UTILISATION TABLETTES 
NUMERIQUES 
DEFICIENTS VISUELS 
INCLUSION EN COLLEGE 
exemples de pratiques...
INTRODUCTION 
La tablette numérique peut être un bon outil pour l’utilisation 
de certaines applications, dans des cadres ...
CONFIGURATIONS DE BASE SUR IPAD POUR 
DEFICIENTS VISUELS 
- Pour mal voyants: 
- possibilité de régler la taille, le contr...
VISIONNER DES DIAPORAMAS 
La plupart des enseignants aujourd’hui utilisent la projection de diaporama en classe afin 
d’es...
Comment visionner des diaporamas sur tablette 
numérique 
Impossible de brancher une clef usb sur ipad. 
Il faut donc : 
-...
LIRE ..... 
- utilisation de manuels numériques (agrandissement possible ou 
utilisation d’une synthèse vocale) via acroba...
ECRIRE.... 
- utilisation de traitement de texte pour les non voyants 
grâce à la synthèse vocale ou l’installation via bl...
Comment connecter une plage braille via blue tooth à un ipad ? 
(possible de faire sur autres tablettes mais il faut insta...
ACCEDER A DES LOGICIELS PEDAGOGIQUES 
L’ipad propose un accès à des logiciels pédagogiques 
ludiques et qui peuvent pour c...
APPLICATIONS INTERESSANTES 
- dictionnaires : français, langues 
- tableaux de conjugaison ou de verbes irréguliers 
-voic...
TACT2VOICE
Qu’est-ce que c’est? 
- une liseuse (t2vl) 
Destinée à la lecture des documents qu’on ne peut pas 
modifier. 
Utilisée par...
Comment créer un document ? 
définir quelles sont les 
zones et élements 
un document source 
créer un dessin dans 
inksca...
Comment lire un document ? 
document tact2voice 
réalisé dans la monteuse 
exporter dans itunes en 
connectant l’ipad à un...
Exemple d’échanges de 
commentaires avec une 
enseignante d’HGEC (Mme 
Jacquot) sur une carte des 
Etats-Unis 
Niveau 4e
Commentaires tact2voice pour carte Etats-Unis. 
Bouton explication. 
Description carte : 
carte représentant l'organisatio...
Données générales Etats-Unis : 
Les Etats-Unis jouent un rôle primordial dans la mondialisation. 
Leur capacité a particip...
Mode nommer: 
• Noms de ces villes : San Francisco, Los Angeles, Dallas, 
Miami, Washington, New 
York, Boston, Chicago. 
...
zones représentants les grands ensembles de territoires 
intégrés à la mondialisation : 
-Territoires acteurs et vecteurs ...
Mode description : Tout dépend à qui est destinée cette carte, les élèves 
de troisième n'ont pas besoin de toutes les inf...
•Los Angeles : Ville située au Sud de la Californie sur la 
côte Pacifique. 
C'est la deuxième agglomération la plus grand...
Mode questionnaire : 
Comment se nomme cette zone ? 
Quelles sont les trois villes composant la Mégalopolis ? 
Quel type d...
Exemple d’un travail à partir de 
commentaires d’un diaporama d’un 
professeur d’HGEC (Mme STRUB) 
niveau 3eme 
Histoire d...
1- FICHE D’IDENTITE DE L’OEUVRE 
Nom de l’oeuvre : affiche de propagande 
Date :Elle a été réalisée à la demande du parti ...
2-DESCRIPTION DE L’OEUVRE 
L’affiche se 
décompose en 3 
plans 
-Hitler portant un 
drapeau au 
premier plan 
-La foule au...
Le drapeau 
Hitler tient dans sa 
main droite le drapeau 
nazi(du NSDAP) qui 
deviendra celui de 
l’Allemagne une fois 
au...
AU 2ème PLAN 5 
La foule derrière Hitler est composée de nazis faisant le 
salut nazi et suivant Hitler. 
Ils sont dessiné...
AU 3ème PLAN 6 
Une rivière 
Il s’agit d’une évocation du Rhin. 
La Rhénanie est démilitarisée 
depuis le traité de Versai...
Analyse 
7 
Cette affiche de propagande a pour objectif de 
réunir les Allemands autour de la personne 
( culte de la pers...
Analyse 
Cette affiche illustre aussi les idées d’Hitler. Il veut 
redonner à l’Allemagne sa place en Europe . 
Ses idées ...
Hitler et la propagande 
Hiller a depuis longtemps mesurer l’importance de la propagande. 
Dans Mein Kampf , il écrit « "A...
Utilisation tablettes numériques deficients visuels
Utilisation tablettes numériques deficients visuels
Utilisation tablettes numériques deficients visuels
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Utilisation tablettes numériques deficients visuels

4 114 vues

Publié le

Quelles utilisations de la tablette numérique (ici l'ipad) pour les élèves déficients visuels.
première partie: Présentation d'utilisations pratiques en classe
deuxième partie: présentation du logiciel Tact2voice

Publié dans : Formation
0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
4 114
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
10
Actions
Partages
0
Téléchargements
18
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Utilisation tablettes numériques deficients visuels

  1. 1. UTILISATION TABLETTES NUMERIQUES DEFICIENTS VISUELS INCLUSION EN COLLEGE exemples de pratiques...
  2. 2. INTRODUCTION La tablette numérique peut être un bon outil pour l’utilisation de certaines applications, dans des cadres bien définis et en ayant ciblé les objectifs et la pertinence de son utilisation au préalable. L’usage de la tablette ne se substitue pas à savoir utiliser un ordinateur et aux autres techniques palliatives. Cependant, c’est un outil intéressant. Il est à la fois commun aux élèves DV et à leurs camarades de classe. - pas un outil spécifique au handicap visuel - utilisé de plus en plus dans notre environnement que ce soit à l’école mais aussi à la maison. - permet de rendre plus autonome les élèves et ce de manière plus ludique. - facilité de transport (léger, peu encombrant) - prend peu de place sur la table de classe
  3. 3. CONFIGURATIONS DE BASE SUR IPAD POUR DEFICIENTS VISUELS - Pour mal voyants: - possibilité de régler la taille, le contraste, les inversions des caractères, la taille du curseur, la langue dans : réglages/ général/accessibilité/ caractères plus gros - possibilité d’ activer de manière rapide (trois clics) le zoom ou inverser les couleurs dans : réglages/ général/accessibilité/ raccourci d’accessibilité - Pour non voyants: - possibilité d’utiliser la synthèse vocale: voiceover - possibilité d’activer le raccourcis par 3 clics dans réglages/ général/accessibilité/ raccourci d’accessibilité
  4. 4. VISIONNER DES DIAPORAMAS La plupart des enseignants aujourd’hui utilisent la projection de diaporama en classe afin d’essayer de rendre leurs cours plus vivants. Or ces diaporamas restent inaccessibles aux élèves déficients visuels. Pour les mal voyants, nous passions en parallèle le diaporama sur un écran d’ordinateur posé sur leur table. Mais il est vrai qu’il était difficile de zoomer ou de pouvoir accéder à tous les éléments de manière efficiente. La tablette permet de résoudre en partie cette difficulté car le diaporama du cours installé sur la tablette peut être lu par l’élève qui peut agrandir (il suffit d’activer le zoom présent dans l’accessibilité de la tablette) comme il le souhaite les images, les textes. Un élève non équipé d’ordinateur mais travaillant sur papier peut donc sans problème suivre le diaporama et écrire sur son cahier. Pour ceux déjà équipé d’ordinateur, le fait de passer de temps en temps sur tablette leur plait également car la position de lecture n’est plus la même. Le procédé est le même pour les films projetés. Pour les non voyants, l’accès aux images des diaporamas reste toujours problématique même si on s’applique à transcrire les différentes diapositives en texte pour qu’ils puissent les lire sur leur bloc-note et suivre au mieux le cours.
  5. 5. Comment visionner des diaporamas sur tablette numérique Impossible de brancher une clef usb sur ipad. Il faut donc : - soit les importer en branchant l’ipad sur ordi via itunes - soit mettre les fichiers dans une dropbox, un cloud pour pouvoir ensuite les importer dans un logiciel (keynote par exemple)
  6. 6. LIRE ..... - utilisation de manuels numériques (agrandissement possible ou utilisation d’une synthèse vocale) via acrobat ou ebooks ou traitements de texte (ex : pages) - lecture d’ouvrages littéraires ou techniques avec des logiciels comme ebooks - lecture avec voicedream (ou autre –même si ma preference va à celui-ci).Ce logiciel permet d’aider la lecture des élèves malvoyants - possibilité d’effectuer une capture de manuel, de document, d’image et ensuite d’agrandir ou océrisé sur ipad
  7. 7. ECRIRE.... - utilisation de traitement de texte pour les non voyants grâce à la synthèse vocale ou l’installation via blue tooth d’une plage braille - utilisation de traitement de texte plus difficile pour des élèves très mal voyants. Possibilité de brancher un clavier pour certains élèves - Ecrire grâce à une reconnaissance vocale (ex: audionote)
  8. 8. Comment connecter une plage braille via blue tooth à un ipad ? (possible de faire sur autres tablettes mais il faut installer des drivers supplémentaires) - activer voiceover sinon la plage braille ne fonctionne pas - aller dans le menu de voiceover/braille - choisir un dispositif braille - le connecter par blue tooth (synchronisation) - sur la plage braille choisir bluetooth et sélectionner. - on peut aussi choisir le mode de braille que l’on veut utiliser, activer le code Nemeth, régler le débit vocal, le ton, la langue
  9. 9. ACCEDER A DES LOGICIELS PEDAGOGIQUES L’ipad propose un accès à des logiciels pédagogiques ludiques et qui peuvent pour certains être accessibles pour les déficients visuels. Certains restent inaccessibles ou accessibles seulement en partie. C’est un complément intéressant mais qui n’enlève en rien l’utilisation de d’autres aides pédagogiques plus classiques.
  10. 10. APPLICATIONS INTERESSANTES - dictionnaires : français, langues - tableaux de conjugaison ou de verbes irréguliers -voicedream - audionote - calculatrices - tableaux périodiques en chimie - révisions en français, en maths, pour le brevet - traitements de texte - appareil photo - géolocalisation
  11. 11. TACT2VOICE
  12. 12. Qu’est-ce que c’est? - une liseuse (t2vl) Destinée à la lecture des documents qu’on ne peut pas modifier. Utilisée par les élèves - une monteuse (T2vm) Sert à créer les documents et à agrémenter les commentaires. Les documents peuvent être modifiés Possibilité de choisir les modes que l’on veut activer.
  13. 13. Comment créer un document ? définir quelles sont les zones et élements un document source créer un dessin dans inkscape zones tactiles simplificatio n du document importants rédiger les commentaires de chaque zone sur un fichier texte importer le dessin dans la monteuse via itunes (.svg) agrémenter les zones tactiles avec les commentaires pour chaque mode via une dropbox, icloud...ou les saisir directement activer les modes dont on a besoin document tact2voice fini dans la monteuse
  14. 14. Comment lire un document ? document tact2voice réalisé dans la monteuse exporter dans itunes en connectant l’ipad à un ordinateur (bouton en bas dans la bibliothèque de la monteuse importer le fichier depuis itune dans la liseuse (.zip) le fichier se convertit en .zip garder ce format document tact2voice déjà en format zip ou sur une bibliothèque de données faire glisser ce fichier dans itunes importer le fichier depuis itune dans la liseuse (.zip)
  15. 15. Exemple d’échanges de commentaires avec une enseignante d’HGEC (Mme Jacquot) sur une carte des Etats-Unis Niveau 4e
  16. 16. Commentaires tact2voice pour carte Etats-Unis. Bouton explication. Description carte : carte représentant l'organisation des Etats Unis. Elle comporte trois éléments importants: la métropolisation du territoire (grandes métropoles et Mégalopolis représentées par des points) ainsi que la littoralisation (concentration sur les littoraux des activités et des éléments de puissance, les grands ensembles de territoires intégrés à la mondialisation (représentées par différentes zones tramées différemment) et les différents flux mondiaux internes animant le territoire (représentés par différentes flèches) américain.
  17. 17. Données générales Etats-Unis : Les Etats-Unis jouent un rôle primordial dans la mondialisation. Leur capacité a participer à la mondialisation et à en être un acteur de premier plan repose sur la puissance économique, politique, culturelle et militaire du pays. Cette intégration à la mondialisation a provoqué la transformation du territoire américain. Cette nation se retrouve au premier rang dans plusieurs domaines : production de logiciels, nombre de multinationales, dépenses en recherche et développement, accueil d'étudiants étrangers, développement de sites internet les plus visités dans le monde, budget militaire. LE PIB des Etats Unis est également le premier au niveau mondial (14 000 milliards de dollars. Pour comparaison, celui de la France est de 2 649 milliards de dollars). Ce qui explique ce que ce pays soit le premier pays d'immigration du monde, accueillant ainsi plus d'un million d'immigrants par an.
  18. 18. Mode nommer: • Noms de ces villes : San Francisco, Los Angeles, Dallas, Miami, Washington, New York, Boston, Chicago. • Noms de ces pavs. Pacifique, Océan océans. lacs : Mexique, Canada, Océan Atlantique, Golfe du Mexique, Grands Lacs l•' AFfaricqaudee, sO mueasritt iomuevse rNteo rsdu-rE ls'At soiueverte sur l'Europe et iFnltuexr nda'éticohnaanlegse)s= ( élecso ndoomubiqleuse sfl èecth heusm roauingse=s migrations dFylunxa mmiigsmraeto=i rleess ifnlètecrhneess neot irdeésplacement de la zone de
  19. 19. zones représentants les grands ensembles de territoires intégrés à la mondialisation : -Territoires acteurs et vecteurs de la mondialisation, à distinguer La mégalopolis et la sun belt d'une part/les anciens territoires de la puissance (le nord- Est en violet sur ma carte) en perte de vitesse. - Les espaces en marge : Grandes plaines= « greniers du monde » et le grand Ouest avec les grands parcs= espaces de loisirs et touristiques Alaska= territoire stratégique dans la mondialisation Pourquoi pas mais pas nécessaire pour cette carte
  20. 20. Mode description : Tout dépend à qui est destinée cette carte, les élèves de troisième n'ont pas besoin de toutes les infos sur toutes les villes. Il faut qu'ils puissent rapidement redire que : NY est la capitale économique du pays par la présence de la bourse, des centres de décision des multinationales (sièges sociaux) et une capitale au yeux du monde de par ses lieux de décision internationaux (ONU, FMI). WASHINGTON est la capitale politique, elle abrite la maison blanche, le congrès, le FBI, le pentagone. C'est de là que ce prennent les décisions fédérales et s'organisent les interventions militaires. LA et SF sont les nouvelles capitales économiques en terme de sièges sociaux mais dans le domaine des nouvelles technologie, et dans le domaine des innovations mais elles n'ont pas acquis le statut de NY. Ce sont aussi des villes dynamiques porteuses de « l'american way of life >> Pour les autres villes, ils doivent juste savoir qu'elles existent et contribuent au maillage urbain du pays. Par contre dans la description il faut revenir en détail sur chaque zone (indique les couleurs pour toi) : (' * En rose (ou violet clair) la mégalopolos est le coeur des USA,(.....)
  21. 21. •Los Angeles : Ville située au Sud de la Californie sur la côte Pacifique. C'est la deuxième agglomération la plus grande des Etats- Unis. C'est une ville-région mondiale. Le nom réduit de cette ville est LA. Elle est appelé également «City of Angels »(la« Cité des ange». Cette ville compte 3 792 621 habitants en 2010. Sa densité est de 2 039 habitants/km2• L'aire urbaine totale de Los Angeles quant à elle compte 18,5 millions d'habitants. C'est un des plus grand étalement urbain connu. Los Angeles est connue pour son activité scientifique et culturelle. C'est une ville cosmopolite qui accueille beaucoup d'immigrants. Los angeles fait partie de la Sun Belt (ceinture du soleil)
  22. 22. Mode questionnaire : Comment se nomme cette zone ? Quelles sont les trois villes composant la Mégalopolis ? Quel type de population immigre vers les Etats Unis provenant de cette zone ? Question qui me semble confuse, je ne vois pas la réponse attendue. Je propose pourquoi existe-t-il des flux migratoire internes aux USA ? Nomme cette ville. Quel est le nom de ce pays ? Quel est le nom de ce lac? A quoi correspond cette flèche ? Quel est le nom de cet océan? Comment s'appelle ce golfe? Quels sont les deux types d'espaces qu'on trouve dans les espaces en marge? (agricole et les grands parcs) Sur quoi repose le dynamisme de cette zone ? (haute technologie, innovations, université, proximité avec l'Asie) Pourquoi cet espace est-il en difficulté ? (industries délocalisée, concurrence asiatique)
  23. 23. Exemple d’un travail à partir de commentaires d’un diaporama d’un professeur d’HGEC (Mme STRUB) niveau 3eme Histoire des Arts
  24. 24. 1- FICHE D’IDENTITE DE L’OEUVRE Nom de l’oeuvre : affiche de propagande Date :Elle a été réalisée à la demande du parti NAZI, à l’occasion des élections présidentielles de 1932. Commanditaire :le NSDAP Catégorie : « arts visuels » Dimensions :inconnues Lieu de conservation :inconnu 2
  25. 25. 2-DESCRIPTION DE L’OEUVRE L’affiche se décompose en 3 plans -Hitler portant un drapeau au premier plan -La foule au deuxième plan - le ciel au troisième plan -le slogan: l’Allemagne vit 3
  26. 26. Le drapeau Hitler tient dans sa main droite le drapeau nazi(du NSDAP) qui deviendra celui de l’Allemagne une fois au pouvoir. Il y a différentes interprétations pour les couleurs: le noir de la croix gammée symbolise le combat, le cercle blanc la pureté de la race aryenne, le rouge , la pensée sociale On retrouve ce drapeau en plusieurs exemplaires dans les mains des nazis. AU 1RE PLAN 4 Hitler apparait en gros plan. Il a le regard droit et sévère, inflexible. Il a le poing gauche serré sur le coeur et porte le drapeau nazi. Il porte l’uniforme des Sections d’Assaut ( chemises brunes). La croix de guerre rappelle sa participation à la première guerre mondiale.
  27. 27. AU 2ème PLAN 5 La foule derrière Hitler est composée de nazis faisant le salut nazi et suivant Hitler. Ils sont dessinés plus petits et de moins en moins précisément pour renforcer l’effet du nombre , de masse. Vive l’Allemagne
  28. 28. AU 3ème PLAN 6 Une rivière Il s’agit d’une évocation du Rhin. La Rhénanie est démilitarisée depuis le traité de Versailles. Un aigle dans le ciel obscure vole dans un rayon de lumière qui descend sur les nazis. Symbole du régime impérial
  29. 29. Analyse 7 Cette affiche de propagande a pour objectif de réunir les Allemands autour de la personne ( culte de la personnalité) et des idées d’Hitler ( nationalisme, expansionnisme). Au premier plan , Hitler est un guide, un chef « ein führer » pour son peuple ( ein volk.) Le culte du chef héroïque déterminé, que rien n’arrêtera est mis en scène. Il semble même recevoir une protection divine avec les rayons de soleil ( le culte de la personnalité). Ces mêmes rayons peuvent aussi représentés comme une promesse de jours meilleurs pour l’Allemagne si elle est dirigée par Hitler.( la dictature) Son point levé et son air agressif préfigure sa politique extérieure. La présence du Rhin, en arrière plan, rappelle les rudes conditions militaires et territoriales du traité de Versailles. Un des objectifs de la campagne électorale d’Hitler est de réviser le diktat: recréer la grande Allemagne=IIIème Reich ( ein Reich)
  30. 30. Analyse Cette affiche illustre aussi les idées d’Hitler. Il veut redonner à l’Allemagne sa place en Europe . Ses idées nationalistes apparaissent dans le slogan « vive l’ Allemagne » . Il rêve d’une grande Allemagne, d’un Etat fort « ein Reich », symbolisé par l’aigle impérial. Enfin, derrière lui , les nazis, indénombrables représentent ce peuple allemand qui adhère aux idées nazies, en raison de la crise économique . L’individu s’efface devant le chef, l’Etat, le pays. « ein volk ». Ein Volk ,Ein Reich, Ein Führer est la devise de l’Allemagne nazie. Cette affiche résume le totalitarisme mis en place par Hitler. 8
  31. 31. Hitler et la propagande Hiller a depuis longtemps mesurer l’importance de la propagande. Dans Mein Kampf , il écrit « "A qui doit s'adresser la propagande? Aux intellectuels ou à la masse moins instruite? Elle doit toujours s'adresser à la masse! » « Toute propagande doit donc se limiter à un très petit nombre de points et les exploiter sous forme de slogan jusqu’à ce que tout le monde, jusqu’au plus borné, réussisse à voir derrière le mot ce que l’on veut lui faire comprendre. » 9 Pour Hitler, la propagande doit être explicite afin d'être comprise par toute la population ("du plus borné" au plus intellectuel). Il l’a confie à J. GOEBBELS, ministre du Reich à l’Education du peuple et à la propagande. Les autres thèmes de la propagande sont le racisme , l’antisémitisme, la jeunesse… Les médias utilisés sont la radio, le cinéma, la presse, les affiches, le sport… Même l’art est mis au service du régime

×