Contenu connexe
Similaire à العلاقة بين المعلم بتلاميذه
Similaire à العلاقة بين المعلم بتلاميذه (20)
العلاقة بين المعلم بتلاميذه
- 1. بسم هللا الرحمن الرحيم
العالقة بين المعلم وتالميذه
كتل رتؼ كرً غِر نخبة فٕ اهّالٖبح اهيخضدث األيرٖنٖج تضد تشنل غٖر يتبشر فٕ اهؾالكج
ٔ
تًٖ اهيؾوى ّخاليٖذٍ خضح ؽٌّاً " اهيؾوى أيج فٕ ّاضد " هلد تًٖ اهنخبة أً اهيؾوى ٖخضف
ذ ، ّاهيؾوى كّى ّاهيؾوى
ٔ
ُ تخيس ّؽشرًٖ ضفج يٌِب أً اهيؾوى إٌشبً ّاهيؾوى يخوص ّيٌق
عبهة ؽوى ّيؾرفج ّاهيؾوى تب ٔ يسخيؼ ّضظبرٍ ، ّ يؾوى يضدر إهِبى هورؤٖب ّاهيؾوى ط ٔ ر
ة ال ً
هة ّاهيؾوى يتدػ ّضبفز ؽوٓ اإلتداػ ّاهيؾوى ٌبضص أيًٖ ّضدٖق ضيٖى ّاهيؾوى تبضد ٖع
ر تًٖ األسٖبل ّاهيؾوى يرتٕ ّاهيؾوىاهيزٖد يً اهؾوى ّاهيؾوى كدّث ضشٌج ّاهيؾوى يسدد ّسس
يرشد .
نل ّضف هِذٍ اهضفبح فٕ اهيؾوى ٔشدد ٌّػ ّيشبفج اهؾالكج تًٖ اهيؾوى ّاهعالة فِٕ
إٖسبتًّٖ نشبهٓ أى يذل نٖف ٌٖغر اهيؾوى هوخاليٖذ؟ يٌظتعًّ أى يشبغتًّ شوتًّٖ أى
ح
يسخِدًّ ّنٖف ٌغر إهٓ ٌفشَ ٌّٖغر إهَٖ اٗخرًّ ؟
ٔ
ُل ُّ ضبيل هوضلٖلج أى يتوغ هويؾرفج ، ٌبكل هوخراد أى يضفز هإلتداػ ّاهخيٖز ط ٖر فٕ
ة
ٖشبؽدُى اهيؾبرف أى يشبؽد ، ضبرس هوخاليٖذ أى شرٖنب ُى ٖؾيل ؽوٓ خؾوٖى اهخاليٖذ أى
ل
هٕؽوىّا . ٖؾيل ؽوٓ ضل يشنالخِى أى ٖشبؽدُى ؽوٓ أً ٖضوُّب تأٌفشِى .
ح
أٌّيّذسًٖ تؾد ؽرط ُذٍ اهضفبح ّعرش ُذٍ األشئوج ٌسيل اهؾالكج فٕ يضّرًٖ
رئٖشًٖٖ : األّل ٖلّى ؽوٓ يرنزٖج اهيؾوى فٕ فؾل اهخؾوٖى ّاهخؾوى فِّ اهذٔ ٖلّد ُذا اهفؾل
ٌّٖسزٍ ّٖخضنى فَٖ ُّّ اهيٌفذ ّاهيلٖى هَ أيب اهٌيّذر اهذبٌٕ فِّ ٖلّى ؽوٓ يرنزٖج ال ى خؾوى
1
- 2. فٕ فؼل اهخؾوٖى ّاهخؾوى ؽوٓ افخراط أً اهخويٖذ ٖيخوم كدراح ّاشخؾداداح ّيِبراح ينخشة ث
ٍ يً اإلتداػ ّاالتخنبر ّاهيتبدرث .
ٍ يً خؾوٖى ٌفشَ ّخينً
خينً
نى ٌضً فٕ ضبسج إهٓ أً خنًّ اهتٖئث اهخؾوٖيٖج فٕ اهى درشج تنل يضخّٖبخِب اهيبدٖج
ُزٔ ّسيٖؼ اهيٌبشع اهخؾوٖيٖج اهيتبشرث ّغٖر اهيتبشرث خؾيل ؽوٓ إ ٖسبد اهؾالكج ّفق
ّاهيً ث
اهٌيّذر اهذبٌٕ اهذٔ ٖرنز ؽوٓ اهيخؾوى فٕ اهيشبرنج فٕ اهخؾوٖى ّاهخؾوى ّضل يشنالخَ اهؾيوٖج
ّاالسخيبؽٖج .
يب أضّر أيخٌب ّيسخيؾٌب إهٓ اهٌى ّذر اهذبٌٕ فٕ اهؾالكج تًٖ اهيؾوى ّاهخويٖذ ضخٓ خخينً
يً يّاسِج اهخضدٖبح تلّث ّا كخدار ّيشبرنج اهسيٖؼ متٖرا ّضغٖرث فٕ تٌبء خعّاح اهخعّٖر
ً
فأير اهيشويًٖ شّرْ تٌِٖى ّاهشّرْ خؾٌٕ يشبرنج اهسيٖؼ يً أضضبة ا هؾالكج يً اهنتبر
ّاهضغبر فٕ اهفؼل اهٌيبئٕ تدأ يً اهخؾوٖى ّاهخؾوى ؟
ّيب أضّر أتٌبئٌب اهعالة إهٓ إٖسبد ُذٍ اهؾالكج تٌِٖى ّتًٖ يؾويِٖى هخوتٖج أؽوٓ
االضخٖبراح اإلٌشبٌٖج ُّٕ ضبسج خضلٖق اهذاح ضخٓ ٖخينً اهعبهة يً اهّضّل إهٓ يرضوج
خلدٖر اهذاح اهخٕ ختؾد ؽٌِى األزيبح اهٌفشٖج ّختؾد ؽٌَ ى اهيشنالح االسخيبؽٖج .
إً ّضف اهّاكؼ اهخؾوٖيٕ فٕ تالدٌب ٖتًٖ أً اهٌيّذر األّل فٕ اهؾالكج تًٖ اهيؾوى
ّخاليٖذٍ ُّ اهشبئد فخؾوٖيً ٖلّى ؽوٓ اهخولًٖ ّاهضفغ ّاالشخذنبر ّنأً اهيدرس ّٖدػ
ا
يسيّؽج يً اهيؾوّيبح ُّّ يب ٖينً أً ٌعوق ؽوَٖ اهخؾوٖى اهتٌنٕ ألً اهيؾوى ٖضرص أً
ٖضفغ اهخال يٖذ اهدرس ّٖذانرٍ هٕتلٓ فٕ تٌم اهذانرث ٖشددُب اهعبهة ّكح االيخضبً ، إً
اهؾالكج تًٖ اهيؾوى تخاليٖذٍ ؽالكج ُ رشل ّيشخلتل ّؽالكج تٌنٖج ّهٖشح ؽالكج خفبؽوٖج
ى
2
- 3. خضبّرٖج ّكد ضذر اهيرتٕ اهترازٖوٕ تبّل فرٖرْ يً اهخؾوٖى اهتٌنٕ ضٖد ٖتًٖ أً اهخؾوٖى
اهتٌنٕ ٖشوة اهيخؾوى ذاخٖخَ ّضرٖخَ ّٖسؾوَ خبتؾ ً يلِّرا ّٖسؾل اهيسخيؼ خشّدٍ ذلبفج
ً ب
اهضيح تد ً يً اهضّار ّذلبفج اهلِر تدال يً ذلبفج اإلٌخبر .
ً ال
إً اهؾالكج تًٖ يؾويٌٖب ّخاليٖذٌب خلّى ؽوٓ اهخّاضل ذّ االخسبٍ اهّاضد اهذٔ كخضر ؽوٓ
ٔ
اإلرشبل يً كتل اهيؾوى ّاالشخلتبل يً اهيخؾوى ال خّفٕ تبضخٖبر اهؾضر هيخرسبح خؾوٖيٖج ذاح
يِبراح اسخيبؽٖج خّاضوٖج ّيِبراح خلٌٖج ّيِبراح يؾرفٖج تضذٖج ؽبهٖج . إً خضدٖبح اهؾضر
خخعوة خأشٖس تٌٖج يؾرفٖج خرتّٖج خٌيٕ فٕ األفراد اهّؽٕ تبهذاح ّخؾوٖى اهذاح ّخلّٖيِب
رنٕ ّأشبهٖة اهخّاضل ذّ ٌّلد اهذاح ّخغٖرُب ؽتر ختٌٕ أشبهٖة اهخؾوى ّاهخؾوٖى اهخشب
االخسبًُٖ .
ٖسة أً خنًّ اهؾالكج تًٖ يؾويٌٖب ّخاليٖذُى خلّى ؽوٓ اهخّاضل ا هيزدّر ّاهخّاضل ذّ
ٖج خشوعٖج، ٖسة أً خؤشس اهؾالكج ؽوٓ
االخسبًُٖ س ؽوٓ أشبس اهؾالكج اهرأشٖج اهفّق ال
ّهٕ
اهضّار األفلٕ ضٖد ٌٖخفٕ ّسّد يؾوى اهخويٖذ ّخويٖذ اهيؾوى هٖضل يضوِب ؽالكج اهيؾوى ّاهخويٖذ
ّاهخويٖذ ّاهيؾوى يؾب فٕ ضل اهيشنالح فبهيؾوى ٖخؾوى أٖظ ً يً خالل شّارٍ يؼ اهعوتج .
ب ً
إً اهؾالكج اهرأشٖج اهؾى ّدٖج اهلبئيج تًٖ يؾويٌٖب ّخاليٖذٌب خسؾل اإلٌشبً شيؼ دًّ
ٔ
يٌبكشج ٌّٖفذ يب ٖؤير تَ دًّ يشبءهج نيب أٌِب خلٖس اهفظٖوج ّاهرذٖوج ختؾ ً هيلٖبس يبذا
ب
شٖلبل ؽٌٕ ّكد ٌِٓ اهرشّل ضوٓ اهلل ؽوَٖ ّشوى أً ٖنًّ اإلٌشبً إيؾَ إً اهؾالكج اهرأشٖج
اهفّكٖج خزٖد درسج اؽخيبد اهخويٖذ ؽوٓ اٗخرًٖ ّكد شيٓ اهلرآً اهنرٖى اهيؾخيد ؽوٓ اهغٖر
نال ّاإلٌشبً اهنل ال ٖأخٕ ٖخٖر أٌٖى ا ّٖسَ .
3
- 4. فئذا اشخيرح ُذٍ اهؾالكج قائيج تًٖ اهيؾوى ّاهعبهة فال ٌضضد إال يزٖدا يً خفشٕ اهخلوٖد
ً
ّاالؽخيبد ؽوٓ اٗخر فٕ يخخوف اهٌشبعبح اإلسخيبؽٖج ّؽوٓ سيٖؼ اهيشخّٖبح فب هشتبة يً
رأٖشَ اهرسبل ّاهٌشبء ٖلودًّ اٗخرًٖ ّٖؾخيد ًّ ؽوٓ غٖرُى فبهيرؤّس ٖؾخيد ؽوٓ
ّاهيسخى ػ ٖؾخيد ؽوٓ ضنّيخَ ّتبهخبهٕ خلل فبؽوٖبح األفراد فخلل فرص اهتٌبء االسخيبؽٕ
اهيشخرم ٌخٖسج اٌخشبر ذلبفج االؽخيبد ؽوٓ ا ٗخر ّخضتص فنرث اهؾيل يً اسل اهٌفؼ اهؾبى فنرث
هتؾط أفراد اهيسخيؼ ؛ ّهٖس فنرث ٖضرص ؽوِٖب اهسيٖؼ ؛ ّفنرث اهيتبدرث اهذاخٖج ّاهيشبرنج
فٕ اهٌفؼ اهؾبى ال ؽرف إال يً خالل اهنخة .
ح
ُ
ُذٍ تؾط اٗذبر اهشوتٖج ؽوٓ األفر اد نتبرا ّضغبرا يؾويًٖ ّخاليٖذً ّؽوٓ اهى سخيؼ
ا ً ً
ٖج تًٖ اهيؾويًٖ ّعالتِى .
ٔ ّاهضنّيٕ هوؾالكج اهؾيّدٖج ّاهفّقاهيدً
فِل ؽد اهؾدث ٌّظؼ اهخعع ّاهترايز ّاإلىنبٌبح هخغٖرُب إهٓ اهؾالكج اهخشبرمٖج اهخّاضٖوج
ً
ُ
ذاح االخسبًُٖ .
أرسّ أً ٖخى ذهم فٕ ّكح كرٖة .
يؼ خضٖبح ،،،
أخوكم
د. صالح بن درويش معمار
عميد كلية المعلمين بالمدينة المنورة
4