SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  14
Télécharger pour lire hors ligne
Objetivos
Motiva¸˜o
ca
Evidˆncias
e
Conclus˜es
o
Referˆncias
e

Aplica¸oes Criativas em Economia
c˜
Aula 8 - Regras de Criatividade

Matheus Albergaria de Magalh˜es
a

.
1o de Fevereiro de 2013

Palestrante: Matheus Albergaria de Magalh˜es
a

Aplica¸˜es Criativas em Economia
co
Objetivos
Motiva¸˜o
ca
Evidˆncias
e
Conclus˜es
o
Referˆncias
e

Organiza¸˜o
ca

Objetivos
Motiva¸˜o
ca
Evidˆncias
e
Conclus˜es
o
Referˆncias
e

Palestrante: Matheus Albergaria de Magalh˜es
a

Aplica¸˜es Criativas em Economia
co
Objetivos
Motiva¸˜o
ca
Evidˆncias
e
Conclus˜es
o
Referˆncias
e

Objetivos

Revisitar conceito de criatividade em Economia.

Tentar enunciar regras de trabalho relacionadas a aplica¸˜es
co
criativas em Economia.

Palestrante: Matheus Albergaria de Magalh˜es
a

Aplica¸˜es Criativas em Economia
co
Objetivos
Motiva¸˜o
ca
Evidˆncias
e
Conclus˜es
o
Referˆncias
e

Motiva¸˜o
ca
O que ´ criatividade em Economia?
e

Fonte: Google Imagens .
Palestrante: Matheus Albergaria de Magalh˜es
a

Aplica¸˜es Criativas em Economia
co
Objetivos
Motiva¸˜o
ca
Evidˆncias
e
Conclus˜es
o
Referˆncias
e

Evidˆncias
e
Ao longo deste curso, passamos a maior parte do tempo
discutindo criatividade em Economia e potenciais aplica¸˜es
co
relacionadas.
Vimos que h´ mais de uma maneira de ser criativo em
a
Economia.
Criatividade em Economia pode corresponder a:
1. Cria¸˜o de uma nova ´rea de pesquisa.
ca
a
2. Contribui¸˜es em distintas ´reas da Economia ou campos do
co
a
conhecimento.
3. Utiliza¸˜o de novos m´todos para responder antigas quest˜es
ca
e
o
Palestrante: Matheus Albergaria de Magalh˜es
a

Aplica¸˜es Criativas em Economia
co
Objetivos
Motiva¸˜o
ca
Evidˆncias
e
Conclus˜es
o
Referˆncias
e

Evidˆncias
e
Mas, seria poss´ enunciarmos um conjunto de “regras de
ıvel
criatividade”?

A princ´
ıpio, sim.

Ressalva: lista de regras possui car´ter idiossincr´tico...
a
a

...mas pode nos ajudar a enxergar alguns padr˜es (quando
o
poss´
ıvel).

Palestrante: Matheus Albergaria de Magalh˜es
a

Aplica¸˜es Criativas em Economia
co
Objetivos
Motiva¸˜o
ca
Evidˆncias
e
Conclus˜es
o
Referˆncias
e

Evidˆncias
e

Regra n.1: Atente aos pequenos detalhes.

Regra n.2: Questione o senso comum.

Regra n.3: Evite r´tulos.
o

Palestrante: Matheus Albergaria de Magalh˜es
a

Aplica¸˜es Criativas em Economia
co
Objetivos
Motiva¸˜o
ca
Evidˆncias
e
Conclus˜es
o
Referˆncias
e

Evidˆncias
e

Regra n.4: Economia n˜o ´ religi˜o.
a e
a

Regra n.5: Interaja com pessoas que possuem maneiras
distintas de pensar da sua.

Regra n.6: Nunca menospreze uma boa id´ia apenas por falta
e
de rigor.

Palestrante: Matheus Albergaria de Magalh˜es
a

Aplica¸˜es Criativas em Economia
co
Objetivos
Motiva¸˜o
ca
Evidˆncias
e
Conclus˜es
o
Referˆncias
e

Evidˆncias
e
Regra n.7: N˜o deixe de pesquisar por conta de limita¸˜es do
a
co
m´todo de an´lise.
e
a

Regra n.8: Respeite a tradi¸˜o, mas n˜o se deixe escravizar.
ca
a

Regra n.9: Existe mais diversidade do que se imagina `
a
primeira vista.

Regra n.10: Pesquise assuntos que vocˆ julgue motivantes .
e

Palestrante: Matheus Albergaria de Magalh˜es
a

Aplica¸˜es Criativas em Economia
co
Objetivos
Motiva¸˜o
ca
Evidˆncias
e
Conclus˜es
o
Referˆncias
e

Evidˆncias
e
John Maynard Keynes (1883-1946)

Fonte: Google Imagens .
Palestrante: Matheus Albergaria de Magalh˜es
a

Aplica¸˜es Criativas em Economia
co
Objetivos
Motiva¸˜o
ca
Evidˆncias
e
Conclus˜es
o
Referˆncias
e

Evidˆncias
e

Frase de Keynes parece v´lida ainda nos dias de hoje:
a
”Bons economistas s˜o os p´ssaros mais raros. Eles devem alcan¸ar
a
a
c
um alto padr˜o em v´rias dire¸˜es diferentes e combinar talentos
a
a
co
que n˜o ´ comum encontrar juntos. Devem ser a um s´ tempo
a e
o
historiadores, homens p´blicos e fil´sofos. Devem entender de
u
o
s´
ımbolos e falar com palavras. Devem ser t˜o incorrupt´
a
ıveis e
distantes quanto um artista, ainda que por vezes t˜o p´ no ch˜o
a e
a
quanto um pol´
ıtico” (Keynes 1972 [1933]).

Palestrante: Matheus Albergaria de Magalh˜es
a

Aplica¸˜es Criativas em Economia
co
Objetivos
Motiva¸˜o
ca
Evidˆncias
e
Conclus˜es
o
Referˆncias
e

Conclus˜es
o
Criatividade em Economia pode ter mais de um significado
(Magalh˜es 2012).
a
Economistas vˆm explorando crescente n´mero de temas e
e
u
criando novas ´reas h´ mais de 50 anos (Becker 1992).
a
a
A maior parte das contribui¸˜es surgidas nos anos recentes ´
co
e
valorizada por ser: (i) inovadora; (ii) voltada para a resolu¸˜o
ca
de problemas aplicados.
Oportunidade: possibilidades de pesquisa de economistas e
cientistas sociais aplicados do s´culo XXI est˜o limitadas
e
a
apenas pela imagina¸˜o dos pesquisadores.
ca
Palestrante: Matheus Albergaria de Magalh˜es
a

Aplica¸˜es Criativas em Economia
co
Objetivos
Motiva¸˜o
ca
Evidˆncias
e
Conclus˜es
o
Referˆncias
e

Referˆncias
e

BECKER, G.S. The economic way of looking at life. Nobel Prize Lecture,
Dec.1992, 21p.

KEYNES, J.M. Essays in biography. London: Macmillan, 1972 [1933].

˜
MAGALHAES, M.A. Criatividade em Economia. Revista de Economia &
Rela¸˜es Internacionais, v.11, n.21, p.110-136, Jul.2012.
co

Palestrante: Matheus Albergaria de Magalh˜es
a

Aplica¸˜es Criativas em Economia
co
Objetivos
Motiva¸˜o
ca
Evidˆncias
e
Conclus˜es
o
Referˆncias
e

Obrigado!
Matheus Albergaria de Magalh˜es
a
matheus.albergaria.magalhaes@gmail.com
http://www.sites.google.com/site/malbergariademagalhaes

Palestrante: Matheus Albergaria de Magalh˜es
a

Aplica¸˜es Criativas em Economia
co

Contenu connexe

En vedette

Prova de geografia 7º ano
Prova de geografia 7º anoProva de geografia 7º ano
Prova de geografia 7º ano
Google
 
El costo promedio de una carrera universitaria en chile es d1
El costo promedio de una carrera universitaria en chile es d1El costo promedio de una carrera universitaria en chile es d1
El costo promedio de una carrera universitaria en chile es d1
Héctor Márquez
 
situação aprendizagem Grupo 4
situação aprendizagem  Grupo 4situação aprendizagem  Grupo 4
situação aprendizagem Grupo 4
cotinha89
 
Cidade, burguesía e catedrais
Cidade, burguesía e catedraisCidade, burguesía e catedrais
Cidade, burguesía e catedrais
Rosacidgalante
 
Uversidad central del ecuador
Uversidad central del ecuadorUversidad central del ecuador
Uversidad central del ecuador
monitaeli
 
Proyecto Vision
Proyecto VisionProyecto Vision
Proyecto Vision
Sergiohdz
 
Actividad 13
Actividad 13Actividad 13
Actividad 13
paiioz
 
Para Ingresar Al Curso Debes Esperar 24 Horas Una Vez Hayas Recibido Este E Mail
Para Ingresar Al Curso Debes Esperar 24 Horas Una Vez Hayas Recibido Este E MailPara Ingresar Al Curso Debes Esperar 24 Horas Una Vez Hayas Recibido Este E Mail
Para Ingresar Al Curso Debes Esperar 24 Horas Una Vez Hayas Recibido Este E Mail
Guillermo Alberto Vélez Tobar
 
Trabajo windows xp tema 015 .ppt
Trabajo windows xp tema 015 .pptTrabajo windows xp tema 015 .ppt
Trabajo windows xp tema 015 .ppt
Elo Mora
 

En vedette (15)

Prova de geografia 7º ano
Prova de geografia 7º anoProva de geografia 7º ano
Prova de geografia 7º ano
 
El costo promedio de una carrera universitaria en chile es d1
El costo promedio de una carrera universitaria en chile es d1El costo promedio de una carrera universitaria en chile es d1
El costo promedio de una carrera universitaria en chile es d1
 
situação aprendizagem Grupo 4
situação aprendizagem  Grupo 4situação aprendizagem  Grupo 4
situação aprendizagem Grupo 4
 
Todos os dias para dvd 2013 e 2014
Todos os dias para dvd 2013 e 2014Todos os dias para dvd 2013 e 2014
Todos os dias para dvd 2013 e 2014
 
Cidade, burguesía e catedrais
Cidade, burguesía e catedraisCidade, burguesía e catedrais
Cidade, burguesía e catedrais
 
7
77
7
 
Uversidad central del ecuador
Uversidad central del ecuadorUversidad central del ecuador
Uversidad central del ecuador
 
Como cozinhar para agradar o seu corpo e os seus sentidos
Como cozinhar para agradar o seu corpo e os seus sentidosComo cozinhar para agradar o seu corpo e os seus sentidos
Como cozinhar para agradar o seu corpo e os seus sentidos
 
Proyecto Vision
Proyecto VisionProyecto Vision
Proyecto Vision
 
Há diferenças entre as pautas de exportação e importação do estado do Espírit...
Há diferenças entre as pautas de exportação e importação do estado do Espírit...Há diferenças entre as pautas de exportação e importação do estado do Espírit...
Há diferenças entre as pautas de exportação e importação do estado do Espírit...
 
A pesca
A pescaA pesca
A pesca
 
Apostila eb
Apostila ebApostila eb
Apostila eb
 
Actividad 13
Actividad 13Actividad 13
Actividad 13
 
Para Ingresar Al Curso Debes Esperar 24 Horas Una Vez Hayas Recibido Este E Mail
Para Ingresar Al Curso Debes Esperar 24 Horas Una Vez Hayas Recibido Este E MailPara Ingresar Al Curso Debes Esperar 24 Horas Una Vez Hayas Recibido Este E Mail
Para Ingresar Al Curso Debes Esperar 24 Horas Una Vez Hayas Recibido Este E Mail
 
Trabajo windows xp tema 015 .ppt
Trabajo windows xp tema 015 .pptTrabajo windows xp tema 015 .ppt
Trabajo windows xp tema 015 .ppt
 

Plus de Matheus Albergaria

Plus de Matheus Albergaria (20)

Ocorre um "Mito Monetário" no Brasil? Um estudo do padrão cíclico de índices ...
Ocorre um "Mito Monetário" no Brasil? Um estudo do padrão cíclico de índices ...Ocorre um "Mito Monetário" no Brasil? Um estudo do padrão cíclico de índices ...
Ocorre um "Mito Monetário" no Brasil? Um estudo do padrão cíclico de índices ...
 
What Policies Increase Prosocial Behavior?
What Policies Increase Prosocial Behavior? What Policies Increase Prosocial Behavior?
What Policies Increase Prosocial Behavior?
 
Discussion of the Paper "Economic Action and Social Structure: the problem of...
Discussion of the Paper "Economic Action and Social Structure: the problem of...Discussion of the Paper "Economic Action and Social Structure: the problem of...
Discussion of the Paper "Economic Action and Social Structure: the problem of...
 
Discussion of the Paper "Endogeneizing Institutions and Institutional Change"...
Discussion of the Paper "Endogeneizing Institutions and Institutional Change"...Discussion of the Paper "Endogeneizing Institutions and Institutional Change"...
Discussion of the Paper "Endogeneizing Institutions and Institutional Change"...
 
Discussion of the Paper "A Behavioral Model of Rational Choice", by Herbert A...
Discussion of the Paper "A Behavioral Model of Rational Choice", by Herbert A...Discussion of the Paper "A Behavioral Model of Rational Choice", by Herbert A...
Discussion of the Paper "A Behavioral Model of Rational Choice", by Herbert A...
 
Construindo uma Cronologia Mensal de Recessões para o Estado do Espírito Santo
Construindo uma Cronologia Mensal de Recessões para o Estado do Espírito SantoConstruindo uma Cronologia Mensal de Recessões para o Estado do Espírito Santo
Construindo uma Cronologia Mensal de Recessões para o Estado do Espírito Santo
 
Três Razões para um MBA
Três Razões para um MBATrês Razões para um MBA
Três Razões para um MBA
 
Pegando Carona
Pegando CaronaPegando Carona
Pegando Carona
 
Centro de Estudos e Análises Econômicas (CEAE): resultados em 2014
Centro de Estudos e Análises Econômicas (CEAE): resultados em 2014Centro de Estudos e Análises Econômicas (CEAE): resultados em 2014
Centro de Estudos e Análises Econômicas (CEAE): resultados em 2014
 
Partners, Strangers and Free Riders: an experimental study on the importance ...
Partners, Strangers and Free Riders: an experimental study on the importance ...Partners, Strangers and Free Riders: an experimental study on the importance ...
Partners, Strangers and Free Riders: an experimental study on the importance ...
 
Detetive dos Preços
Detetive dos PreçosDetetive dos Preços
Detetive dos Preços
 
Nobel da Economia
Nobel da EconomiaNobel da Economia
Nobel da Economia
 
Você sabe o que é o Efeito Superstar?
Você sabe o que é o Efeito Superstar?Você sabe o que é o Efeito Superstar?
Você sabe o que é o Efeito Superstar?
 
Vale a pena votar?
Vale a pena votar?Vale a pena votar?
Vale a pena votar?
 
Centro de Estudos e Análises Econômicas (CEAE): metas e desafios para 2014
Centro de Estudos e Análises Econômicas (CEAE): metas e desafios para 2014Centro de Estudos e Análises Econômicas (CEAE): metas e desafios para 2014
Centro de Estudos e Análises Econômicas (CEAE): metas e desafios para 2014
 
Caçadores de Renda
Caçadores de RendaCaçadores de Renda
Caçadores de Renda
 
A História Importa?
A História Importa?A História Importa?
A História Importa?
 
Tragédia dos Comuns e Recursos Públicos
Tragédia dos Comuns e Recursos PúblicosTragédia dos Comuns e Recursos Públicos
Tragédia dos Comuns e Recursos Públicos
 
Aonde vai o talento?
Aonde vai o talento?Aonde vai o talento?
Aonde vai o talento?
 
Preços de Passagens que estão nas Nuvens
Preços de Passagens que estão nas NuvensPreços de Passagens que estão nas Nuvens
Preços de Passagens que estão nas Nuvens
 

Dernier

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
sh5kpmr7w7
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
HELENO FAVACHO
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
tatianehilda
 

Dernier (20)

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxSeminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPlano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
 
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfTCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
 
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
 
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
 

Curso Aplicações Criativas em Economia (Aula 8 - "Regras de Criatividade")