A Capes foi criada em 1951 para expandir e consolidar a pós-graduação no Brasil. Ao longo dos anos, a Capes ganhou novas atribuições como coordenar o sistema nacional de pós-graduação e fomentar a formação de professores. Atualmente, a Capes busca ser um padrão de excelência acadêmica e induzir o desenvolvimento da pós-graduação e educação básica no país.
1. A instituição CAPES
Trabalho orientado por : Janaina
Apresentado por: Renata, Luis, Berzeliel, Daniel.
2.
A Coordenação de
Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível
Superior (Capes)
3. História da CAPES
Foi criada em 11 de julho de 1951, pelo Decreto nº
29.741.
No início do segundo governo Vargas. Anísio
Spínola Teixeira é designado secretário-geral da
Comissão ficando até 1964.
Em 1953 implanta o Programa Universitário. Em
1965 o Conselho de Ensino Superior defini e
regulamenta os cursos de pós-graduação nas
universidades brasileiras.
4. História da CAPES
Em 1966, dentre os planos desenvolvimento do governo,
no plano educacional, tem-se a reforma universitária, a
reforma do ensino fundamental e a consolidação do
regulamento da pós-graduação (Parecer 977, de 1965).
Com a reformulação das políticas setoriais, com destaque
para a política de ensino superior e a de ciência e
tecnologia, a Capes ganha novas atribuições e meios
orçamentários para multiplicar suas ações e intervir na
qualificação do corpo docente das universidades
brasileiras destacando-se na reformulação da política para
a pós-graduação.
5. História da CAPES
Na década de 70, institui os Centros Regionais de Pós-
Graduação, e a estrutura da Capes é alterada pelo Decreto
74.299 de 1974 "órgão central superior”, com autonomia
administrativa e financeira".
É reconhecida como órgão responsável pela elaboração do
Plano Nacional de Pós-Graduação Stricto Sensu, e em
1981, pelo Decreto nº 86.791, como Agência Executiva do
Ministério da Educação e Cultura junto ao sistema
nacional de Ciência e Tecnologia, cabendo-lhe elaborar,
avaliar, acompanhar e coordenar as atividades relativas
ao ensino superior.
6. História da CAPES
De 1982 a 1989, a Capes vive um período de
estabilidade. No governo Collor, a Medida
Provisória nº 150, de 15 março de 1990, extingue a
Capes, mas em 12 de abril, a Capes é recriada pela
Lei nº 8.028.
7. História da CAPES
A Lei nº 8.405/1992, autoriza o poder público a
instituir a Capes como Fundação Pública. o
Congresso Nacional aprova a Lei no11.502/2007,
homologada pelo presidente Luiz Inácio Lula da
Silva no dia 11 de julho.
Com isso cria-se a Nova Capes com mais autonomia
e recursos.
8. Objetivos da Capes
Expansão e consolidação da pós-graduação stricto sensu
(mestrado e doutorado) em todos os estados da
Federação.
Ser um padrão de excelência acadêmica para os
mestrados e doutorados nacionais.
Base para a formulação de políticas para a área de pós-graduação,
bem como para o dimensionamento das ações
de fomento (bolsas de estudo, auxílios, apoios).
Além de coordenar o alto padrão do Sistema Nacional de
Pós-Graduação
Induzir e fomentar a formação inicial e continuada de
professores para a educação básica.
9. Subordinada
Em 1961, a Capes passou a subordinar-se
diretamente à Presidência da República, e em 1964
volta a ser subordinada ao do Ministério da
Educação e Cultura (MEC).
10. Materiais cadastrados
Projetos,
Legislações,
Plataformas de acesso vinculadas a fundação
11. Tipificação das fontes
São de fontes Primárias, pois os trabalhos
apresentam e são disseminados exatamente na forma
em que são produzidos por seus autores.
12. Áreas do conhecimento
A CAPES apresenta áreas de pós-graduação.
avaliação da pós-graduação stricto sensu;
acesso e divulgação da produção científica;
investimentos na formação de recursos de alto nível
no país e exterior;
promoção da cooperação científica internacional.
indução e fomento da formação inicial e continuada
de professores para a educação básica nos formatos
presencial e a distância.
13. Acessibilidade
Facilidade de acesso por pessoas com
deficiência
Informação legível (visível, nítida e
distinta) e compreensível (idioma,
formação acadêmica)
Auxílio no uso, disponibiliza
orientações de uso da fonte (Tutoria,
Ajuda)
14. Organização
Estruturação dos
conteúdos, as informações
devem estar apresentadas
em categorias adequadas
15. Busca
Sistema de pesquisa na fonte,
com recursos que possibilitem
acessar e buscar rapidamente a
informação
16. Navegação
Navegação Identificação para onde apontam os
links;
Links devem estar ativos
Uso de imagens e áudios que possam contribuir para
o propósito da fonte;
17. Rotulagem
Uso de ícones, palavras ou
termos para representar um
conjunto de informações para
facilitar navegação na fonte
20. Facilidade de compreensão
-Facilidade de Interpretação
-Entendimento
-Clareza
-Qualidade do texto da
informação
21. Objetividade
Visão imparcial
Apresenta fatos
Informação coletada com
objetividade
demonstração de preconceito e
existência de denúncias vazias,
prejudicam a qualidade da
informação
22. Consistência e Relevância
Cobertura ampla
Coerência na abordagem do
conteúdo
Exatidão
Agregação de valor - Informação
embasada na literatura científica
23. Atualização
Indicação da data da última
atualização
Os links devem apontar para
um site que esteja on-line
Informações atuais
24. Integridade
Completeza: todos elementos
que compõem a informação
devem estar presentes na fonte
Informação em quantidade
suficiente
25. Alcance
Amplitude da informação
Profundidade: a informação
que se destinará a responder
uma questão deve ser ampla o
suficiente.
26. Autoridade/
Confiabilidade
Apresentação de informações completas sobre o
autor ou organizador
Autor com reconhecida credibilidade em sua
especialidade, com produção consistente e
significativa.
Hospedagem do site (tipo de site) (educacional
(.edu), governamental (.gov), comercial (.com)). Sites
acadêmicos e governamentais têm maior
credibilidade.
27. Responsabilidade
Identificação – entidade ou
pessoa física que disponibiliza ou
mantém a fonte
Identificação da fonte – título
informativo e preciso,
apresentação das credenciais do
autor, explicitação dos objetivos
da fonte.
28. Conveniência
Disponibilidade da informação – prontidão
Suficientemente atualizada e oportuna (hora certa)
29. Estabilidade
Possível de ser recuperada tantas vezes quantas
forem necessárias
31. Análise crítica
A Capes tornou-se decisiva para os melhorias alcançadas
pelo sistema nacional de pós-graduação no cenário atual,
devido as mudanças que o avanço do conhecimento e as
demandas da sociedade exigem.
Acreditamos que seu posicionamento na politica é a base
para as melhorias nas áreas de desenvolvimento
educacional.
O ponto negativo é o formato e distribuição das
informações no site.
O ponto positivo é saber que a fundação envolve muitas
pesquisas visando desenvolver a área de pós-graduações.