1. Presentado por:
Melissa Quiroz
Juan David Pino

2. “La Fundación Centro Colombiano de Estudios
R Profesionales FCECEP tiene como misión contribuir a la
E formación de Sujetos en Educación Superior,
comprometidos con su vida personal, profesional y
C laboral, capaces de liderar procesos de transformación de
U su entorno social y económico a través de un currículo
flexible y pertinente”.
E
R
“Que al año 2017 la FCECEP se encuentre posicionada en
D el ámbito local, regional y nacional como una institución
A de Educación Superior Técnica, Tecnológica y
! Universitaria, acreditada por su comunidad y por los
organismos oficiales, con programas competentes y
pertinentes”

3. Por que es útil este proyecto?
Este proyecto es útil tanto para los directivos, docentes y
estudiantes, puesto que va encaminado a un objetivo muy
particular y es que no solo nuestra institución sea reconocida
por su nombre o por lo mucho que nos enseñen, sino porque
todos los egresado de la FCECEP sean personas que en un futuro
puedan aportar ideas valiosas a nuestra sociedad que tanto lo
necesita y esto como lo explica el PEI lo podemos lograr con
ayuda de todos, ya que todos hacemos parte de esta institución.

4. Ventajas del proyecto
Es que piensa en cada uno de los aspectos que se necesitan mejorar
en la institución.
La forma en la que muestra la función tan importante que tiene el
docente en su tarea de enseñar, que no solo es dar clases sino
transmitir el conocimiento que el tiene por medio de experiencias,
vivencias y practicas.
Que nosotros como estudiantes conozcamos mas nuestra institución
las políticas, los fundamentos en los que se basan, las estrategias y las
alianzas que tenemos por ser estudiantes del CECEP.
Como la institución esta pensando en una modernización y
mejoramiento para el bienestar de todos.

5. BREVE HISTORIA DE LA FCECEP
La institución inicia sus labores en el año 1974 con los programas
académicos de ingeniería industrial y
comercio exterior en la modalidad de educación intermedia, con
Licencia de Funcionamiento dada por la
Resolución No. 4294 del 14 de Octubre de 1974, del Ministerio de
Educación Nacional, para el Centro
Colombiano de Estudios Profesionales, empresa educativa de
formación técnica y de carácter privado. Cinco
años después se aprueban dichos programas con la Resolución No.
1538 del 14 de Febrero de 1979.
Hoy en día tiene convenio con diferentes universidades para
ofrecer así la posibilidad de que sus egresados continúen sus
estudios.

6. Programas que brinda la FCECEP
• Tecnología en sistemas
• Tecnología en electrónica
• Tecnología en comercio exterior
• Tecnología en finanzas sistemas contables
• Tecnología en mercadeo
• Tecnología en administración
• Tecnología en industrial
• Tecnología en mecatronica
• Tecnología en redes y comunicaciones

7. • Libertad de pensamiento: no es solo formar técnicos o
Principios de la FCECEP
tecnólogos sino personas transformadoras de procesos
sociales, económicos y políticos.
• Identidad nacional: promover la cultura, sentirnos parte de
este país comprometiéndonos en los diferentes proyectos que
nos ayuden hacer un país reconocido internacionalmente.
• Cultura académica: un conjunto de interpretaciones de
normas, valores, saberes que giran al concepto de formación.

8. El sujeto formado en la fcecep
No solo formar un sujeto pensando en lo educativo sino
también desde la ética, un ser capaz de transformar e
iniciar ideas que sean de ayuda para la sociedad, vale
mas una persona por lo que es que por lo que sabe.
Sólo así, la educación en la institución, puede
“promover lo humano y construir la humanidad”.

9. Formación de la FCECEP
Se considera como el principal propósito de la educación, por este
motivo todas las actividades que se realizan en el instituto son
reguladas por un sistema; Se trata de ver a la Formación como
sinónimo de Transformación en un constante devenir, producto de la
formación. Por ello, la transformación es el retorno que se hace al
reflexionar la vida.
contribuye a la formación en la medida en que a través de sus
funciones de docencia, investigación y proyección involucra al sujeto
en prácticas y experiencias que le permiten sentirse implicado y
afectivamente comprometido.

10. Marco operativo
La función sustantiva del docente debe ser planeada y estratégicamente
vinculada a la investigación y responsabilidad social.
El docente es quien asegura un sujeto habilitado en el saber y en el
conocer en el aula de clase mediada por la investigación, por la lectura y
por la escritura en su campo disciplinar.
plantea una nueva mirada del acto educativo contraria a la mera
transmisión de información que con un enfoque reduccionista, fracciona el
saber y el conocimiento en supuestos mecánicos y cuantitativos.

11. Autoevaluación institucional
La calidad en la FCECEP se concibe como una cultura que busca alcanzar
óptimos niveles en los procesos y en los resultados tanto de formación
como de actividad administrativa.
Además el gobierno también tiene una forma de saber si el programa
educativo se esta realizando de la forma adecuada.
La ISO, CNA Y la planeación CECEP , buscan que la gestión signifique
alcanzar un desarrollo armónico de todos sus procesos y de la calidad que
deben ofrecer cada uno de sus programas Académicos de pregrado,
convenios y Educación Continua.

12. La modernización institucional es muy importante ya que es el que permite mejorar
cada día como institución educativa, esta se ve reflejada en:
1. Reglamentos y Normas
a. Manual de Funciones administrativas
b. Reglamento Docente
c. Manual de convivencia estudiantil.
d. Actualización de normas.
2. Sistema de Gestión de la Calidad
a. Sistema de gestión documental.
b. Sistema de gestión administrativa (Financiero, Compras, Bienes y Servicios y
Gestión del Talento
Humano).
c. Sistema de Gestión Académica
3. Sistema de información-comunicación.