O documento discute a educação a distância, definindo-a como um processo de ensino e aprendizagem no qual professores e alunos estão geograficamente separados mas conectados. Explora como as TIC permitem a autonomia na construção do conhecimento e discute três gerações de pedagogias de educação a distância baseadas na tecnologia disponível em cada época.

1. Educação Aberta a Distância
Maria Sousa nr 1002203 T1- Educação aberta e a Distância

2. A educação a distância
Processo de ensino e aprendizagem no qual os professores e os
alunos geograficamente se encontram separados, mas conetados
entre si.
TIC
• Conteúdos educativos
Desenvolve
• Autonomia na construção do conhecimento
• Níveis cognitivos e intelectuais
Só
possível
com
• Responsabilidade do aprendente
• Autonomia e estratégias metacognitivas de estudo

3. 1- Educação - Ensino a distância
• Ensino misto (presencial e a distância)
• Formal
• Informal
2- Aprendizagem – Enquadra-se num quadro teórico construtivista
-É fundamental a interação entre os aprendentes;
- O professor deverá ter um papel mediador
Professor Aluno Aprendizagem
- Deverá ter-se em consideração a Andragogia (ciência de
aprendizagem nos adultos)

4. 3- Estilos de Aprendizagem
Processos Cognitivos
Armazenamento da informação
A operação
A forma como se pensa frente ao problema
4 – Ferramentas de ensino
E-Learning- elemento bastante essencial para o ensino a
Distância
Autoconstrução
do
conhecimento
Facilidade
de Acesso
Oportunidade
de acesso

5. Tecnologia – TIC
Computadores
Contribuem para a
aprendizagem
Tecnologias PDAs
móveis
colaborativa
•Ferramentas síncronas; assíncronas; especializadas,
genéricas, gestão.
5- Desenho Institucional
Noção construtivista  Construção do conhecimento

6. Os 5 Cs do Ensino a distância:
Colaboração Criatividade Comunicação
Coordenação Controlo
Educação aberta
Refere-se a constrangimentos mínimos de acesso, aos ritmos,
métodos e conteúdos de estudo.

7. As Gerações do ensino a distância e a sua evolução
Com base na tecnologia
1ª Geração - finais séc. XX
Ensino por correspondência
Suportes utilizados  livros
 manuais (entregues via postal)
2ª Geração - a partir dos anos 60
 telefone
 rádio
 sistemas de teleconferência
áudio vídeo
Interação
bidirecional

8. 3ª Geração, a partir dos anos 90
Com a evolução da internet surgem:
- >ambientes virtuais  aprendizagem
- > interatividade entre professor  aluno através de:
Teleconferência
Correio eletrónico
Chats
Blogs
Fóruns de discussão
Plataformas de ambientes virtuais, etc.

9. Tipologias das Pedagogias
1ª Geração - Pedagogia Cognitiva Behaviorista
2ª Geração - Pedagogia Socioconstrutivista- surge do modelo
construtivista enraizada no trabalho de Vygotsky e Dewey
Interação – é a caraterística principal
3ª Geração - A Era da Informação, centrada na construção e
manutenção de conexões em rede.
Professor + Aluno = criação de conteúdos de estudo

10. Cognitivo-Behaviorista  ambiente tecnológico
comunicação a modos pré-web um-para-muitos e muitos-para-
muitos
O Socioconstrutivismo -> contexto tecnológico de Web 1.0 e
muitos para muitos
O Conetivismo -> mundo em rede -> Web 2.0

11. Bibliografia:
Anderson, T.; Dron, Jon. (2012). Três Gerações de Pedagogia de Educação A Distância,
in Revista Científica de Educação a Distância; nº 2. Rio de Janeiro: Fundação Cecierj.
Disponível em http://elearning.uab.pt/mod/resource/view.php?id=131955, acedido
em 29/11/2014
Morgado, L. (2001). O papel do professor em contextos online: problemas e
virtualidades, Discursos, III Série, nº especial, pp. 125-138,Univ. Aberta, acedido em
01/12/2014
Pereira, A.; Mendes, A ; Morgado, L.; Amante, L. e Bidarra, J. (2007). Modelo
Pedagógico Virtual® da Universidade Aberta, Lisboa: Universidade Aberta. [e-book],
acedido em 01/12/2014
Vermeersch, J. (2006). Iniciação ao Ensino a Distância. Brussel:
HetGemeensschasonderwijs. [e-book], acedido em 01/12/2014
Imagem acedida no Google imagens, acedida em 01/12/ 2014