1. Sul Sentiero delle
emozioni…seguendo il Filo del
discorso
ISTITUTO COMPRENSIVO “CATELLO SALVATI”
Scuola dell’Infanzia - Scuola Primaria - Scuola Secondaria I° - Distretto 38
Via Monaciello, 1/3 - C.A.P. 80053 CASTELLAMMARE DI STABIA (NA)
Telef. : 081870 56 26 /081870 56 40 - Fax : 081870 56 40
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http://icsalvati.scuolaer.it/ - e mail naic884005@istruzione.it - p.e.c. –
naic884005@pec.istruzione.itIstituto Comprensivo «Catello Salvati»

2. C-1-FSE-2011-1650
Interventi per lo sviluppo delle
competenze chiave - Lingua
madre Italiano.
“Il filo… del discorso”

3. “…Sul Sentiero delle
emozioni…seguendo il Filo del discorso”
Il percorso formativo “…Sul Sentiero delle emozioni…seguendo il Filo
del discorso” nasce come proposta attuativa all’interno della
progettualità PON 2007-2013 “OBIETTIVO CONVERGENZA” “Competenze
per lo sviluppo” Obiettivi C.1 – FSE - 2010-2936 / C.3 – FSE – 2010 – 667 B.4
– FSE – 2010 – 579 annualità 2011/2012.
Come è noto il Quadro Strategico Nazionale (QSN) per la politica
regionale di sviluppo 2007/2013 ha individuato nel rafforzamento delle
politiche per l’istruzione e la formazione uno degli elementi chiave per lo
sviluppo del capitale umano e quindi per la crescita economica e sociale
del nostro Paese. Gli interventi PON sono un’occasione di arricchimento
per la scuola, un’opportunità di miglioramento delle situazioni di
apprendimento degli studenti che, vivendo in ambienti sociali e culturali
meno stimolanti, hanno bisogno di una scuola che accolga e faccia
crescere le loro curiosità, favorisca lo sviluppo originale delle personalità e
delle attitudini, dia strumenti di comprensione e di interazione positiva
con la realtà

4. Coerentemente con le suddette priorità nasce l’idea di
realizzare un percorso dall’impianto fortemente pratico,
con stimoli alla riflessione ed alla applicazione nei contesti
della sperimentazione. Le attività proposte rispettano le
modalità specifiche di apprendimento dei bambini della
fascia d’età 9 e 10 anni e si svilupperanno secondo la
metodologia “Digital Storytelling” il cui utilizzo permette
di situare l’apprendimento in contesti significativi e
sviluppare processi dialogici di interazione riflessiva. Infatti
la lettura ed il racconto di storie sono attività altamente
motivanti e proficue per la stimolazione delle abilità
linguistiche in integrazione con gli altri codici comunicativi.

5. Digital Storytelling
Uso degli strumenti digitali per la creazione di storie
multimediali dal forte impatto emotivo: questo è il Digital
Storytelling.
Storie da raccontare, condividere e preservare. La
narrazione coinvolge, cattura l’attenzione stimola la
curiosità delle persone e la loro partecipazione e le storie
digitali basano il loro potenziale espressivo sulla
commistione di testi, fotografie, filmati, musica e la voce
stessa delle persone (con la realizzazione di brevi video
amatoriali), miscela che permette di rendere e narrare in
modo vivo esperienze, situazioni e riflessioni.

6. Creare una storia attraverso l’utilizzo di tecnologie
digitali può rappresentare un processo di comunicazione, di
informazione e di apprendimento, intorno a temi e
situazioni di varia natura, sia per l’individuo (che racconta)
che per la comunità (che è testimone).

7. Quali mezzi
I mezzi che si andranno ad utilizzare saranno foto,
brevi filmati, registrazioni vocali o di suoni e tutto ciò
che potrebbe aiutare a raccontare la propria storia,
per riuscire a dar voce a una parte di sé stessi.

8. C’è bisogno dell’utilizzo di nuovi strumenti, di nuove
tecniche che abbattano il muro dell’indifferenza del
nostro tempo, per farlo arrivare al cuore di chi guarda e
ascolta