1. MARCELO BRITO CARNEIRO LEÃO
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências
Departamento de Química
Universidade Federal Rural de Pernambuco
SISTEMAS PARA ELABORAÇÃO DE MATERIAIS EDUCACIONAIS COM USO DE NOVAS TECNOLOGIAS

2. Minha aula está interessante?
? Meus alunos estão aprendendo?
Minha aula poderia ser melhor?
Os alunos estão aprendendo coisas importantes?

3.  Falar/ditar do Mestre: mais de 5.000
anos.
 Escrita (manuscrita) do aluno: mais de
5.000 anos.
 Uso moderado da impressão: ~ nos 4
últimos séculos.
 Recursos audiovisuais: no final do último
século. (ainda não totalmente explorado)
 A tecnologia da informática: ????????
Na Escola Pública : Formação dos Professores, Recursos e
Vontade Política!!!!

5. -Estudamos então toda a
fundamentação teórica
do uso educacional da
televisão e do vídeo.
Vamos agora ver um
vídeo.....xxxxxxx.....Qual
o problema com este
vídeo?
-Professora, a senhora
precisa rebobinar a
fita!!!

6.  Tecnofobia:
- Sócrates: “Se os homens aprendem a
escrita, o esquecimento será implantado em
suas almas. Deixarão de exercitar a
memória porque confiarão no que está
escrito”.
- Imprensa: propagação dos livros como
uma ameaça a autoridade dos “mestres”.
- Novas tecnologias: substituição do
professor e o fim da escola.

7. Professor Antonio, o sr está
usando o windows, o
macintosh ou o linux?
Na verdade, estou usando
o cérebro!!!

8. Realidade Adição Estratégias

11. Tarefa: realizar um trabalho sobre Paulo Freire.
 abre o editor de texto (Word) e o Internet Explorer
 entra no sítio de busca
 abre várias janelas (vários sítios)
 copia e cola textos, figuras, etc, no Word, informando a
URL, dia e hora de acesso, autor, etc.
 escreve abaixo de cada material colado, o que lhe parece o
material
 salva os diversos textos, figuras, etc, copiados em um
diretório apropriado
 relê os arquivos salvos e reescreve o trabalho
 salva durante o processo as diversas versões
 avalia, juntamente com o professor e os colegas, seu
trabalho
 Elabora uma versão final

13. Informação X Conhecimento:
o papel do professor!!
LINGUAGEM
Informação •Instrumento Conhecimento
•Meio
E=mc2

14. 1. INTERAÇÕES
 Interações horizontal e vertical
 Interações presencial e a distância
 Interações síncronas e assíncronas
E-
Bate-papo (chats) mail, Fórum, Listas
de discussão, Redes
sociais
2. PROCESSAMENTO DA INFORMAÇÃO
AMBIENTE MULTISENSORIAL:
Textos, imagens (fotos e vídeos), sons

16. www.semente.pro.br/
www.semente.pro.br/portal

18. Figura 10 - FlexQuest Remédio Amargo-
página inicial
Figura 14 - Tela principal da FlexQuest “Remédio Amargo”
Marcelo B. C. Leão, Francislê Neri de Souza,Antonio Moreira y Antonio Bartolomé. FlexQuest:
una webquest con aportes de la teoría de la flexibilidad cognitiva (TFC). Editora da Universidade
de Salta – Argentina. 2006

19. Subscribe in a reader
WIKIPÉDIA (PORTUGUÊS): Podcasting é uma forma de publicação de programas de
áudio, vídeo e/ou fotos pela Internet que permite aos utilizadores acompanhar a sua
atualização. A palavra "podcasting" é uma junção de iPod - um aparelho que toca
arquivos digitais em MP3 - e broadcasting (transmissão de rádio ou tevê).
WIKIPÉDIA (ESPANHOL): El podcasting consiste en crear archivos de sonido
(generalmente en ogg o mp3) y distribuirlos mediante un archivo RSS de manera que
permita suscribirse y usar un programa que lo descargue para que el usuario lo escuche
en el momento que quiera, generalmente en un reproductor portátil. El término
podcasting surge como el acrónimo de las palabras pod (publish on demand) y
broadcast.

20. QUIMICASTING
PILHAS ELETROQUÍMICAS
REAÇÕES QUÍMICAS

23. http://marceloufrpe.blogspot.com
http://historiadaquimica.blogspot.com
http://www.orkut.com/Profile.aspx?uid=8046241887214692035

24. a) Conceito de aula: lição, informação de conteúdos
b) Formação Docente
c) Estrutura Escolar
d) Disponibilidade de vídeos
*Uso didático somente de vídeos produzidos para este fim.
* Necessidade do uso de todo o vídeo.
Ex. Uma cena de um jogo de cartas em um filme do velho
oeste??????????
Probabilidade!
PROGRAMAS PEDAGOGIA AMBIENTES
Vídeo Lição Durante Individual e
pequenos grupos
Vídeo Motivador Depois Grande grupo

25. •Presencial
•Distância
SEM INTERAÇÃO
•Semi-Presencial
Leão, M.B.C. Pixel-Bit Revista de Medios y Educación. No 23. 2004
Leão, M.B.C. e Bartolomé, A.R. Tecnologia Educacional. No 159/160. 2003

26. Antonio Bartolomé
Universitat de Barcelona