2. EN LA ANTIGUEDAD RENACIMIENTO Y HUMANISMOS EDUCACIÓN EN AMERICA REFORMA Y CONTRAREFORMA RACIONALISMO Y EMPIRISMO REALISMO E ILUSTRACIÓN EL CRISTIANISMO LA EPOCA CONTEMPORANEA
En Grecia
Se educa a través de poetas
Contenido mitológico
Mujeres educadas para la maternidad
Educación institucional: Elemental, Media Militar y Superior
Pedagogía: Realizada por los sofistas, quienes docentes, pensadores, científicos, oradores, etc.
Personajes: Sócrates, Platón Aristóteles
Objetivo de la
La educación se deslinda de los modelos religiosos
Se antepone al hombre como centro de gravedad de los valores
La educación debe ser útil, atractiva y real
Renacimiento
Represento un cambio y vuelta hacia lo griego y romano
El hombre ocupa el centro, sin negar a Dios.
Humanismo
Estudio de las matemáticas, la literatura, el arte y la historia
El hombre de
La educación se imparte por misioneros franciscanos, Dominicos, Jesuitas, Agustinos, etc.
En las misiones se enseña y se aprende. Los naturales enseñan costumbres, tradiciones y la lengua y los misioneros enseñan construcción de casa, vestido, calzado, etc.
Surge la catequesis eclesiástica
Interés por humanizar la religión
La educación tiene sentido religioso, ya sea protestante o católica
Reforma
Separación de la religión católica de los países de Europa
Martín Lutero rompe con la iglesia de roma
Movimiento de grandes consecuencias sociales, políticas, económicas, ideológicas, educativas y culturales
Se sustituyen los dogmas por enseñanza racional
Las escuelas quedan a cargo del estado
La escuela debe ser obligatoria
Visiones opuestas y complementarias
Racionalismo
Basado en la razón pura
-los conocimientos surgen de la razón no de la experiencia
La deducción lógica es el único camino para demostrar la verdad
Empirismo
Basado en la experiencia
La evidencia sensible como único criterio de verdad
La idea comprende todo lo que es objeto de entendimiento
En el
Nace y se desarrolla la pedagogía moderna
Educación integral y funcional del ser humano
Se favorece la práctica y se buscan nuevas formas de educar
Integración del ser humano como ente social y libre de influencia religiosa
Realismo
Surgen una diversidad de escuelas
Reconocimiento al alumno sin distinción social
Se incluye educación para pobres
Se prepara a los maestros para realizar una tarea docente
Educación elemental,
Religión más influyente en el mundo occidental
Premisa del amor a Dios y al prójimo
Promueve la igualdad entre pobres y ricos
Respeto a la mujer
Recompensa el bien hecho
Edad Media
Expansión de la iglesia el régimen feudal, incremento de la industria y el comercio
Surge la burguesía
Práctica de la labor docente
La universidad representa la máxima
Formación de maestros
Formación del nuevo ciudadano
Existe administración pedagógica y los libros de texto
El hombre como ente espiritual con proyección cultural
La teórica pedagógica se inspira en la filosofía idealista
Romanticismo
Aparecen revistas femeninas
Se introduce la maquinaria industrial
Se derivaron importantes leyes sobre educación
Se pretende la alfabetización de toda la población
Libertad de profesar sus creencias
Nacionalismo
Personajes:
3. educación: Perfeccionar al hombre en cuerpo y alma, para la felicidad o realización humana, para la vida social fecunda, la integración de la sociedad fundada en la rectitud del individuo hacia los demás
Se da educación a las mujeres para la maternidad
la época era sensible a los problemas sociales
La escuela destinada a clases privilegiadas
A las niñas se les educaba para el hogar
Las escuelas estaban en monasterios
Se aprendía memorizando y cantando
Personajes:
Rodolfo Agrícola, Erasmo de Rotterdam, Francisco Rabelais, Miguel de Montaigne, Juan Luis Vives, Juan Huarte de San Juan
y la educación escolar
Personajes: Bartolomé de Olmedo, Pedro de Gante, Bartolomé de las Casas, Vasco de Quiroga
Se repite el modelo español: escuela elemental (primeras letras), escuela media (jurídico, humanista, literatura y religión), escuela superior (disciplinas clásicas)
La escuela debe ser de carácter nacional
La educación debe ser gratuita
Contra reforma
Movimiento de reacción católica contra la reforma en los ámbitos teológicos
Establecimiento de órdenes religiosas dedicadas a educar
La orientación educativa de la iglesia católica se insistía en los libros y en la escuela
En la pedagogía Jesuita se otorgaban títulos de bachiller, maestro y doctor.
Formaba los futuros miembros de la orden y jóvenes para la vida seglar
conocimiento interesa más su valor útil y practico que su necesidad y universalidad
Personajes: Renes Descartes, Francis Bacon
Educación: Reconocida como acción ejercida desde fuera sobre el individuo para promover su mejoramiento, se organizaron centros educativos, la educación a cargo del estado, la sociedad y la iglesia.
educación superior y educación femenina
Ilustración
Construir un ambiente cultural a partir de la razón
Las cuestiones se pretendían aclarar a través de la razón
Se pretendía la universalidad
Confiaba en la espiritualidad de las energías naturales sobre las intelectuales
En Francia se recogió el saber científico en enciclopedias
Se pidió escuelas abiertas para niños y que la escuela fuera obligatoria
La pedagogía se fundamenta en la psicología,
institución
Cada universidad tenía un régimen autónomo
Universidades Destacadas: Oxford, Toulouse, Padua, Nápoles, Cambridge, sevilla
Personajes: San Anselmo de Canterbury, Pedro Abelardo, Pedro Lobardo
Carlos Gilberto Romme, Pedro Claudio Francisco Daunou
Positivismo
• Lo único que merece conocerse para construir la ciencia es lo positivo
Sentido positivo se opone a lo negativo
Esta doctrina no tuvo gran relevancia, solo en México y Brasil
Idealismo
Se considera a Platón el iniciador
El alumno puede alcanzar el estado ideal si emula a su maestro
Su currículo basa sus fuentes en la literatura y la historia
Pragmatismo
Sus raíces en la filosofía griega y la iglesia
4. es decir antes de educar al niño hay que conocerlo.
La escuela era instrumento de culturización
Personajes: David Hume, Guillemos Leibniz, Cristian Wolf, -Juan Bautista.
La educación debe tomar en cuenta los problemas de los jovenes
En Roma
Monarquía (educación elemental), Republicana (educación media), Imperial (educación superior), educación domestica (familia como institución y base de la educación)
Educación elemental (privada y popular)
5. Educación media (incluía todas las disciplina)
Educación superior (se formaba al hombre al servicio de los intereses jurídicos y políticos del imperio)
La educación debe ser ejercida por el estado a fin de que llegue a todos.
6. Al estudiar el desarrollo histórico y las diferentes perspectivas filosóficas de la educación, se entiende que en cada una de ellas el centro del universo es diferente, por ejemplo en el cristianismo es Dios y en el humanismo el hombre. El objetivo de la educación es diferente, por ejemplo en el cristianismo es preparar al hombre para ser teólogo, en la griega es convertirlo en un guerrero (militar). En cada época el fin es diferente y debe de satisfacer las necesidades de quien la imparte.
Actualmente en México decimos que la educación es laica, obligatoria, gratuita y el estado está obligado a proporcionarla, pero si existe una diferenciación en la educación, los ricos tienen acceso a escuelas privadas los pobres a las públicas. Los ricos en sus universidades manejas distintos idiomas en las públicas generalmente dos. En la Universidad privada el estudiante es preparado para ser Director General en la pública para ser supervisor.
Abbagnano, N. Visalberghi, A. (2005). Historia de la pedagogía (18ª. Ed). México: Fondo de Cultura Económica.
Alighiero, M. (2005). Historia de la Educación: del 1500 a nuestros días. (8ª Ed.). México, D. F.: Siglo XXI Editores.
Arnau, H., Bria, L., Sanjuan, A., Baig, A., Estany, A., de la Fuente, P y Tibau, R. (1993). Temas y textos de filosofía. (2ª Ed. ). México, D. F.: Pearson.
Villalpando, J. M. (2005). Historia de la educación y de la pedagogía. (2ª Ed.). México, D. F.: Porrúa.
