Des jeunes et de leurs pratiques       médiatiques numériques,       des mutations de la société numérique       aux évolu...
Des jeuneset de leurs pratiquesmédiatiques numériques…
99 %           des 12-17 ansse disent internautes…                               Credoc 12-10
94 %                     des 12-17 ansdisposent d’une connexion Internet à lamaison…                                      ...
72 %                    des 12-17 ansdisposent d’un ordinateur portable à lamaison…                                       ...
48 %                    des 10-12 ansutilisent une messagerie instantanée…                                  Aegis Les Kids...
39 %             des 10-12 ansont une adresse « e-mail »…                          Aegis Les Kids Teens 3-12
80 %                  des moins de 5 ansutilisent Internet 1 fois par semaine…                                    Sesame W...
45 %               des moins de 16 ansutilisent Internet chaque jour…                       Aegis Les Kids Teens 3-12   Fr...
5%               des 3 à 4 ansutilisent Internet chaque jour…                       Aegis Les Kids Teens 3-12   Fréquence ...
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20 %                          des 3 à 6 ansont une pratique solitaire de l’Internet, sansconnaissance ou contrôle des pare...
25 %                      des moins de 11 ansdisent n’avoir jamais reçu aucune consigneparentale pour aller sur Internet… ...
25 %                    des 10-16 ansdisent que les parents leur demandent cequ’ils font sur Internet…                    ...
93 %                     des parentsdisent savoir précisément ce que leursenfants font sur Internet…                      ...
54 %                      des 6-15 ansdisent préférer demander à Google plutôtqu’à leurs parents quand ils ne savent pas… ...
51 %                     des 14-15 anspassent plus de 3 h par jour sur Internet…                                         M...
3%                    des 14-15 anspassent plus de 10 h par jour surInternet…                                         MNH ...
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26 %                        des 10-16 ansont configuré leur compte               de tellemanière à dissimuler des infos à ...
93 %                     des lycéensont un compte sur un réseau social sousleur vrai nom…                                 ...
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55 %                      des 8-17 ansdiscutent avec leurs parents des réseauxsociaux, du temps passé plus que des usages…...
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76 %                      des moins de 16 anspensent que les infos de l’Internet ne sontpas toutes fiables…               ...
92 %                     des 8-16 ansutilisent Internet pour regarder desvidéos…                                         F...
91 %                      des 8-16 ansutilisent Internet pour écouter de lamusique…                                       ...
75 %                     des 8-16 ansutilisent Internet pour échanger, discuter…                                         F...
74 %                      des 8-16 ansutilisent Internet pour faire des recherchespour l’école…                           ...
93 %                des jeunes de 15 anspossèdent un téléphone mobile…                              Simm TGI 3-12   Credoc...
31 %                des jeunes de 11 anspossèdent un téléphone mobile…                              Simm TGI 3-12   Credoc...
10 %                des moins de 10 anspossèdent un téléphone mobile…                              Simm TGI 3-12   Credoc ...
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50 %                      des 8-17 ansdisent avoir déjà utilisé leur téléphonemobile en classe…                           ...
7%                     des 8-17 ansdisent avoir déjà filmé leur professeur enclasse…                                      ...
3 400                   pour les 13-17 ansle nombre de textos reçus ou envoyés parmois…                                   ...
65 %                       des 12-17 ansdisent ne jamais utiliser Internet sur le lieude leur scolarité…                  ...
…des mutations de lasociété numérique…
…et des évolutions àprévoir pour l’école ?
L’ouverture• Quand les sollicitations sociales sont  permanentes, comment faire tenir les  élèves assis 6 h par jour à éco...
L’ouverture• Peut-on continuer à interdire les outils  numériques personnels des élèves  quand chacun d’eux est un termina...
Les formes• Peut-on dissocier la question des  rythmes de celle des contenus, de  celle des espaces, de celle des temps  s...
Les formes• Peut-on continuer à enseigner de  manière frontale, dans des salles  rectangulaires, fermées et non  modulable...
L’évaluation• Comment concilier le travail  collaboratif que le numérique permet  et la coopération avec l’évaluation  tra...
L’évaluation• Comment modifier les examens pour  permettre l’évaluation, non de la  restitution de connaissances, mais de ...
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Les perspectives• Comment intégrer dans les  enseignements l’acquisition par les élèves  d’une culture numérique, techniqu...
Publier• Comment stimuler, organiser et  promouvoir la création et la  publication par les élèves de contenus  numériques ?
Publier• Quels savoirs et quelles compétences  seront nécessaires pour ce faire et  s’exposer face à un auditoire illimité ?
Publier• Comment favoriser mais aussi réguler  l’expression des jeunes en ligne ?
Éduquer aux médias• Comment construire avec les élèves  de nouvelles règles ou conventions  d’usage des outils numériques,...
Éduquer aux médias• Comment mettre en place, en  partenariat avec les parents, la  nécessaire éducation aux médias ?
Les postures• Comment modifier la posture  immémoriale du maître instructeur seul  possesseur des savoirs et des  connaiss...
Les postures• Comment accompagner les élèves  dans leur appropriation de savoirs de  plus en plus médiatisés ?
Le changement de modèle• Comment concilier le partage et les  échanges de contenus entre pairs  avec le besoin d’une valid...
Le changement de modèle• Comment manager, piloter, organiser,  impulser des actions quand  l’innovation part des classes e...
Bons ateliers, merci de votre attention…Michel Guillou @michelguillou http://www.neottia.net/
Références•   Kelkoo-LH2 – juillet 2011            •   Trend Micro – août 2011•   TNS-Sofres – juillet 2011            •  ...
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Des jeunes... (Clemi, formation de formateurs)

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Des jeunes et de leurs pratiques médiatiques numériques, des mutations de la société numérique aux évolutions à prévoir pour l’école…

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Statistiques
Remarques
  • merci pour ce projet
       Répondre 
    Voulez-vous vraiment ?  Oui  Non
    Votre message apparaîtra ici
  • Merci Michel, pour ce foisonnement de chiffres. Généralement, je ne suis pas sensible aux stats (trop de prob méthodo d'abord et lecture fort sommaire, svt)... mais ici, c'est la diversité des sources et la convergence des comportements décrits qui créent l'intérêt du constat global : on s'engouffre irrémédiablement dans un courant (l'image d'un syphon souterrain me vient immédiatement) ... il n'est pas question de tenter d'éviter la chose.
    Deuxièmement, les questions que tu poses sont, à mon sens, les bonnes du moment ! Des questions pour l'éducateur aux médias que je suis et qui se passionnerait pour de la recherche action sur chacune d'elles, dans le cambouis d'une ou de plusieurs classes
    Un autre michel.
       Répondre 
    Voulez-vous vraiment ?  Oui  Non
    Votre message apparaîtra ici
  • Merci pour cet impressionnant étalage de statistiques ainsi que les questions pertinentes qui suivent.
       Répondre 
    Voulez-vous vraiment ?  Oui  Non
    Votre message apparaîtra ici
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Des jeunes... (Clemi, formation de formateurs)

  1. 1. Des jeunes et de leurs pratiques médiatiques numériques, des mutations de la société numérique aux évolutions à prévoir pour l’école…Michel Guillou @michelguillou
  2. 2. Des jeuneset de leurs pratiquesmédiatiques numériques…
  3. 3. 99 % des 12-17 ansse disent internautes… Credoc 12-10
  4. 4. 94 % des 12-17 ansdisposent d’une connexion Internet à lamaison… Credoc 12-10
  5. 5. 72 % des 12-17 ansdisposent d’un ordinateur portable à lamaison… Credoc 12-11
  6. 6. 48 % des 10-12 ansutilisent une messagerie instantanée… Aegis Les Kids Teens 3-12
  7. 7. 39 % des 10-12 ansont une adresse « e-mail »… Aegis Les Kids Teens 3-12
  8. 8. 80 % des moins de 5 ansutilisent Internet 1 fois par semaine… Sesame Workshop 3-11
  9. 9. 45 % des moins de 16 ansutilisent Internet chaque jour… Aegis Les Kids Teens 3-12 Fréquence École 3-10
  10. 10. 5% des 3 à 4 ansutilisent Internet chaque jour… Aegis Les Kids Teens 3-12 Fréquence École 3-10
  11. 11. 60 % des moins de 16 ansont une pratique solitaire de l’Internet, sansconnaissance ou contrôle des parents… Aegis Les Kids Teens 3-12 Fréquence École 3-10
  12. 12. 20 % des 3 à 6 ansont une pratique solitaire de l’Internet, sansconnaissance ou contrôle des parents… Aegis Les Kids Teens 3-12 Fréquence École 3-10
  13. 13. 25 % des moins de 11 ansdisent n’avoir jamais reçu aucune consigneparentale pour aller sur Internet… Fréquence École 3-10
  14. 14. 25 % des 10-16 ansdisent que les parents leur demandent cequ’ils font sur Internet… LSE Research Online 7-09
  15. 15. 93 % des parentsdisent savoir précisément ce que leursenfants font sur Internet… Trend Micro 8-11 LSE Research Online 7-09
  16. 16. 54 % des 6-15 ansdisent préférer demander à Google plutôtqu’à leurs parents quand ils ne savent pas… Birmingham Science City 3-12
  17. 17. 51 % des 14-15 anspassent plus de 3 h par jour sur Internet… MNH Le Parisien 11-10
  18. 18. 3% des 14-15 anspassent plus de 10 h par jour surInternet… MNH Le Parisien 11-10
  19. 19. 98 % des lycéensont un compte … STID Niort 3-12
  20. 20. 32 % des 9-12 ansont un compte … Aegis Les Kids Teens 3-12 Ipsos 11-11 Trend Micro 8-11 Kelkoo-LH2 7-11
  21. 21. 26 % des 10-16 ansont configuré leur compte de tellemanière à dissimuler des infos à leurs parents… Trend Micro 8-11
  22. 22. 93 % des lycéensont un compte sur un réseau social sousleur vrai nom… STID Niort 3-12
  23. 23. 66 % des lycéensdisent pouvoir se passer sans problèmedes réseaux sociaux… STID Niort 3-12
  24. 24. 55 % des 8-17 ansdiscutent avec leurs parents des réseauxsociaux, du temps passé plus que des usages… TNS-Sofres 7-11
  25. 25. 66 % des 11-16 ansdisent être capables de bloquer l’accès à unepersonne dont ils ne veulent pas recevoir demessages… LSE Kids Online 9-11
  26. 26. 76 % des moins de 16 anspensent que les infos de l’Internet ne sontpas toutes fiables… Letudiant.fr 11-10
  27. 27. 92 % des 8-16 ansutilisent Internet pour regarder desvidéos… Fréquence École 3-10
  28. 28. 91 % des 8-16 ansutilisent Internet pour écouter de lamusique… Fréquence École 3-10
  29. 29. 75 % des 8-16 ansutilisent Internet pour échanger, discuter… Fréquence École 3-10
  30. 30. 74 % des 8-16 ansutilisent Internet pour faire des recherchespour l’école… Fréquence École 3-10
  31. 31. 93 % des jeunes de 15 anspossèdent un téléphone mobile… Simm TGI 3-12 Credoc 12-11
  32. 32. 31 % des jeunes de 11 anspossèdent un téléphone mobile… Simm TGI 3-12 Credoc 12-11
  33. 33. 10 % des moins de 10 anspossèdent un téléphone mobile… Simm TGI 3-12 Credoc 12-11
  34. 34. 40 % des 11-24 ansse connectent à Internet via leurtéléphone mobile (« smartphone »)… Kantar-Média 3-11
  35. 35. 50 % des 8-17 ansdisent avoir déjà utilisé leur téléphonemobile en classe… Source TNS-Sofres 7-11
  36. 36. 7% des 8-17 ansdisent avoir déjà filmé leur professeur enclasse… Source TNS-Sofres 7-11
  37. 37. 3 400 pour les 13-17 ansle nombre de textos reçus ou envoyés parmois… Nielsen 6-11
  38. 38. 65 % des 12-17 ansdisent ne jamais utiliser Internet sur le lieude leur scolarité… Credoc 12-11
  39. 39. …des mutations de lasociété numérique…
  40. 40. …et des évolutions àprévoir pour l’école ?
  41. 41. L’ouverture• Quand les sollicitations sociales sont permanentes, comment faire tenir les élèves assis 6 h par jour à écouter leurs professeurs ?
  42. 42. L’ouverture• Peut-on continuer à interdire les outils numériques personnels des élèves quand chacun d’eux est un terminal ouvert sur le monde ?
  43. 43. Les formes• Peut-on dissocier la question des rythmes de celle des contenus, de celle des espaces, de celle des temps scolaires ?
  44. 44. Les formes• Peut-on continuer à enseigner de manière frontale, dans des salles rectangulaires, fermées et non modulables ?
  45. 45. L’évaluation• Comment concilier le travail collaboratif que le numérique permet et la coopération avec l’évaluation traditionnellement individuelle ?
  46. 46. L’évaluation• Comment modifier les examens pour permettre l’évaluation, non de la restitution de connaissances, mais de l’acquisition de compétences pour les structurer ?
  47. 47. Les perspectives• Comment former les élèves jeunes citoyens dans l’école d’hier, avec les outils d’aujourd’hui, pour les métiers de demain ?
  48. 48. Les perspectives• Comment intégrer dans les enseignements l’acquisition par les élèves d’une culture numérique, technique mais surtout sociale et citoyenne ?
  49. 49. Publier• Comment stimuler, organiser et promouvoir la création et la publication par les élèves de contenus numériques ?
  50. 50. Publier• Quels savoirs et quelles compétences seront nécessaires pour ce faire et s’exposer face à un auditoire illimité ?
  51. 51. Publier• Comment favoriser mais aussi réguler l’expression des jeunes en ligne ?
  52. 52. Éduquer aux médias• Comment construire avec les élèves de nouvelles règles ou conventions d’usage des outils numériques, les leurs et ceux qu’on met à leur disposition ?
  53. 53. Éduquer aux médias• Comment mettre en place, en partenariat avec les parents, la nécessaire éducation aux médias ?
  54. 54. Les postures• Comment modifier la posture immémoriale du maître instructeur seul possesseur des savoirs et des connaissances quand ces derniers sont disponibles partout ?
  55. 55. Les postures• Comment accompagner les élèves dans leur appropriation de savoirs de plus en plus médiatisés ?
  56. 56. Le changement de modèle• Comment concilier le partage et les échanges de contenus entre pairs avec le besoin d’une validation institutionnelle ?
  57. 57. Le changement de modèle• Comment manager, piloter, organiser, impulser des actions quand l’innovation part des classes et se diffuse de manière horizontale ?
  58. 58. Bons ateliers, merci de votre attention…Michel Guillou @michelguillou http://www.neottia.net/
  59. 59. Références• Kelkoo-LH2 – juillet 2011 • Trend Micro – août 2011• TNS-Sofres – juillet 2011 • UIC U. Illinois Chicago – juillet 2011• Nielsen News – juin 2011 • Ipsos Junior Connect – novembre 2011• Sesame Workshop – mars 2011 • INSEE – septembre 2010• Fréquence École – mars 2010 • Pew – juillet 2011• Oxford - MS Research – mai 2011 • Médiamétrie-Cnil – novembre 2011• LSE Research Online – juillet 2009 • Kantar-Média – mars 2011• LSE Kids Online – septembre 2011 • Credoc – décembre 2011• Credoc – décembre 2010 • Birmingham Science City – mars 2012• Letudiant.fr – novembre 2010 • SIMM-TGI Youth Kantar Media – février 2012• MNH Le Parisien – novembre 2010 • Ipsos – mars 2012• IFOP – décembre 2010 • Aegis Les Kids Teens – mars 2012• Experian Simmons – juillet 2011 • STID Niort mars 2012

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