SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  15
El projecte de recerca a 4art d’ESO, una oportunitat Fem un projecte a 4t! Treball de recerca a 4t. Àrea deTecnologia Maite Marrodán Ligorit Roser Cussó Calabuig
Tenim un problema..... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Maduresa Creixement personal Millora qualitat de vida
Problemes habituals.... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
METODOLOGIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
METODOLOGIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Criteris de qualitat Exemple de rúbrica : treball en grup   C ompetència d’autonomia i iniciativa personal Competència social i ciutadana Els problemes es discutien dins el grups i es buscaven solucions conjuntes.  Sovint hem trobat la solució nosaltres mateixos  Poques vegades hem necessitat l'ajuda del professor.  Contínuament calia cridar al professor.  Autonomia Fa molt bé les tasques assignades per acord del grup i ajuda als companys a fer les seves Fa molt bé les tasques assignades per acord del  grup Fa  les tasques assignades per acord del grup correctament Fa algunes de les tasques assignades per acord del  grup Treball individual Les discussions han ajudat a la cohesió del grup com a equip de treball.  La posta en comú ha servit per planificar i resoldre dubtes.  No hi ha hagut conflictes però no tothom ha participat en les discussions i planificacions  Hi ha hagut conflictes en les tasques de discussió.  Posada en comú El document mostra discussió i planificació conjunta.  Les tasques individuals estan relacionades entre si.  S'aprecia una mica de col·laboració en l'estructura global.  Treball massa individual. No hi ha relació entre les seccions  Treball en grup. Excel·lent  4 Bon nivell 3 Acceptable 2 Fluix 1 P untuació
Experiència ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Experiència ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Experiència ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Projectes al MERCATEC
Experiència ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Experiència ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Experiència ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Experiència ,[object Object]
Bibliografia / Webgrafia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Contenu connexe

Tendances

El treball per projectes a l'escola - estructura
El treball per projectes a l'escola - estructuraEl treball per projectes a l'escola - estructura
El treball per projectes a l'escola - estructuraaguedome
 
Avaluar per competències
Avaluar per competènciesAvaluar per competències
Avaluar per competènciesjesteveg
 
#ProjecteCatapulta - Document d'Inici de Projecte
#ProjecteCatapulta - Document d'Inici de Projecte#ProjecteCatapulta - Document d'Inici de Projecte
#ProjecteCatapulta - Document d'Inici de ProjecteSergi del Moral
 
Els projectes i les competencies
Els projectes i les competenciesEls projectes i les competencies
Els projectes i les competenciesrosycalvo
 
Tasca individual xarxes raquel
Tasca individual xarxes raquelTasca individual xarxes raquel
Tasca individual xarxes raquelJordiSanz11
 
Cas kite del meu aprenentatge
Cas kite del meu aprenentatgeCas kite del meu aprenentatge
Cas kite del meu aprenentatgeRosabel Botet
 
El treball per projectes
El treball per projectesEl treball per projectes
El treball per projectesICE_URV_NU
 
Reflexió sobre l'aprenentatge - Un exemple
Reflexió sobre l'aprenentatge - Un exempleReflexió sobre l'aprenentatge - Un exemple
Reflexió sobre l'aprenentatge - Un exempleSergi del Moral
 
DIP - Tenim uns plànols
DIP - Tenim uns plànolsDIP - Tenim uns plànols
DIP - Tenim uns plànolsSergi del Moral
 
Programació d'un curs
Programació d'un cursProgramació d'un curs
Programació d'un cursMontse Irun
 
Avaluar els aprenentatges competencials
Avaluar els aprenentatges competencialsAvaluar els aprenentatges competencials
Avaluar els aprenentatges competencialsRoserCanals
 
Els Projectes Interdisciplinaris
Els Projectes InterdisciplinarisEls Projectes Interdisciplinaris
Els Projectes InterdisciplinarisFrancesc Segura
 
Competencies I Ed. FíSica
Competencies I Ed. FíSicaCompetencies I Ed. FíSica
Competencies I Ed. FíSicaUll Esportiu
 
Seminari PILE 2n any Baix Llobregat sessió 9
Seminari PILE 2n any Baix Llobregat sessió 9 Seminari PILE 2n any Baix Llobregat sessió 9
Seminari PILE 2n any Baix Llobregat sessió 9 aliciaaguilarsanz
 
Dos recursos similars
Dos recursos similarsDos recursos similars
Dos recursos similarsMireiaBS2
 
Power treball per projectes
Power  treball per projectes Power  treball per projectes
Power treball per projectes monik3mng
 

Tendances (19)

pràctica reflexiva
pràctica reflexivapràctica reflexiva
pràctica reflexiva
 
El treball per projectes a l'escola - estructura
El treball per projectes a l'escola - estructuraEl treball per projectes a l'escola - estructura
El treball per projectes a l'escola - estructura
 
Avaluar per competències
Avaluar per competènciesAvaluar per competències
Avaluar per competències
 
#ProjecteCatapulta - Document d'Inici de Projecte
#ProjecteCatapulta - Document d'Inici de Projecte#ProjecteCatapulta - Document d'Inici de Projecte
#ProjecteCatapulta - Document d'Inici de Projecte
 
Els projectes i les competencies
Els projectes i les competenciesEls projectes i les competencies
Els projectes i les competencies
 
Tasca individual xarxes raquel
Tasca individual xarxes raquelTasca individual xarxes raquel
Tasca individual xarxes raquel
 
Cas kite del meu aprenentatge
Cas kite del meu aprenentatgeCas kite del meu aprenentatge
Cas kite del meu aprenentatge
 
Projectes ci
Projectes ciProjectes ci
Projectes ci
 
El treball per projectes
El treball per projectesEl treball per projectes
El treball per projectes
 
Reflexió sobre l'aprenentatge - Un exemple
Reflexió sobre l'aprenentatge - Un exempleReflexió sobre l'aprenentatge - Un exemple
Reflexió sobre l'aprenentatge - Un exemple
 
DIP - Tenim uns plànols
DIP - Tenim uns plànolsDIP - Tenim uns plànols
DIP - Tenim uns plànols
 
Node 6 Ins Escola del Treball
Node 6 Ins Escola del TreballNode 6 Ins Escola del Treball
Node 6 Ins Escola del Treball
 
Programació d'un curs
Programació d'un cursProgramació d'un curs
Programació d'un curs
 
Avaluar els aprenentatges competencials
Avaluar els aprenentatges competencialsAvaluar els aprenentatges competencials
Avaluar els aprenentatges competencials
 
Els Projectes Interdisciplinaris
Els Projectes InterdisciplinarisEls Projectes Interdisciplinaris
Els Projectes Interdisciplinaris
 
Competencies I Ed. FíSica
Competencies I Ed. FíSicaCompetencies I Ed. FíSica
Competencies I Ed. FíSica
 
Seminari PILE 2n any Baix Llobregat sessió 9
Seminari PILE 2n any Baix Llobregat sessió 9 Seminari PILE 2n any Baix Llobregat sessió 9
Seminari PILE 2n any Baix Llobregat sessió 9
 
Dos recursos similars
Dos recursos similarsDos recursos similars
Dos recursos similars
 
Power treball per projectes
Power  treball per projectes Power  treball per projectes
Power treball per projectes
 

Similaire à R Cusso M Marrodan

Sobre el treball cooperatiu i l'aprenentatge basat en problemes
Sobre el treball cooperatiu i l'aprenentatge basat en problemesSobre el treball cooperatiu i l'aprenentatge basat en problemes
Sobre el treball cooperatiu i l'aprenentatge basat en problemesRamon Grau
 
Formació en línia (II)
Formació en línia (II)Formació en línia (II)
Formació en línia (II)Irene Pelegrí
 
Alfabetització digital
Alfabetització digitalAlfabetització digital
Alfabetització digitalLluís Mora
 
Projecte De Formació
Projecte De FormacióProjecte De Formació
Projecte De Formaciódlaguna
 
Anna casprojecte
Anna casprojecteAnna casprojecte
Anna casprojecteAnna Roda
 
Formació en centre
Formació en centreFormació en centre
Formació en centredlaguna
 
Presentació Cas 2 Propi Aprenentatge
Presentació Cas 2 Propi AprenentatgePresentació Cas 2 Propi Aprenentatge
Presentació Cas 2 Propi AprenentatgeCaty Navarro
 
PBL a l'ESO. Una Visió
PBL a l'ESO. Una VisióPBL a l'ESO. Una Visió
PBL a l'ESO. Una VisióDavid Atzet
 
Treballar competències
Treballar competènciesTreballar competències
Treballar competènciesjaumedes
 
Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)Carme Bové
 
Formació en centre
Formació en centreFormació en centre
Formació en centreguest9e8269
 
Fases dels projectes telemàtics
Fases dels projectes telemàticsFases dels projectes telemàtics
Fases dels projectes telemàticsclaraserdeve
 
El disseny curricular a partir de les competències bàsiques
El disseny curricular a partir de les competències bàsiquesEl disseny curricular a partir de les competències bàsiques
El disseny curricular a partir de les competències bàsiquesmorgana2
 
Docència a distància d’emergència.. INGRID NOGUERA, FINA SALA I PALOMA VALDIVIA
Docència a distància d’emergència.. INGRID NOGUERA, FINA SALA I PALOMA VALDIVIADocència a distància d’emergència.. INGRID NOGUERA, FINA SALA I PALOMA VALDIVIA
Docència a distància d’emergència.. INGRID NOGUERA, FINA SALA I PALOMA VALDIVIAeraser Juan José Calderón
 
Presentació del projecte
Presentació del projectePresentació del projecte
Presentació del projectePilar Burillo
 
Presentació del projecte
Presentació del projectePresentació del projecte
Presentació del projectePilar Burillo
 

Similaire à R Cusso M Marrodan (20)

Sobre el treball cooperatiu i l'aprenentatge basat en problemes
Sobre el treball cooperatiu i l'aprenentatge basat en problemesSobre el treball cooperatiu i l'aprenentatge basat en problemes
Sobre el treball cooperatiu i l'aprenentatge basat en problemes
 
Formació en línia (II)
Formació en línia (II)Formació en línia (II)
Formació en línia (II)
 
Exercici 1
Exercici 1Exercici 1
Exercici 1
 
Alfabetització digital
Alfabetització digitalAlfabetització digital
Alfabetització digital
 
Projecte De Formació
Projecte De FormacióProjecte De Formació
Projecte De Formació
 
Informació projectes
Informació projectesInformació projectes
Informació projectes
 
Anna casprojecte
Anna casprojecteAnna casprojecte
Anna casprojecte
 
Formació en centre
Formació en centreFormació en centre
Formació en centre
 
Presentació Cas 2 Propi Aprenentatge
Presentació Cas 2 Propi AprenentatgePresentació Cas 2 Propi Aprenentatge
Presentació Cas 2 Propi Aprenentatge
 
competències bàsiques
competències bàsiquescompetències bàsiques
competències bàsiques
 
PBL a l'ESO. Una Visió
PBL a l'ESO. Una VisióPBL a l'ESO. Una Visió
PBL a l'ESO. Una Visió
 
Treballar competències
Treballar competènciesTreballar competències
Treballar competències
 
Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)
 
Formació en centre
Formació en centreFormació en centre
Formació en centre
 
Preguntes examen intervenció
Preguntes examen intervencióPreguntes examen intervenció
Preguntes examen intervenció
 
Fases dels projectes telemàtics
Fases dels projectes telemàticsFases dels projectes telemàtics
Fases dels projectes telemàtics
 
El disseny curricular a partir de les competències bàsiques
El disseny curricular a partir de les competències bàsiquesEl disseny curricular a partir de les competències bàsiques
El disseny curricular a partir de les competències bàsiques
 
Docència a distància d’emergència.. INGRID NOGUERA, FINA SALA I PALOMA VALDIVIA
Docència a distància d’emergència.. INGRID NOGUERA, FINA SALA I PALOMA VALDIVIADocència a distància d’emergència.. INGRID NOGUERA, FINA SALA I PALOMA VALDIVIA
Docència a distància d’emergència.. INGRID NOGUERA, FINA SALA I PALOMA VALDIVIA
 
Presentació del projecte
Presentació del projectePresentació del projecte
Presentació del projecte
 
Presentació del projecte
Presentació del projectePresentació del projecte
Presentació del projecte
 

Plus de mentscurioses

Plus de mentscurioses (17)

Cooperació a l'aula escola Riera de Ribes
Cooperació a l'aula escola Riera de RibesCooperació a l'aula escola Riera de Ribes
Cooperació a l'aula escola Riera de Ribes
 
Dels MèTodes Cooperatius A La Xarxa Cooperativa De
Dels MèTodes Cooperatius A La Xarxa Cooperativa DeDels MèTodes Cooperatius A La Xarxa Cooperativa De
Dels MèTodes Cooperatius A La Xarxa Cooperativa De
 
Resum treball cooperatiu
Resum treball cooperatiuResum treball cooperatiu
Resum treball cooperatiu
 
Taller treball cooperatiu
Taller treball cooperatiuTaller treball cooperatiu
Taller treball cooperatiu
 
Treballs Recerca 4t,Crp Sants
Treballs Recerca 4t,Crp SantsTreballs Recerca 4t,Crp Sants
Treballs Recerca 4t,Crp Sants
 
Ments Curioses Copia
Ments Curioses CopiaMents Curioses Copia
Ments Curioses Copia
 
Daus1
Daus1Daus1
Daus1
 
Santandreu1
Santandreu1Santandreu1
Santandreu1
 
Domino1
Domino1Domino1
Domino1
 
Geometria1
Geometria1Geometria1
Geometria1
 
Treball Cooperatiu 08
Treball Cooperatiu 08Treball Cooperatiu 08
Treball Cooperatiu 08
 
Marcel.Costa
Marcel.CostaMarcel.Costa
Marcel.Costa
 
Manel Sol
Manel SolManel Sol
Manel Sol
 
Jordi De Manuel
Jordi De ManuelJordi De Manuel
Jordi De Manuel
 
Francesc Arrey
Francesc ArreyFrancesc Arrey
Francesc Arrey
 
C Casas
C CasasC Casas
C Casas
 
Ferran Perello
Ferran PerelloFerran Perello
Ferran Perello
 

R Cusso M Marrodan

  • 1. El projecte de recerca a 4art d’ESO, una oportunitat Fem un projecte a 4t! Treball de recerca a 4t. Àrea deTecnologia Maite Marrodán Ligorit Roser Cussó Calabuig
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. Criteris de qualitat Exemple de rúbrica : treball en grup C ompetència d’autonomia i iniciativa personal Competència social i ciutadana Els problemes es discutien dins el grups i es buscaven solucions conjuntes. Sovint hem trobat la solució nosaltres mateixos Poques vegades hem necessitat l'ajuda del professor. Contínuament calia cridar al professor. Autonomia Fa molt bé les tasques assignades per acord del grup i ajuda als companys a fer les seves Fa molt bé les tasques assignades per acord del grup Fa les tasques assignades per acord del grup correctament Fa algunes de les tasques assignades per acord del grup Treball individual Les discussions han ajudat a la cohesió del grup com a equip de treball. La posta en comú ha servit per planificar i resoldre dubtes. No hi ha hagut conflictes però no tothom ha participat en les discussions i planificacions Hi ha hagut conflictes en les tasques de discussió. Posada en comú El document mostra discussió i planificació conjunta. Les tasques individuals estan relacionades entre si. S'aprecia una mica de col·laboració en l'estructura global. Treball massa individual. No hi ha relació entre les seccions Treball en grup. Excel·lent 4 Bon nivell 3 Acceptable 2 Fluix 1 P untuació
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.