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Game Based Learning am Beispiel
                      von iGeo




Martin Böckle
Student Lehramt Informatik / Geographie

Ebner, Martin, Dipl.-Ing. Dr.techn. Univ.-Doz.
Institut für Informationssysteme und Computer Medien
                                                       1
Game Based Learning (GBL)




                                 Quelle: http://www.ltscotland.org.uk


- Definition / Überlegungen

- Welche Lernprozesse können gefördert werden?

- Herausforderungen



                                                                        2
BG/BRG Kirchengasse




                             Quelle:http://www.gym-kirchengasse.at




- Projektdurchführung 2010
- Organisation


                                                                     3
Experimentelles Design




            Klasse mit iGeo   Traditionelle Klasse

                                             4
Einführung iGeo




 - Konzept des Spieles

 - Design von iGeo

 - Didaktisches Konzept



                          5
Technische Implementation




                                                   Murau - Punkte
                                     620
                                     600
                                     580




                            Punkte
                                     560
                                     540
                                     520
                                     500
                                           1   3   5   7    9   11 13 15 17 19 21 23
                                                           Anzahl der Spiele


                                                                                6
Forschungsfragen / Hypothesen


Q1: Führt das Spiel zu ähnlichen/gleichen Lernergebnissen als die traditionelle Methode?
    Welche Nachteile sind für die Lernenden zu erwarten?

Q2: Wurden die Bundesländer von den Kindern implizit gelernt?

Auf der Basis unserer Fragen wurden zwei Hypothesen aufgestellt, die vorsichtig durch die
Anwendung von iGeo geprüft wurden:

H1: Das Spiel führt zumindest zu gleichen Ergebnissen als mit der traditionellen Methode.
    Es ergeben sich keine Nachteile für die Lernenden.

H2: Die Informationsbox gibt den Lernenden ständiges Feedback (Antwort - falsch/richtig)
    über die Bundesländer Österreichs und führ zu einem impliziten Lerneffekt.


                                                                                        7
Ergebnisse

                                       7
                                       6
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                                       4
                                       3
                          Steigerung

                                       2
                                       1
                                       0
                                       -1 0          20            40            60             80    100

                                       -2
                                       -3
                                                                   Anzahl der Spiele



                       Q1:                                                                                    Q2:
                  N     Mittelwert            Standardabweichung                                     N      Mittelwert   Standardabweichung
Klasse mit iGeo   17      2,65                       2,06                     Klasse mit iGeo        17       2,70              1,82
Kontrollklasse    26      1,76                       2,84                     Kontrollklasse         26       1,34              2,39



- Vorgangsweise bei der Auswertung
- Probleme

                                                                                                                                         8
Zusätzliche Ergebnisse:




  - Report eines typischen Spielers
  - Wer hat alles gespielt?



                                      9
Diskussion und Konklusion:


-   Motivation

- Benutzerfreundlichkeit

- Interface

- Effektivität

- Didaktisches Szenario

- iGeo im Einsatz (Video)


                             10
Fotos




        11
Fragen?



Email:    boeckle.martin@gmail.com

Folien:   http://elearningblog.tugraz.at/

          http://www.facebook.com/boeckle.martin




                                                   12

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Game Based Learning am Beispiel von iGeo

  • 1. Game Based Learning am Beispiel von iGeo Martin Böckle Student Lehramt Informatik / Geographie Ebner, Martin, Dipl.-Ing. Dr.techn. Univ.-Doz. Institut für Informationssysteme und Computer Medien 1
  • 2. Game Based Learning (GBL) Quelle: http://www.ltscotland.org.uk - Definition / Überlegungen - Welche Lernprozesse können gefördert werden? - Herausforderungen 2
  • 3. BG/BRG Kirchengasse Quelle:http://www.gym-kirchengasse.at - Projektdurchführung 2010 - Organisation 3
  • 4. Experimentelles Design Klasse mit iGeo Traditionelle Klasse 4
  • 5. Einführung iGeo - Konzept des Spieles - Design von iGeo - Didaktisches Konzept 5
  • 6. Technische Implementation Murau - Punkte 620 600 580 Punkte 560 540 520 500 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 Anzahl der Spiele 6
  • 7. Forschungsfragen / Hypothesen Q1: Führt das Spiel zu ähnlichen/gleichen Lernergebnissen als die traditionelle Methode? Welche Nachteile sind für die Lernenden zu erwarten? Q2: Wurden die Bundesländer von den Kindern implizit gelernt? Auf der Basis unserer Fragen wurden zwei Hypothesen aufgestellt, die vorsichtig durch die Anwendung von iGeo geprüft wurden: H1: Das Spiel führt zumindest zu gleichen Ergebnissen als mit der traditionellen Methode. Es ergeben sich keine Nachteile für die Lernenden. H2: Die Informationsbox gibt den Lernenden ständiges Feedback (Antwort - falsch/richtig) über die Bundesländer Österreichs und führ zu einem impliziten Lerneffekt. 7
  • 8. Ergebnisse 7 6 5 4 3 Steigerung 2 1 0 -1 0 20 40 60 80 100 -2 -3 Anzahl der Spiele Q1: Q2: N Mittelwert Standardabweichung N Mittelwert Standardabweichung Klasse mit iGeo 17 2,65 2,06 Klasse mit iGeo 17 2,70 1,82 Kontrollklasse 26 1,76 2,84 Kontrollklasse 26 1,34 2,39 - Vorgangsweise bei der Auswertung - Probleme 8
  • 9. Zusätzliche Ergebnisse: - Report eines typischen Spielers - Wer hat alles gespielt? 9
  • 10. Diskussion und Konklusion: - Motivation - Benutzerfreundlichkeit - Interface - Effektivität - Didaktisches Szenario - iGeo im Einsatz (Video) 10
  • 11. Fotos 11
  • 12. Fragen? Email: boeckle.martin@gmail.com Folien: http://elearningblog.tugraz.at/ http://www.facebook.com/boeckle.martin 12