTML) para la definición de contenido
de una página web, como texto, imágenes, videos, entre otros. Es un
estándar a cargo de la w3c organización dedicada a la estandarización de
casi todas las tecnologías ligadas a la web, sobre todo en lo referente a su
escritura e interpretación. Se considera el lenguaje web más importante
siendo su invención crucial en la aparición, desarrollo y expansión de
la World wibe web. Es el estándar que se ha impuesto en la visualización
de páginas web y es el que todos los navegadores actuales han adoptado.
 El lenguaje HTML basa su filosofía de desarrollo en la
diferenciación. Para añadir un elemento externo a la página (imagen,
vídeo, script, entre otros.), este no se incrusta directamente en el
código de la página, sino que se hace una referencia a la ubicación de
dicho elemento mediante texto. De este modo, la página web contiene
sólo texto mientras que recae en el navegador web (interpretador del
código) la tarea de unir todos los elementos y visualizar la página final.
Al ser un estándar, HTML busca ser un lenguaje que permita que
cualquier página web escrita en una determinada versión, pueda ser
interpretada de la misma forma (estándar) por cualquier navegador
web actualizado.
 Sin embargo, a lo largo de sus diferentes versiones, se han incorporado y
suprimido diversas características, con el fin de hacerlo más eficiente y facilitar el
desarrollo de páginas web compatibles con distintos navegadores y plataformas (PC
de escritorio, portátiles, teléfonos inteligente, tabletas, etc.). No obstante, para
interpretar correctamente una nueva versión de HTML, los desarrolladores de
navegadores web deben incorporar estos cambios y el usuario debe ser capaz de
usar la nueva versión del navegador con los cambios incorporados. Normalmente
los cambios son aplicados mediante parches de actualización automática (Firefox,
chrome) u ofreciendo una nueva versión del navegador con todos los cambios
incorporados, en un sitio web de descarga oficial (internet explored). Por lo que un
navegador desactualizado no será capaz de interpretar correctamente una página
web escrita en una versión de HTML superior a la que pueda interpretar,
 lo que obliga muchas veces a los desarrolladores a aplicar técnicas
y cambios que permitan corregir problemas de visualización e incluso
de interpretación de código HTML. Así mismo, las páginas escritas en
una versión anterior de HTML deberían ser actualizadas o reescritas,
lo que no siempre se cumple. Es por ello que ciertos navegadores aún
mantienen la capacidad de interpretar páginas web de versiones
HTML anteriores. Por estas razones, aún existen diferencias entre
distintos navegadores y versiones al interpretar una misma página
web. Algunos de los mejores programadores de HTML son: Mark
Zuckerberg, Jack Dosey, Kevin Systrom, y Mike Krieger, entre otros.

Contenu connexe

Tendances (15)

paginas web
paginas webpaginas web
paginas web
 
Dreamweaver
DreamweaverDreamweaver
Dreamweaver
 
Dreamweaver
DreamweaverDreamweaver
Dreamweaver
 
Que es html
Que es htmlQue es html
Que es html
 
Dreamweaver
DreamweaverDreamweaver
Dreamweaver
 
Html y creacion de paginas web
Html y creacion de paginas webHtml y creacion de paginas web
Html y creacion de paginas web
 
Que es html 5
Que es html 5Que es html 5
Que es html 5
 
Html ana y eliana
Html ana y elianaHtml ana y eliana
Html ana y eliana
 
Colegio nacional
Colegio nacionalColegio nacional
Colegio nacional
 
Dreamweaver
DreamweaverDreamweaver
Dreamweaver
 
Html5
Html5Html5
Html5
 
Presentación1 de w.,jlgvjdfmkhgvfd
Presentación1 de w.,jlgvjdfmkhgvfdPresentación1 de w.,jlgvjdfmkhgvfd
Presentación1 de w.,jlgvjdfmkhgvfd
 
DREAMWEAVER
DREAMWEAVERDREAMWEAVER
DREAMWEAVER
 
Plataformas cliente servidor
Plataformas cliente servidorPlataformas cliente servidor
Plataformas cliente servidor
 
Programacion ana rosa grethel fatima
Programacion ana rosa   grethel fatimaProgramacion ana rosa   grethel fatima
Programacion ana rosa grethel fatima
 

En vedette

Leer y escribir en contextos interculturales y plurilingües
Leer y escribir en contextos interculturales y plurilingüesLeer y escribir en contextos interculturales y plurilingües
Leer y escribir en contextos interculturales y plurilingüesFernando Trujillo Sáez
 
Managing Communications Certificate of Completion
Managing Communications Certificate of CompletionManaging Communications Certificate of Completion
Managing Communications Certificate of CompletionSamir Iqbal
 
Damon Harman Cover Letter 2016 # 2
Damon Harman Cover Letter 2016 # 2Damon Harman Cover Letter 2016 # 2
Damon Harman Cover Letter 2016 # 2Damon Harman
 
Deuteronomy 22 commentary
Deuteronomy 22 commentaryDeuteronomy 22 commentary
Deuteronomy 22 commentaryGLENN PEASE
 
Music Video Moodboard
Music Video MoodboardMusic Video Moodboard
Music Video Moodboardjoetiongson
 
Problemas energéticos. tema 6, págs. 202-203
Problemas energéticos. tema 6, págs. 202-203Problemas energéticos. tema 6, págs. 202-203
Problemas energéticos. tema 6, págs. 202-203anga
 
How do you attract your audience?
How do you attract your audience? How do you attract your audience?
How do you attract your audience? jaziiee
 
Guialectura samain2010
Guialectura samain2010Guialectura samain2010
Guialectura samain2010biblioponte
 

En vedette (16)

Apresentação up
Apresentação upApresentação up
Apresentação up
 
Leer y escribir en contextos interculturales y plurilingües
Leer y escribir en contextos interculturales y plurilingüesLeer y escribir en contextos interculturales y plurilingües
Leer y escribir en contextos interculturales y plurilingües
 
Glympse
GlympseGlympse
Glympse
 
Managing Communications Certificate of Completion
Managing Communications Certificate of CompletionManaging Communications Certificate of Completion
Managing Communications Certificate of Completion
 
Faap 2012.08.01-esparta
Faap 2012.08.01-espartaFaap 2012.08.01-esparta
Faap 2012.08.01-esparta
 
Damon Harman Cover Letter 2016 # 2
Damon Harman Cover Letter 2016 # 2Damon Harman Cover Letter 2016 # 2
Damon Harman Cover Letter 2016 # 2
 
Deuteronomy 22 commentary
Deuteronomy 22 commentaryDeuteronomy 22 commentary
Deuteronomy 22 commentary
 
Music Video Moodboard
Music Video MoodboardMusic Video Moodboard
Music Video Moodboard
 
Artrópodes
ArtrópodesArtrópodes
Artrópodes
 
Film listings
Film listingsFilm listings
Film listings
 
Jana moneres i invertebrats
Jana moneres i invertebratsJana moneres i invertebrats
Jana moneres i invertebrats
 
Media nirvana
Media nirvanaMedia nirvana
Media nirvana
 
Els animals marina
Els animals marinaEls animals marina
Els animals marina
 
Problemas energéticos. tema 6, págs. 202-203
Problemas energéticos. tema 6, págs. 202-203Problemas energéticos. tema 6, págs. 202-203
Problemas energéticos. tema 6, págs. 202-203
 
How do you attract your audience?
How do you attract your audience? How do you attract your audience?
How do you attract your audience?
 
Guialectura samain2010
Guialectura samain2010Guialectura samain2010
Guialectura samain2010
 

Similaire à HTML: Lenguaje de marcas de hipertexto esencial para crear páginas web (20)

Html
HtmlHtml
Html
 
Html
HtmlHtml
Html
 
Html
HtmlHtml
Html
 
Html
HtmlHtml
Html
 
HTML
HTMLHTML
HTML
 
Html
HtmlHtml
Html
 
Apresentacion examen
Apresentacion examenApresentacion examen
Apresentacion examen
 
HTML :D TRABAJO DE HTML :D
HTML :D TRABAJO DE HTML :DHTML :D TRABAJO DE HTML :D
HTML :D TRABAJO DE HTML :D
 
Colegio debora arango perez
Colegio debora arango perezColegio debora arango perez
Colegio debora arango perez
 
Juan sebastian
Juan sebastianJuan sebastian
Juan sebastian
 
Html
HtmlHtml
Html
 
Html
HtmlHtml
Html
 
Michael steven
Michael stevenMichael steven
Michael steven
 
Yeison fabian
Yeison fabianYeison fabian
Yeison fabian
 
Jhohan nicolai
Jhohan nicolaiJhohan nicolai
Jhohan nicolai
 
Html
HtmlHtml
Html
 
Doris duarte
Doris duarteDoris duarte
Doris duarte
 
Html5
Html5Html5
Html5
 
Access
AccessAccess
Access
 
Access
AccessAccess
Access
 

Dernier

Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entornoday561sol
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaMarco Camacho
 
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docxprograma PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docxCram Monzon
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................ScarletMedina4
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 

Dernier (20)

Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
 
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docxprograma PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 

HTML: Lenguaje de marcas de hipertexto esencial para crear páginas web

  • 1. COLEGIO PARTICULAR FRANCISCA DE LAS LLAGAS  Cornejo Martin  1 BGU B
  • 3.  HTML, siglas de HyperText Markup Language («lenguaje de marcas de hipertexto»), hace referencia al lenguaje demarcado para la elaboración de paginas web. Es un estándar que sirve de referencia para la elaboración de páginas web en sus diferentes versiones, define una estructura básica y un código (denominado código HTML) para la definición de contenido de una página web, como texto, imágenes, videos, entre otros. Es un estándar a cargo de la w3c organización dedicada a la estandarización de casi todas las tecnologías ligadas a la web, sobre todo en lo referente a su escritura e interpretación. Se considera el lenguaje web más importante siendo su invención crucial en la aparición, desarrollo y expansión de la World wibe web. Es el estándar que se ha impuesto en la visualización de páginas web y es el que todos los navegadores actuales han adoptado.
  • 4.  El lenguaje HTML basa su filosofía de desarrollo en la diferenciación. Para añadir un elemento externo a la página (imagen, vídeo, script, entre otros.), este no se incrusta directamente en el código de la página, sino que se hace una referencia a la ubicación de dicho elemento mediante texto. De este modo, la página web contiene sólo texto mientras que recae en el navegador web (interpretador del código) la tarea de unir todos los elementos y visualizar la página final. Al ser un estándar, HTML busca ser un lenguaje que permita que cualquier página web escrita en una determinada versión, pueda ser interpretada de la misma forma (estándar) por cualquier navegador web actualizado.
  • 5.  Sin embargo, a lo largo de sus diferentes versiones, se han incorporado y suprimido diversas características, con el fin de hacerlo más eficiente y facilitar el desarrollo de páginas web compatibles con distintos navegadores y plataformas (PC de escritorio, portátiles, teléfonos inteligente, tabletas, etc.). No obstante, para interpretar correctamente una nueva versión de HTML, los desarrolladores de navegadores web deben incorporar estos cambios y el usuario debe ser capaz de usar la nueva versión del navegador con los cambios incorporados. Normalmente los cambios son aplicados mediante parches de actualización automática (Firefox, chrome) u ofreciendo una nueva versión del navegador con todos los cambios incorporados, en un sitio web de descarga oficial (internet explored). Por lo que un navegador desactualizado no será capaz de interpretar correctamente una página web escrita en una versión de HTML superior a la que pueda interpretar,
  • 6.  lo que obliga muchas veces a los desarrolladores a aplicar técnicas y cambios que permitan corregir problemas de visualización e incluso de interpretación de código HTML. Así mismo, las páginas escritas en una versión anterior de HTML deberían ser actualizadas o reescritas, lo que no siempre se cumple. Es por ello que ciertos navegadores aún mantienen la capacidad de interpretar páginas web de versiones HTML anteriores. Por estas razones, aún existen diferencias entre distintos navegadores y versiones al interpretar una misma página web. Algunos de los mejores programadores de HTML son: Mark Zuckerberg, Jack Dosey, Kevin Systrom, y Mike Krieger, entre otros.