O samba surgiu no Brasil a partir da mistura de estilos musicais africanos e brasileiros trazidos pelos escravos. Geralmente as letras de samba contam a vida e o cotidiano dos moradores pobres das cidades. O samba é tocado com instrumentos de percussão como tambores e surdos, acompanhados de violão e cavaquinho.

1. SAMBA

3. O samba surgiu da mistura de estilos musicais de origem africana e brasileira. O samba é tocado com instrumentos de percussão (tambores, surdos) e acompanhados por violão e cavaquinho.

5. OliveiraV. (2001, p.14) menciona que: "Uma das atividades físicas mais significativas para o homem antigo foi a dança. Utilizada como forma de exibir suas qualidades físicas e de expressar os seus sentimentos, era praticada por todos os povos, desde o paleolítico superior (60.000 a.C.)." De acordo com o autor, a dança tanto tinha características lúdicas como ritualísticas, em que havia manifestações de alegria pela caça e pesca ou dramatizações pelos nascimentos e funerais. Nanni (2003, p.7) confirma isto quando cita que: "As danças, em todas as épocas da história e/ou espaço geográfico, para todos os povos é representação de suas manifestações, de seus 'estados de espírito', por meio de emoções, de expressão e comunicação do ser e de suas características culturais."

6. O primeiro samba gravado no Brasil foi Pelo Telefone, no ano de 1917, cantado por Bahiano. A letra deste samba foi escrita por Mauro de Almeida e Donga. Na década de 1970 e 1980, começa a surgir uma nova geração de sambistas. Podemos destacar: Paulinho da Viola, Jorge Aragão, João Nogueira, Beth Carvalho, Elza Soares, Dona Ivone Lara, Clementina de Jesus, Chico Buarque, João Bosco e Aldir Blanc. Outros importantes sambistas de todos os tempos: Pixinguinha, Ataulfo Alves, Carmen Miranda (sucesso no Brasil e nos EUA), Elton Medeiros, Nelson Cavaquinho, Lupicínio Rodrigues, Aracy de Almeida, Demônios da Garoa, Isaura Garcia, Candeia, Elis Regina, Nelson Sargento, Clara Nunes, Wilson Moreira, Elizeth Cardoso, Jacob do Bandolim e Lamartine Babo.

7. Bahia, Rio de Janeiro e São Paulo O samba baiano é influenciado pelo lundu e maxixe, com letras simples, balanço rápido e ritmo repetitivo. A lambada, por exemplo, é neste estilo, pois tem origem no maxixe. Já o samba de roda, surgido na Bahia no século XIX, apresenta elementos culturais afro-brasileiros. Com palmas e cantos, os dançarinos dançam dentro de uma roda. O som fica por conta de um conjunto musical, que utiliza viola, atabaque, berimbau, chocalho e pandeiro. No Rio de Janeiro, o samba está ligado à vida nos morros, sendo que as letras falam da vida urbana, dos trabalhadores e das dificuldades da vida de uma forma amena e muitas vezes com humor. Entre os paulistas, o samba ganha uma conotação de mistura de raças. Com influência italiana, as letras são mais elaboradas e o sotaque dos bairros de trabalhadores ganha espaço no estilo do samba de São Paulo.

8. Há várias classificações de samba, e o samba segundo o livro “A dança no contexto da Educação Física “ é uma dança representativa que são aquelas manifestações de dança que representam a relação entre o mítico, o religioso e os costumes de um grupo social, como danças étnicas, raciais, folclóricas e populares. São danças familiares, sociais e festivas, tendo como finalidade o lúdico, o amoroso e o educativo.O samba também pode se classificar como dança sensuais e regionais

9. Samba na escola Desenvolver a integração social; O bem estar e a construção da cultura de paz; Importância da cultura afro-brasileira; A afirmação da nossa identidade étnica e racial; Através das atividades lúdicas e musicalidade rítmica do samba e na poesia,com isso aprendemos a valorizar os momentos importantes da dança e da musica.

10. O COLETIVO DE AUTORES (1992) concorda quando diz que a dança é um conteúdo da Educação Física escolar, assim como o jogo, o esporte, a ginástica e a capoeira também o são. E defendem o ensino de dança na Educação Física escolar desde a educação infantil até o ensino médio

11. ¨ A dança é o corpo transfigurando-se em formas. ¨ MerleauPonty ¨ Todo ser humano tem no movimento uma necessidade natural e espontânea, indispensável à vida.¨ Daisy Barros

12. Para Hanna- a dança é um comportamento humano constituído a parti de sequências de movimentos e gestos corporais diferenciados de atividades motoras usuais. Tais movimentos e gestos são organizados culturalmente, atendem a propósitos e intencionalidades dos dançarinos e têm valor inerentemente estético.

13. O corpo é movido por intenções provenientes da mente. As intenções manifestam-se através do corpo, que interage com o mundo, que dá uma resposta para o corpo, que informa a mente através de seus órgãos sensoriais, que, analisando as respostas obtidas do ambiente, muda ou reafirma suas intenções, utilizando o corpo para novas manifestacões. Essa capacidade de o indivíduo sentir e utilizar o corpo como ferramenta de manifestação e interação com o mundo chamamos de corporeidade.

14. A importância e o significado da Educação Física implica em reflexões sobre seus paradigmas, pois se vive numa sociedade dinâmica e entende-se que essa área deve contemplar múltiplos conhecimentos produzidos e usufruídos por esta sociedade, a respeito do corpo, assim como afirma Pinheiro (2004 p.32): "A Educação Física desenvolvida de forma consciente, respeita as diferenças (...), ou seja, as individualidades de cada um e não dicotomiza o ser humano, não separando o corpo físico do mental, entendo que ambos funcionam de modo integral".

15. Fonte: Livro: Dança o enigma do movimento Livro: Reflexões sobre o Corpo www.suapesquisa.com/samba/livros_samba http://www.projetohistoriadosamba.org/ http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:jr6DL9y0g3YJ:www.efdeportes.com/efd85/danca.htm+danca+na+educacao+fisica&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br&source=www.google.com.br

17. MELISSA ROCHA DO SANTOS GERALDO CA:22457666