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Objectif du B2i   <ul><li>L’objectif de ce brevet est d'attester le niveau acquis par les élèves dans la maîtrise des outi...
Les niveaux de certification  <ul><li>Le B2I comprend  3 niveaux de certification : </li></ul><ul><li>  Le B2i école  : vé...
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Le B2i: une attestation   <ul><li>L’attestation du niveau obtenu pour le Brevet informatique et Internet est délivrée par ...
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Banque outils pour le B2I anglais <ul><li>Académie de Paris: </li></ul><ul><li>idées séquences B2I et anglais </li></ul><u...
B2I et CECRL <ul><li>Document de Philippe Dudoué de l’académie de Nantes </li></ul>
Des exemples d'activités pédagogiques par domaine de compétences   <ul><li>Domaine 3 :  créer, produire, traiter, exploite...
Des exemples d'activités pédagogiques par domaine de compétences <ul><li>Domaine 4 : S’informer, se documenter  </li></ul>...
Des exemples d'activités pédagogiques par domaine de compétences <ul><li>Domaine 5: communiquer, échanger Objectifs B2I: é...
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B2II

  1. 1. Qu’est-ce que le B2II? <ul><li>Pour assurer l'égalité des chances, l'Éducation nationale doit dispenser à chaque futur citoyen la formation aux utilisations des TICE qui lui permettra: </li></ul><ul><li>d'en faire une utilisation raisonnée, </li></ul><ul><li>de percevoir les possibilités et les limites des traitements informatisés, </li></ul><ul><li>de faire preuve d'esprit critique face aux résultats de ces traitements, </li></ul><ul><li>d'identifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles s'inscrivent ces utilisations. Educnet </li></ul>
  2. 2. Objectif du B2i <ul><li>L’objectif de ce brevet est d'attester le niveau acquis par les élèves dans la maîtrise des outils multimédias et de l'internet. </li></ul><ul><li>Il a été défini une première fois dans le BO n°42 du 23/11/2000 . </li></ul>
  3. 3. Les niveaux de certification <ul><li>Le B2I comprend 3 niveaux de certification : </li></ul><ul><li>  Le B2i école  : vérifie l’acquisition des compétences à l’issue de l’école primaire </li></ul><ul><li>  Le B2i collège  : vérifie l’acquisition des compétences à l’issue du collège. Le B2i collège sera pris en compte lors de la délivrance du DNB à compter de la session 2008. </li></ul><ul><li>  Le B2i lycée  : atteste de l’acquisition des compétences que les élèves doivent maîtriser à l’issue de leur scolarité au lycée (enseignement général, technologique ou professionnel). </li></ul><ul><li>les 3 niveaux </li></ul>
  4. 4. Des outils de gestion du B2II <ul><li>Arbra.net : académie de Créteil </li></ul><ul><li>L'arbr@B2i propose une présentation facilitant la compréhension des compétences requises pour l'obtention du B2i, un contrat pédagogique sous une forme graphique , une feuille de position électronique imprimable favorisant la mise en oeuvre du contrôle continu, un bilan et des liens vers des ressources. Logiciel libre en ligne </li></ul><ul><li>* GIBII (Gestion Informatisée du Brevet Informatique et Internet) : académie de Clermont </li></ul>
  5. 5. GIBII <ul><li>GIBII : L’application logicielle GIBII permet une gestion informatisée complète du B2I, depuis la demande de validation d’une compétence par un élève jusqu’à l’obtention du B2I, en passant par les décisions de l’équipe enseignante. </li></ul><ul><li>Le texte initial a cependant été amendé : « Tout professeur peut valider les items constitutifs des compétences qui figurent dans les feuilles de position du B2i. La validation est réalisée tout au long de la scolarité. » en lieu et place de l'alinéa sur l'élève qui demande cette validation d'item. </li></ul><ul><li>validation B2I </li></ul>
  6. 6. Les conditions de validation <ul><li>- Les modalités de validation se répartissent sur la durée de la scolarité en primaire, pour le B2I école, sur les 4 années du collège pour le B2I collège ou sur les 3 années du  lycée pour le B2I lycée. - La validation se fait à l’occasion d’actions intégrées à des apprentissages disciplinaires ou interdisciplinaires et suppose l’implication de toute l’équipe enseignante. - L’attestation du B2i ne peut être délivrée que si au moins deux disciplines figurent sur la feuille de position. </li></ul>
  7. 7. Le B2i: une attestation <ul><li>L’attestation du niveau obtenu pour le Brevet informatique et Internet est délivrée par le directeur d’école ou le chef d’établissement. </li></ul><ul><li>L' attestation est délivrée à tout élève qui a obtenu 80% des items avec un minimum de 50% de réussite dans chacun des domaines de compétences </li></ul>
  8. 8. Quelles compétences sont évaluées par le B2i ? <ul><li>Domaine 1 : S’approprier un environnement informatique de travail ; </li></ul><ul><li>Domaine 2 : adopter une attitude responsable ; </li></ul><ul><li>Domaine 3 : Créer, produire, traiter, exploiter des données ; </li></ul><ul><li>Domaine 4 : s'informer, se documenter ; </li></ul><ul><li>Domaine 5 : Communiquer, échanger. </li></ul>
  9. 9. Les feuilles de position <ul><li>Exemple de feuille de position pour le collège: </li></ul><ul><li>Exemple de feuille de position pour le lycée: </li></ul><ul><li>feuille de position lycée </li></ul>
  10. 10. Banque outils pour le B2I anglais <ul><li>Académie de Paris: </li></ul><ul><li>idées séquences B2I et anglais </li></ul><ul><li>Académie de Rennes: </li></ul><ul><li>académie de rennes </li></ul><ul><li>Carte heuristique: </li></ul><ul><li>B2I lycée et activités </li></ul>
  11. 11. B2I et CECRL <ul><li>Document de Philippe Dudoué de l’académie de Nantes </li></ul>
  12. 12. Des exemples d'activités pédagogiques par domaine de compétences <ul><li>Domaine 3 : créer, produire, traiter, exploiter des données </li></ul><ul><li>Objectifs B2I : Concevoir, réaliser et publier des documents numériques en choisissant le logiciel, le service ou le matériel adapté </li></ul><ul><li>Ex: activités d’écriture faisant appel au traitement de texte pour des travaux de classe, de groupes ou personnels / compte-rendu de voyage de classe, de sortie…. </li></ul>
  13. 13. Des exemples d'activités pédagogiques par domaine de compétences <ul><li>Domaine 4 : S’informer, se documenter </li></ul><ul><li>Objectifs B2I: construire une démarche de recherche autonome en prenant compte les richesses et les limites des ressources d'Internet. </li></ul><ul><li>Ex: Utilisation des moteurs de recherche pour trouver des informations Faire des webquests et Treasure Hunts (activités complètes autour de thèmes culturels qui permettent de faire des recherches sur Internet) </li></ul>
  14. 14. Des exemples d'activités pédagogiques par domaine de compétences <ul><li>Domaine 5: communiquer, échanger Objectifs B2I: échanger avec les TIC de façon autonome ( produire et diffuser un message ou un commentaire en choisissant le mode de communication, privé ou public, en mode direct ou différé, selon l'information à diffuser ) </li></ul><ul><li>Ex: correspondance scolaire dans le cadre de jumelage de classe ou de lycée (courrier, envoi de photos, de documents sonores,…), échange de documents multimédias Le rôle de l’enseignant sera de sensibiliser l’élève aux avantages et limites de ces outils. </li></ul>

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