education

1. Voorbereid naar de klas
Deel 3: leerpsychologie
Inzichtelijk leren

2. Overzicht
1. Inleiding: Behaviorisme versus cognitivisme
2. Experiment van Köhler
3. Kenmerken van inzichtelijk leren

3. Overzicht
1. Inleiding: Behaviorisme versus cognitivisme
2. Experiment van Köhler
3. Kenmerken van inzichtelijk leren

4. 1. Inleiding: behaviorisme versus cognitivisme
Behaviorisme Cognitivisme
Studieobject Enkel waarneembaar gedrag
‘Zwarte doos’
Waarneembaar gedrag en mentale
processen
(opnemen, verwerken en opslaan
van info)
‘Witte doos’
Onderzoeks-
methode
Observatie Introspectie, indirect afleiden van
interne processen

5. Overzicht
1. Inleiding: Behaviorisme versus cognitivisme
2. Experiment van Köhler
3. Kenmerken van inzichtelijk leren

6. 2. Experiment van köhler
Opzet: chimpansees plaatsen in probleemsituaties
http://www.youtube.com/watch?v=FwDhYUlbxiQ
http://www.youtube.com/watch?v=fPz6uvIbWZE
http://www.youtube.com/watch?v=7Nr4jKlcD8U

7. 2. Experiment van köhler
Resultaat: Chimpansees verwerven inzicht in situatie en lossen
de problemen op.

8. 2. Experiment van köhler
Conclusie: inzichtelijk leren
Een inzicht is het plots vatten van een nieuw
verband tussen de dingen, waardoor het
mogelijk wordt een probleem op te lossen.

9. Overzicht
1. Inleiding: Behaviorisme versus cognitivisme
2. Experiment van Köhler
3. Kenmerken van inzichtelijk leren

10. 3. Kenmerken van inzichtelijk leren
Inzicht treedt plots op  ‘aha-Erlebnis’
Transfer naar gelijkaardige probleemsituaties
• Enkel wanneer oplossing resultaat oplevert
Alle elementen uit de situatie worden
gebruikt om inzicht te verwerven