Ettekanne konverentsil Tulevikuklass.com

1. Järgmised sammud tuleviku
klassiruumi suunas

Tehnoloogiline, pedagoogiline, poliitiline ja majanduslik vaade
Mart Laanpere, TLÜ informaatika instituudi teadur, HTK juhataja :: martl@tlu.ee

2. Koolis
Poes
IKT põlvkonnavahetused
?

3. Sotsiaal-tehnoloogilised üleminekud
Tehnoloogiamaastik
Muutused tehn. maastikul
survestavad režiimi
Turg
Sotsio-tehniline Teadus
režiim /
Poliitika
Tehnika
paradigma
Kultuur
Sotsio-tehniline režiim on
suhteliselt stabiilne
Uus režiim mõjutab
tehn. maastikku
Uus konfiguratsioon teeb läbimurde,
muudab režiimi
Uued ideed koonduvad ja
moodustavad uue dominandi
Nišid
(Geels 2002)
Katsetused ja areng toimub erinevates suundades,
uued ideed akumuleeruvad

4. Tuleviku klassiruum: tehnoloogiline vaade
 Süsteemide koosvõime: EHIS, õppeinfosüsteem, e-õppevara,
õpihaldussüsteem, eksamid, dokumendihaldus ...
 Teenusorienteeritud lähenemine
 Digitaalne ökosüsteem: isereguleeruv, evolutsiooniliselt arenev
 Pilvearhitektuur
 Universaalne disain: valmisolek Võta-Oma-Seade-Kaasa (BYOD)
kontekstis arvutikasutamiseks

5. Pedagoogiline vaade
 Innovaatiline õppimine (Rooma Klubi 1979)
 “Pööratud klassiruum” (Flipped classroom): etteõppimine
video- ja muude digitaalsete õppematerjalide abil
 Trialoogiline õppimine: taaskasutatavad ja jagatavad digitaalsed
asjad (veebilehed, videod, postitused) teadmusloome
väljundina
 Õppimine “disainirežiimis”, mitte “uskumuste režiimis”
 Õpianalüütika (õppija digitaalse jalajälje monitooring reaalajas)
ja sellel põhinevad soovitussüsteemid

6. Poliitiline vaade
 Euroopa Liidu OER visioon
 Elukestva õppe strateegia: õppimine digiajastul
 Digikultuuri integreerimine õppeprotsessi
 Digitaalne õppevara
 Ligipääs kaasaegsele digitaristule, s.h. 1:1 arvutikasutus
 Ühiskonna moderniseerimine, digitaalne lõhe
 Nutikas spetsialiseerumine
 Läbipaistvus, juhitavus

7. Majanduslik/äriline vaade
 Uued teenused: analüütika, plagiaadituvastus, tõsised mängud,
muuseumipedagoogika,
 Digitaalne sisu: e-töövõihikud, e-õpikud, videod,
 Pikem väärtusahel: riistvara ja ühenduse pakkujatelt
sisuteenused
 Väärtusahela ülemine ots: lähemal lõpptarbijale, sotsiaalne
turundus
 Uued ärimudelid: voogesitus, ärivõimalused avatud
sisulitsentside kontekstis, teenustepaketid
koolidele/omavalitsustele/riigile

8. Kokkuvõte
 Hetkel veel palju lahtisi otsi, vaja eksperimenteerida
ja anda innovaatoritele võimalus proovida uusi
lahendusi
 Vaja on süsteemseid uuendusi kooli tasemel
 Kutse dialoogile IT-äri ja hariduse spetsialistide
vahel
 Ettepanek: ühine ümarlaud