SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  3
EL LOBO FEROZ

DIEGO: CON PAJITA CONSTRUIRE
      Y CON HENO TECHARE
      Y CON MI FLAUTIN YO SOY FELIZ
      Y HAGO PIN PIRIN PIN PIN

MARILU: CON PALITOS CONSTRUIRE
        Y MUY PRONTO ACABARE
        CON MI VIOLIN HAGO CHIN CHIN
        Y ME BAILO UNA CUECA

DIEGO: CON LADRILLOS CONSTRUIRE
      CON CEMENTO TECHARE
      YO ME DEDICO A TRABAJAR
      PORQUE QUIERO PROGRESAR

MARILU: DEJA YA DE TRABAJAR
        ES MEJOR CANTAR Y BAILAR
        NO TE SABES DIVERTIR, NI JUGAR, NI REIR
        SOLO SABES REGAÑAR ÑA ÑAÑA ÑA

DIEGO: BURLENSE DE MI SI QUIEREN
      NO LES GUARDARE RENCOR
      CUANDO EL LOBO LES PERSIGA
      YO VOY A REIR MEJOR

MARILU Y DIEGO ESE LOBO NO ES TAN FEROZ
               ES UN BRIBON, ES UN GUASON
               NO TENEMOS NINGUN TEMOR
               DEL LOBO FEROZ

               UN PALO YO LE DARE
               YO LO PATEARE
               LE APRIETO LA NARIZ
               YO LO FUSILARE

               ESE LOBO NO ES TAN FEROZ
               ES UN BRIBON, ES UN GUASON
               NO TENEMOS NINGUN TEMOR…….
ALFREDO-LOBO: ABRAN LA PUERTA Y DEJENME ENTRAR A
    SU CASA DE HENO Y PAJA

CHANCHITO: TU NOS QUIERES ALMORZAR, NO TE
    ABRIREMOS, VETE A BAÑAR.

ALFREDO-LOBO:¿AH, NO? PUES ENTONCES SOPLARÉ Y
       SOPLARÉ Y LA CASA DERRIBARE (lo hace)
       NO CORRAN, NO SEAN COBARDES, SOLO QUIERO JUGAR
       CON USTEDES ¡MALDITOS!
(Los chanchitos corren de su casa derribada a refugiarse a la cabaña de
       madera)

CHANCHITOS: ¡SE FUE!... ESE LOBO NO ES TAN FEROZ. ES UN
           BRIBON, ES UN GUASON
           NO TENEMOS NINGUN TEMOR

CHANCHITOS: ¿QUIEN ES?

ALF.-LOBO: (vestido de cordero)
      SOY UN POBRE CORDERITO, TENGO HAMBRE Y FRIO,
      SOY HUERFANO. ABRAN LA PUERTA AUNQUE SEA UN
      POQUITO.

CHANCHITOS: ¡NO TE ABRIREMOS, VETE A BAÑAR! CON TU
    PIEL DE CORDERO NO NOS PUEDES ENGAÑAR

ALF.-LOBO: ¿AH, NO? ENTONCES SOPLARE Y SOPLARE Y LA
      CASA DERRIBARÉ
       (con gran esfuerzo logra derribar la cabaña de madera a soplidos)
      ¡ESPÉRENME, NO CORRAN, ESPÉRENME! ¡COBARDES! SE
      HAN METIDO EN LA CASA DE LADRILLO DE SU
      HERMANO PRÁCTICO

CHANCHITOS: (cantan) ESE LOBO NO ES TAN FEROZ ES UN
           BRIBON, ES UN GUASON
           NO TENEMOS NINGUN TEMOR
(TOC TOC)
           ¿QUIEN ES?
LOBO: (disfrazado de viejita) ¡ABRAN LA PUERTA, QUIERO
    ENTRAR!

CHANCHITOS: ¡NO TE ABRIREMOS, VETE A BAÑAR!

LOBO: ENTONCES SOPLARE Y SOPLARE, Y LA CASA
    DERRIBARÉ (lo intenta)
    ESTA DE PIEDRA Y NO LA….. NO LA PUEDO DERRIBAR;
    PERO ME COLARE POR LA CHIMENEA Y LOS ATRAPARE
    A LOS TRES.

CHANCHITOS: ¡AY! SE METERA POR LA CHIMENEA.

PRACTICO: PONGAN EL AGUA A HERVIR Y ATICEN EL FUEGO.

LOBO: YA VEN QUE BIEN QUEPO PRO LA CHIMENEA, ME
    BAJARE POR AQUÍ Y LOS ATRAPARE
    ¡AYAYAYAYAYAYAY! (se quema y arranca)

CHANCHITOS: ¡ESTAMOS A SALVO, EL LOBO HA QUEDADO
    MALTRECHO! (cantan los tres)

     ESE LOBO NO ES TAN FEROZ
     ES UN BRIBON, ES UN GUASON
     NO TENEMOS NINGUN TEMOR
     DEL LOBO FEROZ

Contenu connexe

Similaire à El lobo feroz

Similaire à El lobo feroz (10)

Trabalenguas 1
Trabalenguas 1Trabalenguas 1
Trabalenguas 1
 
Els tres porquets P3B (Classe dels cargols)
Els tres porquets P3B (Classe dels cargols)Els tres porquets P3B (Classe dels cargols)
Els tres porquets P3B (Classe dels cargols)
 
Els tres porquets
Els tres porquetsEls tres porquets
Els tres porquets
 
Lauret enojo (1)
Lauret enojo (1)Lauret enojo (1)
Lauret enojo (1)
 
historia del robagozo
historia del robagozohistoria del robagozo
historia del robagozo
 
Els tres porquets P3A (Classe dels peixos)
Els tres porquets P3A (Classe dels peixos)Els tres porquets P3A (Classe dels peixos)
Els tres porquets P3A (Classe dels peixos)
 
Cuento pequeño
Cuento pequeñoCuento pequeño
Cuento pequeño
 
Cuento
CuentoCuento
Cuento
 
Cuento ms2 2018
Cuento ms2 2018Cuento ms2 2018
Cuento ms2 2018
 
Os 3 porquiños 3
Os 3 porquiños 3Os 3 porquiños 3
Os 3 porquiños 3
 

Dernier

Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxkeithgiancarloroquef
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxEribertoPerezRamirez
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfSarayLuciaSnchezFigu
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 

Dernier (20)

Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 

El lobo feroz

  • 1. EL LOBO FEROZ DIEGO: CON PAJITA CONSTRUIRE Y CON HENO TECHARE Y CON MI FLAUTIN YO SOY FELIZ Y HAGO PIN PIRIN PIN PIN MARILU: CON PALITOS CONSTRUIRE Y MUY PRONTO ACABARE CON MI VIOLIN HAGO CHIN CHIN Y ME BAILO UNA CUECA DIEGO: CON LADRILLOS CONSTRUIRE CON CEMENTO TECHARE YO ME DEDICO A TRABAJAR PORQUE QUIERO PROGRESAR MARILU: DEJA YA DE TRABAJAR ES MEJOR CANTAR Y BAILAR NO TE SABES DIVERTIR, NI JUGAR, NI REIR SOLO SABES REGAÑAR ÑA ÑAÑA ÑA DIEGO: BURLENSE DE MI SI QUIEREN NO LES GUARDARE RENCOR CUANDO EL LOBO LES PERSIGA YO VOY A REIR MEJOR MARILU Y DIEGO ESE LOBO NO ES TAN FEROZ ES UN BRIBON, ES UN GUASON NO TENEMOS NINGUN TEMOR DEL LOBO FEROZ UN PALO YO LE DARE YO LO PATEARE LE APRIETO LA NARIZ YO LO FUSILARE ESE LOBO NO ES TAN FEROZ ES UN BRIBON, ES UN GUASON NO TENEMOS NINGUN TEMOR…….
  • 2. ALFREDO-LOBO: ABRAN LA PUERTA Y DEJENME ENTRAR A SU CASA DE HENO Y PAJA CHANCHITO: TU NOS QUIERES ALMORZAR, NO TE ABRIREMOS, VETE A BAÑAR. ALFREDO-LOBO:¿AH, NO? PUES ENTONCES SOPLARÉ Y SOPLARÉ Y LA CASA DERRIBARE (lo hace) NO CORRAN, NO SEAN COBARDES, SOLO QUIERO JUGAR CON USTEDES ¡MALDITOS! (Los chanchitos corren de su casa derribada a refugiarse a la cabaña de madera) CHANCHITOS: ¡SE FUE!... ESE LOBO NO ES TAN FEROZ. ES UN BRIBON, ES UN GUASON NO TENEMOS NINGUN TEMOR CHANCHITOS: ¿QUIEN ES? ALF.-LOBO: (vestido de cordero) SOY UN POBRE CORDERITO, TENGO HAMBRE Y FRIO, SOY HUERFANO. ABRAN LA PUERTA AUNQUE SEA UN POQUITO. CHANCHITOS: ¡NO TE ABRIREMOS, VETE A BAÑAR! CON TU PIEL DE CORDERO NO NOS PUEDES ENGAÑAR ALF.-LOBO: ¿AH, NO? ENTONCES SOPLARE Y SOPLARE Y LA CASA DERRIBARÉ (con gran esfuerzo logra derribar la cabaña de madera a soplidos) ¡ESPÉRENME, NO CORRAN, ESPÉRENME! ¡COBARDES! SE HAN METIDO EN LA CASA DE LADRILLO DE SU HERMANO PRÁCTICO CHANCHITOS: (cantan) ESE LOBO NO ES TAN FEROZ ES UN BRIBON, ES UN GUASON NO TENEMOS NINGUN TEMOR (TOC TOC) ¿QUIEN ES?
  • 3. LOBO: (disfrazado de viejita) ¡ABRAN LA PUERTA, QUIERO ENTRAR! CHANCHITOS: ¡NO TE ABRIREMOS, VETE A BAÑAR! LOBO: ENTONCES SOPLARE Y SOPLARE, Y LA CASA DERRIBARÉ (lo intenta) ESTA DE PIEDRA Y NO LA….. NO LA PUEDO DERRIBAR; PERO ME COLARE POR LA CHIMENEA Y LOS ATRAPARE A LOS TRES. CHANCHITOS: ¡AY! SE METERA POR LA CHIMENEA. PRACTICO: PONGAN EL AGUA A HERVIR Y ATICEN EL FUEGO. LOBO: YA VEN QUE BIEN QUEPO PRO LA CHIMENEA, ME BAJARE POR AQUÍ Y LOS ATRAPARE ¡AYAYAYAYAYAYAY! (se quema y arranca) CHANCHITOS: ¡ESTAMOS A SALVO, EL LOBO HA QUEDADO MALTRECHO! (cantan los tres) ESE LOBO NO ES TAN FEROZ ES UN BRIBON, ES UN GUASON NO TENEMOS NINGUN TEMOR DEL LOBO FEROZ