Este documento presenta el plan de trabajo para una lección sobre el uso de la palabra "mano" y sobre reglamentos de convivencia para estudiantes de quinto año. La lección utilizará técnicas como observar dibujos, formular oraciones, y comparar reglamentos. El objetivo es que los estudiantes comprendan diferentes significados y usos de la palabra "mano", y analicen la estructura y propósito de los reglamentos.

1. PLAN DE TRABAJO SIMÚLTANEO N°1<br />1.- DATOS INFORMATIVOS :<br />1.1.-Institución de práctica docente: Escuela Fiscal Mixta “Galo Plaza Lasso”<br />1.2.-Alumna Maestra: María Soledad Castro <br />1.3- Profesor Orientador: Lic. Sara Fuentes <br />1.4.-Profesor Supervisor: Dr. Luis Jiménez <br />1.5.- Año Lectivo: 2011-2012<br />1.6.- Fecha de Realización:10 de octubre del 2011<br />1.7.- Ubicación: Provincia: Carchi Parroquia: Jacinto Jijón Caamaño<br /> Cantón: Mira Comunidad: Chinambí <br />2.- DATOS CURRICULARES:<br />2.1.- ÁREA: Lengua y Literatura <br />2.2.- MÉTODO: Frases u oraciones /Proceso didáctico para la destreza de escuchar <br />2.3.- TÉCNICA: El diálogo <br />3.- Información Científica:<br />PALABRA MANO<br />Observo los dibujos y expreso todo lo que puedo hacer con la mano <br />Descubro otros significados de “mano ”y converso con mis compañeros <br /> <br />Formulo oraciones con las palabras que corresponde a los dibujos por cada fila .Pinto un círculo por cada palabra de oraciones <br /> <br />1747520top<br />3.1.- Bibliografía:<br />4.-Estructura.- <br />Años de básica (GRUPOS )Segundo Quinto EJE DE APRENDIZAJEHablar y escuchar Leer BLOQUE CURRICULAR 1.La Conversación 1.- Reglamento manual de instrucciones para convivir mejor DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Reflexionar sobre la lengua a partir de la conciencia semántica ,léxica sintáctica y fonológica de la palabra mano Comprende e interpreta los reglamentos manuales de instrucciones mediante el reconocimiento de su estructuraTEMAS Palabra “mano”ESTRCTURA DEL REGLAMENTO DISTRIBUCIÓN DE TAREAS2700655-10795AMAM TIEMPO TENTATIVO26993852446655AMAM2699385-10795A.AA.APRE- RREQUISITOSEntonar la canción “Tengo una mano derecha ”ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDAReconstruir la canción en base de preguntas De quién hablábamos en la canción?Que cosas puedo realizar con ella?ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO G.- Formular una oración mediante la observación de un gráfico Asociar la oración con la palabra mano A.- identificar la palabra generadora -Realizar ejercicios de series silábicas con la palabra generadora S.- Formar oraciones utilizando la palabra mano TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO A.- Aplicar el nuevo conocimiento en nuevos ejemplos -8191536830AAAARealizar las actividades de la pág.14 del texto de trabajo 1.- Observo los dibujos y expreso todo lo que puedo hacer con la mano 2.- descubro otros significados de “mano ”y converso con mis compañeros 3.- Observo los dibujos y formul oraciones sobre cada dibujo .pinto un círculo por cada palabra dicha. Juego a aumentar o dismuinuir palabras en cada oración AMResponder las siguientes preguntas 1.- Qué es un reglamento?2.- Para que nos sirve un reglamento?3.- Establezca un conjunto de reglas o normas para mejorar las convivencia de los niños del 5to año Tomando en cuenta que cada derecho va acompañado de su deber Prerrequisitos Reconstruir dinámica en base a un conversatorio de lo dicho en la misma.ESQUEMA CONCEPTUAL DEPARTIDARecordar conocimientos previos de la clase a tratarse. ELABORACION DEL NUEVO CONOCIMIENTO-Establecer el trabajo a realizar, a través de órdenes sencillas.-Observar los gráficos del texto del estudiante pág. 12.-Leer con atención el texto.-Realizar secuencialmente las actividades del texto.-Comparar lo expresado en la clase con la vida cotidiana.-Reconocer la estructura del reglamento y explicar el contenido de cada una de ellasTRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO Reforzar el nuevo conocimiento mediante un organizador gráfico A.A.- Realizar las siguientes actividades Leo un reglamento 2.- Coloreo en el texto las palabras que forman su estructura 3.- Comparo en el texto del reglamento para la convivencia de los estudiantes de quinto año con el reglamento presentado Establezca semejanzas y diferencias RECURSOS Texto del estudiante, entorno social TEXTO DEL ESTUDIANTE Ejemplos de reglamento Hojas de evaluación I.ESCENCIALES DE EVALUACIÓN Formula oraciones mediante la observación de gráficos presentados Nombra actividades que puede realizar con la mano Comprende otros significados de mano Compara reglamentos para la convivencia social Conceptualiza cada una de las partes de un reglamento TÉCNICA E INSTRUMENTO PruebaCuestionario Prueba escrita Cuestionario <br />OSEVACIONES Y RECOMENDACIONES<br />…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />FIRMA PROF ORIENTADOR FIRMA PROF SUERVISOR FIRMA ALUMNA MAESTRA <br />