1. Game Based Learning am Beispiel
von iGeo
Martin Böckle
Student Lehramt Informatik / Geographie
Ebner, Martin, Dipl.-Ing. Dr.techn. Univ.-Doz.
Institut für Informationssysteme und Computer Medien
1
2. Game Based Learning (GBL)
Quelle: http://www.ltscotland.org.uk
- Definition / Überlegungen
- Welche Lernprozesse können gefördert werden?
- Herausforderungen
2
5. Einführung iGeo
- Konzept des Spieles
- Design von iGeo
- Didaktisches Konzept
5
6. Technische Implementation
Murau - Punkte
620
600
580
Punkte
560
540
520
500
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23
Anzahl der Spiele
6
7. Forschungsfragen / Hypothesen
Q1: Führt das Spiel zu ähnlichen/gleichen Lernergebnissen als die traditionelle Methode?
Welche Nachteile sind für die Lernenden zu erwarten?
Q2: Wurden die Bundesländer von den Kindern implizit gelernt?
Auf der Basis unserer Fragen wurden zwei Hypothesen aufgestellt, die vorsichtig durch die
Anwendung von iGeo geprüft wurden:
H1: Das Spiel führt zumindest zu gleichen Ergebnissen als mit der traditionellen Methode.
Es ergeben sich keine Nachteile für die Lernenden.
H2: Die Informationsbox gibt den Lernenden ständiges Feedback (Antwort - falsch/richtig)
über die Bundesländer Österreichs und führ zu einem impliziten Lerneffekt.
7
8. Ergebnisse
7
6
5
4
3
Steigerung
2
1
0
-1 0 20 40 60 80 100
-2
-3
Anzahl der Spiele
Q1: Q2:
N Mittelwert Standardabweichung N Mittelwert Standardabweichung
Klasse mit iGeo 17 2,65 2,06 Klasse mit iGeo 17 2,70 1,82
Kontrollklasse 26 1,76 2,84 Kontrollklasse 26 1,34 2,39
- Vorgangsweise bei der Auswertung
- Probleme
8