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Apport des publics et cocréation de sens- Expositions- Médiation culturelle au Musée et hors les murs- Diffusion numérique
L’apport du public aux expositions- Particulièrement approprié aux thématiques sociales- Nourrit la mixité des approches: ...
L’exemple Espace Premières Nations et Inuit
L’exemple Espace Premières Nations et Inuit
L’exemple VERTiges sur les toits du MuséeNeuf organismes communautaires ont été au coeur du concept del’exposition et du p...
L’exemple VERTiges sur les toits du Musée
L’apport du public à la médiation culturelle• Au Musée ou hors les murs, la majorité des propositions sont faites en  coll...
L’exemple Participe PrésentLe public qui réfléchit est un public qui questionnaire.Le public qui questionne est un public ...
L’exemple Démocratie en routeLes jeunes ont alimenté la réflexion tout au long du projet et ont proposéla création d’un gr...
L’exemple Réminiscence, quand le passé aide le présent
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L’exemple Réminiscence, quand le passé aide le présent
L’apport du public à des projets numériques
L’exemple Manger ensemble!Un exemple de contribution à la connaissance du patrimoinealimentaire matériel et immatériel du ...
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Développement des connaissances et contribution des publics

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Intervention de 20 minutes au sujet de l’apport des publics à la connaissance et à la co-création de sens dans les pratiques du Musée de la civilisation. L’emphase a été mise à témoigner de projets d’expositions, de médiation culturelle et éducative, et de diffusion numérique réalisés par le Musée de la civilisation, en ses murs et hors les murs, où la participation du public a été déterminante sur les contenus ou sur la réflexion proposée.

Par Josée Laurence, Chargée de projets
Service de la médiation culturelle et éducative
et des relations avec les musées québécois
Musée de la civilisation

3 octobre 2012, Congrès de la Société des musées québécois 2012, Rivière-du-Loup

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Développement des connaissances et contribution des publics

  1. 1. Développement des connaissanceset contribution des publicsCongrès 2012 de la SMQRivière-du-LoupOctobre 2012Par Josée Laurence
  2. 2. Apport des publics et cocréation de sens- Expositions- Médiation culturelle au Musée et hors les murs- Diffusion numérique
  3. 3. L’apport du public aux expositions- Particulièrement approprié aux thématiques sociales- Nourrit la mixité des approches: connaissance, création, expérience
  4. 4. L’exemple Espace Premières Nations et Inuit
  5. 5. L’exemple Espace Premières Nations et Inuit
  6. 6. L’exemple VERTiges sur les toits du MuséeNeuf organismes communautaires ont été au coeur du concept del’exposition et du programme de médiation culturelle. Ils ont eu un effetmultiplicateur sur la contribution du public à la connaissance de certainesréalités sociales.
  7. 7. L’exemple VERTiges sur les toits du Musée
  8. 8. L’apport du public à la médiation culturelle• Au Musée ou hors les murs, la majorité des propositions sont faites en collaboration avec des organismes du milieu social, artistique, communautaire, scientifique, obligeant à l’ouverture et générant une rencontre naturelle entre le public connaisseur et le public curieux.
  9. 9. L’exemple Participe PrésentLe public qui réfléchit est un public qui questionnaire.Le public qui questionne est un public qui réfléchit.
  10. 10. L’exemple Démocratie en routeLes jeunes ont alimenté la réflexion tout au long du projet et ont proposéla création d’un groupe Facebook.
  11. 11. L’exemple Réminiscence, quand le passé aide le présent
  12. 12. L’exemple Réminiscence, quand le passé aide le présent Le public aîné en perte d’autonomie fait vivre le patrimoine matériel et immatériel. Les objets retrouvent leur sens.
  13. 13. L’exemple Réminiscence, quand le passé aide le présent
  14. 14. L’apport du public à des projets numériques
  15. 15. L’exemple Manger ensemble!Un exemple de contribution à la connaissance du patrimoinealimentaire matériel et immatériel du Québec, mais aussi à laTRANSMISSION de la connaissance.
  16. 16. Apport des publics et cocréation de sensLe défi de l’effort demandé au publicet de la multitude des propositions qui lui sont faites.Le défi de l’effort supplémentaire pour rejoindre et impliquer le public.Le défi de l’évaluation - quantité vs qualité

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