1. UNIT 1 UNIT PENGAJARAN DAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2. Di akhir unit ini, anda diharap dapat: 1. Menghuraikan maksud dan fungsi unit pengajaran serta rancangan pengajaran Harian 2. Membina unit pengajaran dan rancangan pengajaran harian yang mengambil kira ciri tertentu pendekatan Konstruktivisme, Inkuiri, dan Masteri

5. Unit Pengajaran terdiri daripada: 1. Tajuk dan tujuan unit 2. Pengetahuan sedia ada pelajar 3. Analisis isi kandungan pelajaran 4. Bahan bantu mengajar dan belajar 5. Kaedah dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran 6. Pelan penaksiran 7. Rancangan pengajaran harian Unit Pengajaran juga boleh dibina berdasarkan tempoh masa misalnya rancangan satu semester atau minggu. Unit Pengajaran

7. Contoh penulisan komponen 1 Tajuk: Daya dan Gerakan Subtajuk: (i) Kelajuan (ii) Daya Tujuan Unit: Murid dapat memahami konsep kelajuan dan daya Kepentingan Tajuk: Murid dapat menjelaskan fenomena kelajuan dan daya dalam kehidupan harian mereka. Komponen 1: Tajuk dan Tujuan Unit

9. Contoh penulisan komponen 2 Pengetahuan sedia ada: Murid telah mempelajari… Pelan mencungkil idea: Pelajaran 1: Soal-jawab berdasarkan video yang menunjukkan gerakan kereta yang berlainan Pelajaran 2: Pelajar menolak dan menarik sesama mereka diikuti soal-jawab Idea atau objektif utama yang mungkin sukar dicapai: 1. Menentukan kelajuan sesuatu objek 2. Mengawal pembolehubah jarak dan masa semasa menjalankan eksperimen Miskonsepsi yang mungkin wujud: Kelajuan ialah kepantasan pergerakan sesuatu objek. Daya merupakan sifat yang dipunyai sesuatu objek Konsep saintifik yang tepat: Kelajuan ialah kadar perubahan jarak iaitu jarak bahagi masa Daya merupakan interaksi antara sekurang-kurangnya dua objek yang melibatkan tolakan atau tarikan Komponen 2: Pengetahuan Sedia Ada Murid

12. sambungan.. Pelajaran 2: Daya Domain Kognitif: Menguasai Isi Kandungan 1. Menjelaskan dengan contoh kesan daya geseran dalam kehidupan harian 2. Menyatakan kebaikan dan keburukan daya geseran dalam kehidupan Domain Psikomotor: Membina Kemahiran Saintifik, Berfikir, dan Strategi Berfikir 1. Mereka bentuk dan menjalankan eksperimen dalam kumpulan untuk menentukan kesan jenis permukaan ke atas gerakan objek Domain Afektif: Mengamalkan Sikap Saintifik dan Nilai Murni 1. Melibatkan diri secara aktif dalam menjalankan eksperimen berdasarkan prosedur yang dipersetujui dalam kumpulan 2. Menghargai masa dengan menjalankan eksperimen dengan pantas dan sentiasa menumpu kepada menjalankan tugasan tersebut Komponen 3: Analisis Isi Kandungan Pelajaran

13. sambungan.. Senarai istilah/konsep/prinsip/hukum/teori Pelajaran 1: Kelajuan Pelajaran 2: Daya, daya geseran Idea utama menggunakan bahasa yang sesuai dengan kebolehan dan umur pelajar Pelajaran 1: Kelajuan ialah kadar perubahan jarak iaitu jarak bahagi masa Pelajaran 2: Daya merupakan interaksi antara sekurang-kurangnya dua objek yang melibatkan tolakan atau tarikan Persoalan utama dengan jawapannya (bagi kaedah pembelajaran inkuiri) Pelajaran 1: Apakah perkaitan antara kelajuan, jarak, dan masa? (kelajuan berkadar langsung dengan jarak dan berkadar songsang dengan masa) Pelajaran 2: Apakah kesan daya ke atas kelajuan dan arah gerakan? (Kesan daya ialah perubahan bentuk, …) Komponen 3: Analisis Isi Kandungan Pelajaran

14. sambungan.. Objek, sistem atau kejadian sebenar yang berkaitan dengan tajuk/konsep/prinsip/ hukum/teori Pelajaran 1: Gerakan kereta di atas jalan raya, pelari pecut berlari dalam pertandingan Olimpik Pelajaran 2: Tin mengemek apabila diketuk, Beg bergerak apabila ditarik dan ditolak Komponen 3: Analisis Isi Kandungan Pelajaran

15. Senaraikan bahan, peralatan, teknologi, dan bahan sumber yang diperlukan termasuk lembaran kerja pelajar. Bahan bantu mengajar dan belajar sebenar, misalnya nota dalam bentuk slaid Powerpoint atau lembaran kerja pelajar diletakkan sebagai lampiran Contoh Penulisan Komponen 4 Bahan Bantu Mengajar Nota Slaid Powerpoint, radas eksperimen, video gerakan kereta, kereta mainan, lembaran kerja … Komponen 4: Bahan Bantu Mengajar dan Belajar

17. Huraikan kaedah dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi setiap fasa pengajaran. Contoh Penulisan Komponen 5 Kaedah dan Aktiviti P&P Pelajaran 1: Kelajuan Komponen 5: Kaedah dan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Pengenalan Induksi set Aktiviti P&P Fasa 1 Mencungkil idea menggunakan teknik POE (perlu sejajar dengan komponen pelan mencungkil idea) Fasa 2 Kaedah inkuiri induktif dengan menjalankan eksperimen … Fasa 3 Perbincangan kumpulan dan menyelesaikan masalah Fasa 4 Kuiz pendek, pertandingan antara kumpulan Penutup Kesimpulan

18. Pelajaran 2: Daya Komponen 5: Kaedah dan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Pengenalan Induksi set Aktiviti P&P Fasa 1 Mencungkil idea menggunakan teknik POE (perlu sejajar dengan komponen pelan mencungkil idea) Fasa 2 Kaedah inkuiri induktif dengan menjalankan eksperimen … Fasa 3 Perbincangan kumpulan dan menyelesaikan masalah Fasa 4 Kuiz pendek, pertandingan antara kumpulan Penutup Kesimpulan

19. sambungan… Garis masa (Untuk satu unit) Boleh dibina dalam bentuk Carta Gantt untuk menunjukkan bagaimana masa diperuntukkan bagi setiap subtajuk Komponen 5: Kaedah dan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Pelajaran 1 Pelajaran 2 Masa 2 masa 1 masa

21. Contoh Penulisan Komponen 6 Pelajaran 1: Fasa 1: Mencungkil idea menggunakan teknik POE (perlu sejajar dengan komponen pelan mencungkil idea). Soal jawab lisan. Fasa 2: Rubrik menaksir kemahiran menjalankan eksperimen (lampiran 1) semasa murid menjalankan eksperimen … Fasa 3: Menjawab soalan menggunakan lembaran kerja (lampiran 2) Fasa 4: Kuiz pendek (lampiran 3), soalan lisan, refleksi pembelajaran Pelajaran 2: Fasa 1: Fasa 2: Fasa 3: Fasa 4: Penaksiran Sumatif (untuk satu unit) Ujian Topikal : 15 soalan objektif dan 2 soalan struktur JSU: Lampiran 4 Kertas Ujian: Lampiran 5 Komponen 6: Pelan Penaksiran

23. Komponen 7: Rancangan Pengajaran Harian (RPH) RPH menghimpunkan semua komponen dari 1 hingga 6 dan oleh itu perlu sejajar dengan apa yang telah dirancang dalam komponen 1 hingga 6 tersebut. Berikut merupakan contoh rancangan pengajaran harian mata pelajaran sains tahun 6 yang menggunakan integrasi model Kitar Pembelajaran 4-Fasa berasaskan Konstruktivisme, pembelajaran Inkuiri dan Masteri.

24. Analisis contoh Rancangan Pengajaran Harian yang diberi dan kenal pasti ciri pendekatan Konstruktivisme, Inkuiri dan Masteri yang terdapat dalam rancangan pengajaran tersebut. Tugasan:

27. Lihat Jadual 1.1 Perbandingan antara perancangan berfokus guru dengan murid Perbandingan antara perancangan berfokus guru dengan murid

28. Kon pengalaman Dale seperti Rajah 1.1 juga boleh dirujuk apabila merancang pengajaran dan pembelajaran. Merancang pengajaran dan pembelajaran.

29. Unit Pengajaran ialah pelan instruksi/pengajaran yang mengandungi rangka terperinci berdasarkan satu tema atau bahagian daripada sukatan pelajaran, disusun dengan teliti dan mengandungi perihalan komponen berikut: 1. Tajuk dan tujuan unit 2. Pengetahuan sedia ada pelajar 3. Analisis isi kandungan pelajaran 4. Bahan bantu mengajar dan belajar 5. Kaedah dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran 6. Pelan penaksiran 7. Rancangan pengajaran harian RUMUSAN

31. Thank You