SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  24
81e congrès de l’ACFAS 2013
6 mai 2013
http://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/81/200/210/d
3e Colloque informatique cognitive 2013
25 juin 2013
http://www.dic.uqam.ca/component/seminar/?task=3&cid=cid%3D67
De la maïeutique appliquée à la
construction d'une mémoire
d’entreprise (ontologie)
Michel Héon PhD
Président fondateur Cotechnoe
Professeur associé à la TELUQ
Chercheur au dept. Informatique
de l’UQAM et de la TELUQ
heon@videotron.ca
www.cotechnoe.com
Élisabeth Camus M.V.-D.O
Co-auteure
Solutions humaines et technologiques
en transfert de connaissances
Contexte
• En gestion ainsi qu’en transfert des connaissances, la construction
d’une mémoire d’entreprise (ontologie, base de connaissances, etc.)
passe par une étape de captation de la connaissance (élicitation)
détenue par les personnes
• L’élicitation est une activité stressante, car elle se déroule souvent dans
un contexte organisationnel en déséquilibre
• L’élicitation devient un enjeu qui nécessite de considérer le connaissant
dans son entièreté : intellectuelle et émotionnelle
• Parallèlement au développement du concept d’ontologie (discours
portant sur l’essence des choses), les Grecs anciens développèrent le
concept de maïeutique (du grec maieutikê) qui, selon Platon, est l’art
qu’utilise Socrate pour faire accoucher, de son interlocuteur, la
connaissance qu’il sait (la connaissance explicite) mais, surtout, la
connaissance qu’il ne sait pas qu’il sait (la connaissance tacite).
• Alors que l’élicitation place le modèle de connaissances au centre du
processus de captation, la maïeutique, elle, y place le connaissant,
permettant ainsi d’en considérer l’état émotionnel.
Page 2 6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.com
But de la présentation
• À l’instar des disciplines de l’informatique, du
web sémantique et de la gestion des
connaissances qui ont actualisées le concept
d’ontologie
« Une ontologie est la spécification d'une
conceptualisation » (Gruber -1992)
• Nous visons à actualiser le concept de
maïeutique appliquée en tant que:
« méthode qui facilite le passage de la connaissance
détenue par un porteur de la connaissance vers la
construction d’une ontologie»
6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 3
Historique (1/2)
Pour les Grecs anciens …
• Ontologie : discipline de la philosophie qui
étudie l’essence des choses
• Maïeutique : l’art de faire accoucher la
connaissance de soi:
« ... quant à mon art d'accoucher à moi, il a par ailleurs,
toutes les mêmes propriétés que celui des sages-femmes
... c'est sur l'enfantement de leurs âmes, et non de leurs
corps, que porte son examen... c'est d'être capable de
faire sur la pensée... l'épreuve de ce qu'elle enfante, et de
voir ... quelque chose de viable et de vrai. »*
* Extrait de : Platon Œuvres Complètes II, traduction Léon Robin,
Bibliothèque de la Pléiade, Ed. Gallimard, 1950, p. 93
6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 4
Historique (2/2)
De manière contemporaine
• Ontologie :
– En informatique c’est un artefact de représentation de la
connaissance
– En gestion des connaissances elle est une représentation
formelle de la
« mémoire organisationnelle »
• Maïeutique : méthode qui facilite la captation de la
connaissance (élicitation)
– En informatique elle est la méthode qui permet de capter le
connaissance pour le design des cas d’utilisation
– En gestion des connaissances, elle est l’étape de la captation de
la connaissance auprès des experts de contenu
• … on pourrait dire que: « de la maïeutique nait l’ontologie »
Page 5 6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.com
Constatations au sujet de la maïeutique
• Le maïeuticien ne porte pas la connaissance du domaine
• À l’instar de la sage-femme, le maïeuticien fait accoucher
la connaissance de celui qui sait, il est le catalyseur
• L’accouchement de la connaissance c’est de faire passer
la connaissance:
– de l’état « de ne pas savoir ce qu’il sait » (connaissance tacite)
– à l’état « de savoir ce qu’il sait » (connaissance explicite)
• La maïeutique appliquée nécessite ses propres savoirs,
elle implique un savoir-faire et elle exige un savoir-être
• Comme la sage-femme, le maïeuticien doit avoir des outils
« d’accouchement »
6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 6
Positionnement de la maïeutique appliquée
dans la méthode classique d’ingénierie
ontologique (Staab 2001)
Ontologie
1-
Étude de
faisabilité
2
Ontologie
initiale
3
Rafinement
4
Évaluation
5
Maintenance
Identification du
problème et étude
d’opprotunité
Choisir la cible
de l’ontologie
Spécification
des requis
Analyse des
sources
d’information
Création d’une
ontologie
initiale
Extraction des
concepts auprès
des experts
Développer la
taxonomie de
base
Conceptualiser
et formaliser
Révision et
extension
fondé sur les
rétroactions
Analyse des
utilisations
de l’ontologie
Analyse des
questions de
compétence
de l’ontologie
Gestion de la
Maintenance
De l’ontologie
Ajouter relations
et axiomes
IDENTIFICATION
DU PROBLÈME
DÉVELOPPEMENT DE L’ONTOLOGIE
Adaptée de: Staab, 2001.
Maïeutique appliquée
6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 7
Les trois défis à la construction d’une
ontologie
• 1) Défi cognitif
• 2) Résistance à l’élicitation (capter la
connaissance)
• 3) Enjeux représentationnels (comment on
représente la connaissance)
6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 8
Défi 1) Le défi cognitif lié à la captation
de la connaissance
Le:
– Savoir
– Savoir-faire
– Savoir-être …
… d’une personne
Connaissance à l’état
tacite
Faire passer
Connaissance à l’état
explicite
La représentation du:
– Savoir
– Savoir-faire
– Savoir-être
Le défi cognitif de la captation de la connaissance est de rendre explicite le savoir,
le savoir-faire et le savoir-être tacite d’une personne
6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 9
Ce que l’on ne sait pas que l’on sait … …à savoir ce que l’on sait
Défi 2: Résistances à l’élicitation de la
connaissance
Extrait de: Le «Knowledge management» pour mieux partager les connaissances
http://www.lavieeco.com/news/la-vie-eco-carrieres/le-knowledge-management-pour-mieux-partager-les-connaissances-25357.html
6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 10
Défi 2: Résistances à l’élicitation de la
connaissance
• La résistance est un mécanisme qui fait obstacle au processus
d’élicitation
• Une liste des résistances
– Conflits organisationnels internes
– Différences intergénérationnelles
– Relations patrons-syndicats
– Problèmes avec les croyances de partage, les normes culturelles
– Exposition antérieure ou une expérience avec quelque chose de désagréable
– Langage de représentation de la connaissance pour le transfert de
connaissances
– Idées reçues
– Informations erronées
– Motivation
– Culture de l'organisation non propice au partage des connaissances
– Manque de confiance en son expérience: conflit de l’imposteur
– Manque de sentiment d’appartenance à l’organisation
– Le regard des autres
– Le statut hiérarchique dans l’organisation
– Etc…
6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 11
Défi 3: Enjeux représentationnels de la
connaissance organisationnelle
Collerette, Pierre, Gilles Delisle et Richard Perron. 2011. Le changement organisationnel: Théorie et
pratique: Presse de l'Université du Québec.
Animé par un but (la mission), l’organisation
est un système qui utilise des intrants afin de
générer des produits
Intrant
Produit
Modèle systémique de l’organisation
Mission
6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 12
Défi 3: Enjeux représentationnels de la
connaissance organisationnelle
Tâche
Processus de travail et de tâches
Rôle
Artefact
Données/informations
Contraintes/règles
Innovations
Systèmes informatiques
Communication
Échéanciers
Intrant
Produit
Modèle systémique de l’organisation
Mission
6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 13
L’organisation englobe un ensemble de tâches, de rôles, de processus de
communication, d’échéanciers, d’informations, etc.
Défi 3: Enjeux représentationnels de la
connaissance organisationnelle
6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 14
• Comment peut-on représenter efficacement
les entités d’un système organisationnel ?
• Ou encore… répondre au:
Qui?
Quoi?
Comment?
Pourquoi?
Quand?
… des choses
Proposition
• L’accès au savoir d’un être est un
– processus intime pourvu de « sens »
– qui engage non seulement une dimension intellectuelle
– mais aussi une dimension émotionnelle
– de la part de tous les acteurs de la démarche.
• La maïeutique appliquée
– est un modèle d’intervention en gestion de
connaissances
– qui respecte le caractère « sacré » de l’ensemble de la
démarche
– qui déjoue les résistances
– permettant de produire une ontologie.
6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 15
Maïeutique appliquée en détail
Carte conceptuelle (le modèle)
Voir le wiki de MOT (http://fr.wikipedia.org/wiki/Mod%C3%A9lisation_par_objets_typ%C3%A9s) pour
étudier la structure du langage de la carte conceptuelle
6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 16
Maïeutique appliquée en détail:
Les acteurs de faire de la maïeutique
6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 17
Le processus de faire de la maïeutique appliquée implique un maïeuticien qui assure le
passage de la connaissance et un connaissant qui accouche de la connaissance
Maïeutique appliquée en détail:
De la connaissance tacite vers la
connaissance explicite
6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 18
La maïeutique appliquée explicite en ontologie (la mémoire organisationnelle) la connaissance tacite
(le modèle mental) du connaissant
Maïeutique appliquée en détail:
Capter la connaissance
6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 19
Le sous-processus de captation de la connaissance, qui traite de l’enjeu représentationnel et de
l’enjeu cognitif de la dimension intellectuelle du connaissant, est instrumenté par un système de
représentation de la connaissance
Maïeutique appliquée en détail:
Donner un sens aux actions
6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 20
La dimension émotionnelle du connaissant est considérée en donnant un sens aux actions permettant
ainsi de traiter l’enjeu cognitif et l’enjeu de la résistance à l’élicitation par l’utilisation d’actes
symboliques
Outil symbolique
• Son utilité
– Donner un sens au processus afin de contourner les résistances
• 4 voies d’entrée de l’information dans le cerveau émotionnel (entre-autre)
pour rejoindre l’être et donner un sens au processus
• La voie symbolique est privilégiée puisqu'elle est…
– … une porte d’entrée directe, économique, efficace et rapide à la dimension
émotionnelle
– … personnelle, intime et à adapter aux diverses situations organisationnelles
Voies d’entrée
d’information
Description Par exemple: la mise en appétit
Réel L’info. passe par les cinq sens Humer un bon plat
Imaginaire L’info. passe par la pensée Imaginer être à une bonne table
Virtuel L’info. passe par la représentation Une publicité de nourriture
Symbolique L’info. passe par association avec un
symbole
Conditionnement de Pavlov
(cloche de Pavlov)
6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 21
Outil: Représentation des connaissances
et cartes conceptuelles
• Son utilité
– l’outil de RC doit permettre de répondre au questionnement:
• Qui, Quoi, Quand, Comment, Pourquoi ?
• Il doit donc être en mesure de représenter dans des cartes
conceptuelles des connaissances de type:
– déclarative, procédurale, prescriptive, de niveau abstrait et
factuel
• L’éditeur de cartes conceptuelles est un logiciel intelligent
qui assiste le maïeuticien dans l’élaboration de la carte
conceptuelle. Nous utilisons:
– le logiciel eLi* pour la conception de la carte conceptuelle
– le logiciel OntoCASE1 qui est un système expert à la
transformation de cartes conceptuelles en ontologie
* C’est cet outil qui a servi à la conception de la carte conceptuelle de la maïeutique appliquée
Disponible à l’adresse www.cotechnoe.com
[1] Héon, Michel. 2010. «OntoCASE: Méthodologie et assistant logiciel pour une ingénierie ontologique fondée sur la
transformation d’un modèle semi-formel». Thèse, Montréal, Informatique Cognitive, Université du Québec à Montréal, 419 p.
6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 22
Conclusion,
Utiliser la maïeutique appliquée permet :
• au détenteur du savoir de transmettre son savoir
dans la fierté et la potentialisation de ses savoirs
• de produire un document (Ontologie) porteur des
savoirs, des savoir-faire et savoir-être sous une
forme tangible, explicite et accessible à
l’entreprise
• à l’entreprise cible d’accomplir la démarche de
passage de la connaissance avec succès dans le
maintient de la cohésion de l’équipe
• au maïeuticien de réaliser sa tâche d’accoucheur de
la connaissance avec fierté et efficacité
6 mai 2013
Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O.
www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 23
81e congrès de l’ACFAS 2013
6 mai 2013
http://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/81/200/210/d
3e Colloque informatique cognitive 2013
25 juin 2013
http://www.dic.uqam.ca/component/seminar/?task=3&cid=cid%3D67
Questions ?
De la maïeutique appliquée à la
construction d'une mémoire
d’entreprise (ontologie)
Michel Héon PhD
Président fondateur Cotechnoe
Professeur associé à la TELUQ
Chercheur au dept. Informatique
de l’UQAM et de la TELUQ
heon@videotron.ca
www.cotechnoe.com
Élisabeth Camus M.V.-D.O
Co-auteure
Solutions humaines et technologiques
en transfert de connaissances

Contenu connexe

Tendances

Tout sur la bactériologie
Tout sur la bactériologieTout sur la bactériologie
Tout sur la bactériologieS/Abdessemed
 
Programme nationale de lutte contre la tuberculose
Programme nationale de lutte contre la tuberculoseProgramme nationale de lutte contre la tuberculose
Programme nationale de lutte contre la tuberculoseMehdi Razzok
 
Fiches Milieux De Culture
Fiches Milieux De CultureFiches Milieux De Culture
Fiches Milieux De Cultureguest0dc0a6
 
Diagnostic bacteriologique et orientations therapeutiques au cours de l’infec...
Diagnostic bacteriologique et orientations therapeutiques au cours de l’infec...Diagnostic bacteriologique et orientations therapeutiques au cours de l’infec...
Diagnostic bacteriologique et orientations therapeutiques au cours de l’infec...Dr Taoufik Djerboua
 
Role du Controle interne dans la mission d'audit
Role du Controle interne dans la mission d'auditRole du Controle interne dans la mission d'audit
Role du Controle interne dans la mission d'auditAymen Foudhaili
 
Mettre en oeuvre sa veille informationnelle sur internet
Mettre en oeuvre sa veille informationnelle sur internetMettre en oeuvre sa veille informationnelle sur internet
Mettre en oeuvre sa veille informationnelle sur internetChristian PIVIDORI
 
Mémoire de stage : Mise en œuvre de l'approche Cobit4.1 en matière d'audit d...
Mémoire de stage :  Mise en œuvre de l'approche Cobit4.1 en matière d'audit d...Mémoire de stage :  Mise en œuvre de l'approche Cobit4.1 en matière d'audit d...
Mémoire de stage : Mise en œuvre de l'approche Cobit4.1 en matière d'audit d...Ammar Sassi
 
Samir hamdi communication et gestion des conflits [mode de compatibilité]
Samir hamdi communication et gestion des conflits [mode de compatibilité]Samir hamdi communication et gestion des conflits [mode de compatibilité]
Samir hamdi communication et gestion des conflits [mode de compatibilité]gharbi wajdi
 
La situation-de-la-veille-informationnelle-dans-les-organisations - gouvernem...
La situation-de-la-veille-informationnelle-dans-les-organisations - gouvernem...La situation-de-la-veille-informationnelle-dans-les-organisations - gouvernem...
La situation-de-la-veille-informationnelle-dans-les-organisations - gouvernem...IbtissemSlimeni
 
La Tuberculose Pulmonaire Fxl 12 02 08
La Tuberculose Pulmonaire Fxl 12 02 08La Tuberculose Pulmonaire Fxl 12 02 08
La Tuberculose Pulmonaire Fxl 12 02 08raymondteyrouz
 
Processus d'apprentissage, révision en travaux dirigés
Processus d'apprentissage, révision en travaux dirigésProcessus d'apprentissage, révision en travaux dirigés
Processus d'apprentissage, révision en travaux dirigésphilip61
 
M04 approche globale et environnement de lentreprise
M04 approche globale et environnement de lentrepriseM04 approche globale et environnement de lentreprise
M04 approche globale et environnement de lentrepriseMarouane Rajjâa
 
Bonheur au Travail : Outils et Bonnes Pratiques
Bonheur au Travail : Outils et Bonnes PratiquesBonheur au Travail : Outils et Bonnes Pratiques
Bonheur au Travail : Outils et Bonnes PratiquesHR SCOPE
 

Tendances (20)

Tout sur la bactériologie
Tout sur la bactériologieTout sur la bactériologie
Tout sur la bactériologie
 
Programme nationale de lutte contre la tuberculose
Programme nationale de lutte contre la tuberculoseProgramme nationale de lutte contre la tuberculose
Programme nationale de lutte contre la tuberculose
 
Fiches Milieux De Culture
Fiches Milieux De CultureFiches Milieux De Culture
Fiches Milieux De Culture
 
Cobit
Cobit Cobit
Cobit
 
Acf 1
Acf 1Acf 1
Acf 1
 
Diagnostic bacteriologique et orientations therapeutiques au cours de l’infec...
Diagnostic bacteriologique et orientations therapeutiques au cours de l’infec...Diagnostic bacteriologique et orientations therapeutiques au cours de l’infec...
Diagnostic bacteriologique et orientations therapeutiques au cours de l’infec...
 
Role du Controle interne dans la mission d'audit
Role du Controle interne dans la mission d'auditRole du Controle interne dans la mission d'audit
Role du Controle interne dans la mission d'audit
 
Mettre en oeuvre sa veille informationnelle sur internet
Mettre en oeuvre sa veille informationnelle sur internetMettre en oeuvre sa veille informationnelle sur internet
Mettre en oeuvre sa veille informationnelle sur internet
 
Manuel4 tiac
Manuel4 tiacManuel4 tiac
Manuel4 tiac
 
Mémoire de stage : Mise en œuvre de l'approche Cobit4.1 en matière d'audit d...
Mémoire de stage :  Mise en œuvre de l'approche Cobit4.1 en matière d'audit d...Mémoire de stage :  Mise en œuvre de l'approche Cobit4.1 en matière d'audit d...
Mémoire de stage : Mise en œuvre de l'approche Cobit4.1 en matière d'audit d...
 
Samir hamdi communication et gestion des conflits [mode de compatibilité]
Samir hamdi communication et gestion des conflits [mode de compatibilité]Samir hamdi communication et gestion des conflits [mode de compatibilité]
Samir hamdi communication et gestion des conflits [mode de compatibilité]
 
Cobit
CobitCobit
Cobit
 
La situation-de-la-veille-informationnelle-dans-les-organisations - gouvernem...
La situation-de-la-veille-informationnelle-dans-les-organisations - gouvernem...La situation-de-la-veille-informationnelle-dans-les-organisations - gouvernem...
La situation-de-la-veille-informationnelle-dans-les-organisations - gouvernem...
 
De l'antigène à l'anticorps
De l'antigène à l'anticorpsDe l'antigène à l'anticorps
De l'antigène à l'anticorps
 
La Tuberculose Pulmonaire Fxl 12 02 08
La Tuberculose Pulmonaire Fxl 12 02 08La Tuberculose Pulmonaire Fxl 12 02 08
La Tuberculose Pulmonaire Fxl 12 02 08
 
La docimologie
La docimologieLa docimologie
La docimologie
 
Processus d'apprentissage, révision en travaux dirigés
Processus d'apprentissage, révision en travaux dirigésProcessus d'apprentissage, révision en travaux dirigés
Processus d'apprentissage, révision en travaux dirigés
 
M04 approche globale et environnement de lentreprise
M04 approche globale et environnement de lentrepriseM04 approche globale et environnement de lentreprise
M04 approche globale et environnement de lentreprise
 
Assurance qualité
Assurance qualitéAssurance qualité
Assurance qualité
 
Bonheur au Travail : Outils et Bonnes Pratiques
Bonheur au Travail : Outils et Bonnes PratiquesBonheur au Travail : Outils et Bonnes Pratiques
Bonheur au Travail : Outils et Bonnes Pratiques
 

En vedette

Carrefour perfectionnement & Cotechnoe Formation en transfert des connaissa...
Carrefour perfectionnement & Cotechnoe   Formation en transfert des connaissa...Carrefour perfectionnement & Cotechnoe   Formation en transfert des connaissa...
Carrefour perfectionnement & Cotechnoe Formation en transfert des connaissa...Michel Héon PhD
 
OntoCASE à la 5e conférence GeCSO: Gestion des Connaissances dans la Société ...
OntoCASE à la 5e conférence GeCSO: Gestion des Connaissances dans la Société ...OntoCASE à la 5e conférence GeCSO: Gestion des Connaissances dans la Société ...
OntoCASE à la 5e conférence GeCSO: Gestion des Connaissances dans la Société ...Michel Héon PhD
 
Unitag lève des fonds
Unitag lève des fondsUnitag lève des fonds
Unitag lève des fondsUnitag
 
Educación virtual en la educación secundaria
Educación virtual en la educación secundariaEducación virtual en la educación secundaria
Educación virtual en la educación secundariaRoger Polo
 
Proporciones
ProporcionesProporciones
ProporcionesIlse Brix
 
chriffres du chomage en France (DARES)
chriffres du chomage en France (DARES)chriffres du chomage en France (DARES)
chriffres du chomage en France (DARES)melclalex
 
Regards croisés sur la Francophonie -Visioconférence - AIGEME
Regards croisés sur la Francophonie -Visioconférence - AIGEMERegards croisés sur la Francophonie -Visioconférence - AIGEME
Regards croisés sur la Francophonie -Visioconférence - AIGEMEkrynudino
 
Natura 2000 et la gestion écologique et paysagère des espaces naturels de Loire
Natura 2000 et la gestion écologique et paysagère des espaces naturels de LoireNatura 2000 et la gestion écologique et paysagère des espaces naturels de Loire
Natura 2000 et la gestion écologique et paysagère des espaces naturels de LoireMission Val de Loire
 
Gestion intégrée de projets dans le tourisme
Gestion intégrée de projets dans le tourismeGestion intégrée de projets dans le tourisme
Gestion intégrée de projets dans le tourismemaiaconsultores
 
Foodscapes
FoodscapesFoodscapes
FoodscapesPlof
 
No law outsourcing&agence globale - fr
No law outsourcing&agence globale - frNo law outsourcing&agence globale - fr
No law outsourcing&agence globale - frNo Law
 
Guide twitter 2012
Guide twitter 2012Guide twitter 2012
Guide twitter 2012Pierre AVRIL
 
Ciné-Illusion - "Carnets de voyage"/"The Motorcycle Diaries"/"Diarios de Mot...
Ciné-Illusion - "Carnets de voyage"/"The Motorcycle Diaries"/"Diarios de Mot...Ciné-Illusion - "Carnets de voyage"/"The Motorcycle Diaries"/"Diarios de Mot...
Ciné-Illusion - "Carnets de voyage"/"The Motorcycle Diaries"/"Diarios de Mot...Université de Montréal
 
Business Plan Presentation
Business Plan PresentationBusiness Plan Presentation
Business Plan Presentationmveiga007
 

En vedette (20)

Carrefour perfectionnement & Cotechnoe Formation en transfert des connaissa...
Carrefour perfectionnement & Cotechnoe   Formation en transfert des connaissa...Carrefour perfectionnement & Cotechnoe   Formation en transfert des connaissa...
Carrefour perfectionnement & Cotechnoe Formation en transfert des connaissa...
 
OntoCASE à la 5e conférence GeCSO: Gestion des Connaissances dans la Société ...
OntoCASE à la 5e conférence GeCSO: Gestion des Connaissances dans la Société ...OntoCASE à la 5e conférence GeCSO: Gestion des Connaissances dans la Société ...
OntoCASE à la 5e conférence GeCSO: Gestion des Connaissances dans la Société ...
 
Unitag lève des fonds
Unitag lève des fondsUnitag lève des fonds
Unitag lève des fonds
 
Khalid
KhalidKhalid
Khalid
 
Educación virtual en la educación secundaria
Educación virtual en la educación secundariaEducación virtual en la educación secundaria
Educación virtual en la educación secundaria
 
Proporciones
ProporcionesProporciones
Proporciones
 
chriffres du chomage en France (DARES)
chriffres du chomage en France (DARES)chriffres du chomage en France (DARES)
chriffres du chomage en France (DARES)
 
LEY 9 1979
LEY  9 1979LEY  9 1979
LEY 9 1979
 
Regards croisés sur la Francophonie -Visioconférence - AIGEME
Regards croisés sur la Francophonie -Visioconférence - AIGEMERegards croisés sur la Francophonie -Visioconférence - AIGEME
Regards croisés sur la Francophonie -Visioconférence - AIGEME
 
El pantanal
El pantanalEl pantanal
El pantanal
 
Natura 2000 et la gestion écologique et paysagère des espaces naturels de Loire
Natura 2000 et la gestion écologique et paysagère des espaces naturels de LoireNatura 2000 et la gestion écologique et paysagère des espaces naturels de Loire
Natura 2000 et la gestion écologique et paysagère des espaces naturels de Loire
 
Gestion intégrée de projets dans le tourisme
Gestion intégrée de projets dans le tourismeGestion intégrée de projets dans le tourisme
Gestion intégrée de projets dans le tourisme
 
Foodscapes
FoodscapesFoodscapes
Foodscapes
 
Atletismo 101218162111-phpapp02
Atletismo 101218162111-phpapp02Atletismo 101218162111-phpapp02
Atletismo 101218162111-phpapp02
 
No law outsourcing&agence globale - fr
No law outsourcing&agence globale - frNo law outsourcing&agence globale - fr
No law outsourcing&agence globale - fr
 
Guide twitter 2012
Guide twitter 2012Guide twitter 2012
Guide twitter 2012
 
Portafolio de presentación
Portafolio de presentaciónPortafolio de presentación
Portafolio de presentación
 
Ciné-Illusion - "Carnets de voyage"/"The Motorcycle Diaries"/"Diarios de Mot...
Ciné-Illusion - "Carnets de voyage"/"The Motorcycle Diaries"/"Diarios de Mot...Ciné-Illusion - "Carnets de voyage"/"The Motorcycle Diaries"/"Diarios de Mot...
Ciné-Illusion - "Carnets de voyage"/"The Motorcycle Diaries"/"Diarios de Mot...
 
Business Plan Presentation
Business Plan PresentationBusiness Plan Presentation
Business Plan Presentation
 
III news
III newsIII news
III news
 

Similaire à De la maïeutique appliquée à la construction d'une mémoire d’entreprise (ontologie)

Transfert des connaissances en milieu de travail: Conférence des traducteurs ...
Transfert des connaissances en milieu de travail: Conférence des traducteurs ...Transfert des connaissances en milieu de travail: Conférence des traducteurs ...
Transfert des connaissances en milieu de travail: Conférence des traducteurs ...Michel Héon PhD
 
MOOCs et Classes inversées : deux phénomènes précurseurs pour l’innovation da...
MOOCs et Classes inversées : deux phénomènes précurseurs pour l’innovation da...MOOCs et Classes inversées : deux phénomènes précurseurs pour l’innovation da...
MOOCs et Classes inversées : deux phénomènes précurseurs pour l’innovation da...Marcel Lebrun
 
Former à l’ère numérique : Quelles hybridations entre promesses technologiqu...
Former à l’ère numérique :  Quelles hybridations entre promesses technologiqu...Former à l’ère numérique :  Quelles hybridations entre promesses technologiqu...
Former à l’ère numérique : Quelles hybridations entre promesses technologiqu...Marcel Lebrun
 
Les FORMATIONS EN ALTERNANCE : UNE SOLUTION pour LES NEET EN EUROPE
Les FORMATIONS EN ALTERNANCE : UNE SOLUTION pour LES NEET EN EUROPELes FORMATIONS EN ALTERNANCE : UNE SOLUTION pour LES NEET EN EUROPE
Les FORMATIONS EN ALTERNANCE : UNE SOLUTION pour LES NEET EN EUROPEBouchaib Samawi
 
Am costeaintemouchentmai13
Am costeaintemouchentmai13Am costeaintemouchentmai13
Am costeaintemouchentmai13Lisette Cazellet
 
Les pédagogies actives
Les pédagogies activesLes pédagogies actives
Les pédagogies activesssusera758761
 
Pres 6 Vers un système de CUS apprenant
Pres 6 Vers un système de CUS apprenantPres 6 Vers un système de CUS apprenant
Pres 6 Vers un système de CUS apprenantagkelley514
 
Les représentations sociales dans le montage d’un dispositif de formation à d...
Les représentations sociales dans le montage d’un dispositif de formation à d...Les représentations sociales dans le montage d’un dispositif de formation à d...
Les représentations sociales dans le montage d’un dispositif de formation à d...Marianne Mézière
 
Scientifiques & soft skills gd sl 2015
Scientifiques & soft skills gd sl 2015Scientifiques & soft skills gd sl 2015
Scientifiques & soft skills gd sl 2015Cabinet Captitude
 
L'école de l'après ... ?
L'école de l'après ... ?L'école de l'après ... ?
L'école de l'après ... ?Marcel Lebrun
 
M1 2013 apprendre & courants pédagos
M1 2013   apprendre & courants pédagos M1 2013   apprendre & courants pédagos
M1 2013 apprendre & courants pédagos Philippe Watrelot
 
Les ateliers de la Smalah
Les ateliers de la SmalahLes ateliers de la Smalah
Les ateliers de la Smalahvincentpechaud
 
Classes inversées, classes "à l'envers" ? Et si c’était simplement Enseigne...
Classes inversées, classes "à l'envers" ?  Et si c’était simplement  Enseigne...Classes inversées, classes "à l'envers" ?  Et si c’était simplement  Enseigne...
Classes inversées, classes "à l'envers" ? Et si c’était simplement Enseigne...Marcel Lebrun
 
Temps 2 restitution destination vie active
Temps 2 restitution destination vie activeTemps 2 restitution destination vie active
Temps 2 restitution destination vie activeNathalie Plegades
 
Le défi de l'évaluation des compétences
Le défi de l'évaluation des compétencesLe défi de l'évaluation des compétences
Le défi de l'évaluation des compétencesMarcel Lebrun
 
PEDAGOFORM - Philippe Meirieu compétences entretien cedelle - décembre 2011
PEDAGOFORM - Philippe Meirieu compétences entretien cedelle - décembre 2011PEDAGOFORM - Philippe Meirieu compétences entretien cedelle - décembre 2011
PEDAGOFORM - Philippe Meirieu compétences entretien cedelle - décembre 2011pedagoform pedago
 
L'évaluation de La classe inversée par la recherche
L'évaluation de La classe inversée par la rechercheL'évaluation de La classe inversée par la recherche
L'évaluation de La classe inversée par la rechercheMarcel Lebrun
 
Entreprise Collaborative - Ecollab - Une Introduction Au Social Learning
Entreprise Collaborative - Ecollab - Une Introduction Au Social LearningEntreprise Collaborative - Ecollab - Une Introduction Au Social Learning
Entreprise Collaborative - Ecollab - Une Introduction Au Social LearningPREDA
 
Brochure formation-institut-boostzone-neurosciences-et-management
Brochure formation-institut-boostzone-neurosciences-et-managementBrochure formation-institut-boostzone-neurosciences-et-management
Brochure formation-institut-boostzone-neurosciences-et-managementBoostzone Institute
 
Technologies et Pédagogies : c'est quand qu'on va où ? Compétences et disposi...
Technologies et Pédagogies : c'est quand qu'on va où ? Compétences et disposi...Technologies et Pédagogies : c'est quand qu'on va où ? Compétences et disposi...
Technologies et Pédagogies : c'est quand qu'on va où ? Compétences et disposi...Marcel Lebrun
 

Similaire à De la maïeutique appliquée à la construction d'une mémoire d’entreprise (ontologie) (20)

Transfert des connaissances en milieu de travail: Conférence des traducteurs ...
Transfert des connaissances en milieu de travail: Conférence des traducteurs ...Transfert des connaissances en milieu de travail: Conférence des traducteurs ...
Transfert des connaissances en milieu de travail: Conférence des traducteurs ...
 
MOOCs et Classes inversées : deux phénomènes précurseurs pour l’innovation da...
MOOCs et Classes inversées : deux phénomènes précurseurs pour l’innovation da...MOOCs et Classes inversées : deux phénomènes précurseurs pour l’innovation da...
MOOCs et Classes inversées : deux phénomènes précurseurs pour l’innovation da...
 
Former à l’ère numérique : Quelles hybridations entre promesses technologiqu...
Former à l’ère numérique :  Quelles hybridations entre promesses technologiqu...Former à l’ère numérique :  Quelles hybridations entre promesses technologiqu...
Former à l’ère numérique : Quelles hybridations entre promesses technologiqu...
 
Les FORMATIONS EN ALTERNANCE : UNE SOLUTION pour LES NEET EN EUROPE
Les FORMATIONS EN ALTERNANCE : UNE SOLUTION pour LES NEET EN EUROPELes FORMATIONS EN ALTERNANCE : UNE SOLUTION pour LES NEET EN EUROPE
Les FORMATIONS EN ALTERNANCE : UNE SOLUTION pour LES NEET EN EUROPE
 
Am costeaintemouchentmai13
Am costeaintemouchentmai13Am costeaintemouchentmai13
Am costeaintemouchentmai13
 
Les pédagogies actives
Les pédagogies activesLes pédagogies actives
Les pédagogies actives
 
Pres 6 Vers un système de CUS apprenant
Pres 6 Vers un système de CUS apprenantPres 6 Vers un système de CUS apprenant
Pres 6 Vers un système de CUS apprenant
 
Les représentations sociales dans le montage d’un dispositif de formation à d...
Les représentations sociales dans le montage d’un dispositif de formation à d...Les représentations sociales dans le montage d’un dispositif de formation à d...
Les représentations sociales dans le montage d’un dispositif de formation à d...
 
Scientifiques & soft skills gd sl 2015
Scientifiques & soft skills gd sl 2015Scientifiques & soft skills gd sl 2015
Scientifiques & soft skills gd sl 2015
 
L'école de l'après ... ?
L'école de l'après ... ?L'école de l'après ... ?
L'école de l'après ... ?
 
M1 2013 apprendre & courants pédagos
M1 2013   apprendre & courants pédagos M1 2013   apprendre & courants pédagos
M1 2013 apprendre & courants pédagos
 
Les ateliers de la Smalah
Les ateliers de la SmalahLes ateliers de la Smalah
Les ateliers de la Smalah
 
Classes inversées, classes "à l'envers" ? Et si c’était simplement Enseigne...
Classes inversées, classes "à l'envers" ?  Et si c’était simplement  Enseigne...Classes inversées, classes "à l'envers" ?  Et si c’était simplement  Enseigne...
Classes inversées, classes "à l'envers" ? Et si c’était simplement Enseigne...
 
Temps 2 restitution destination vie active
Temps 2 restitution destination vie activeTemps 2 restitution destination vie active
Temps 2 restitution destination vie active
 
Le défi de l'évaluation des compétences
Le défi de l'évaluation des compétencesLe défi de l'évaluation des compétences
Le défi de l'évaluation des compétences
 
PEDAGOFORM - Philippe Meirieu compétences entretien cedelle - décembre 2011
PEDAGOFORM - Philippe Meirieu compétences entretien cedelle - décembre 2011PEDAGOFORM - Philippe Meirieu compétences entretien cedelle - décembre 2011
PEDAGOFORM - Philippe Meirieu compétences entretien cedelle - décembre 2011
 
L'évaluation de La classe inversée par la recherche
L'évaluation de La classe inversée par la rechercheL'évaluation de La classe inversée par la recherche
L'évaluation de La classe inversée par la recherche
 
Entreprise Collaborative - Ecollab - Une Introduction Au Social Learning
Entreprise Collaborative - Ecollab - Une Introduction Au Social LearningEntreprise Collaborative - Ecollab - Une Introduction Au Social Learning
Entreprise Collaborative - Ecollab - Une Introduction Au Social Learning
 
Brochure formation-institut-boostzone-neurosciences-et-management
Brochure formation-institut-boostzone-neurosciences-et-managementBrochure formation-institut-boostzone-neurosciences-et-management
Brochure formation-institut-boostzone-neurosciences-et-management
 
Technologies et Pédagogies : c'est quand qu'on va où ? Compétences et disposi...
Technologies et Pédagogies : c'est quand qu'on va où ? Compétences et disposi...Technologies et Pédagogies : c'est quand qu'on va où ? Compétences et disposi...
Technologies et Pédagogies : c'est quand qu'on va où ? Compétences et disposi...
 

De la maïeutique appliquée à la construction d'une mémoire d’entreprise (ontologie)

  • 1. 81e congrès de l’ACFAS 2013 6 mai 2013 http://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/81/200/210/d 3e Colloque informatique cognitive 2013 25 juin 2013 http://www.dic.uqam.ca/component/seminar/?task=3&cid=cid%3D67 De la maïeutique appliquée à la construction d'une mémoire d’entreprise (ontologie) Michel Héon PhD Président fondateur Cotechnoe Professeur associé à la TELUQ Chercheur au dept. Informatique de l’UQAM et de la TELUQ heon@videotron.ca www.cotechnoe.com Élisabeth Camus M.V.-D.O Co-auteure Solutions humaines et technologiques en transfert de connaissances
  • 2. Contexte • En gestion ainsi qu’en transfert des connaissances, la construction d’une mémoire d’entreprise (ontologie, base de connaissances, etc.) passe par une étape de captation de la connaissance (élicitation) détenue par les personnes • L’élicitation est une activité stressante, car elle se déroule souvent dans un contexte organisationnel en déséquilibre • L’élicitation devient un enjeu qui nécessite de considérer le connaissant dans son entièreté : intellectuelle et émotionnelle • Parallèlement au développement du concept d’ontologie (discours portant sur l’essence des choses), les Grecs anciens développèrent le concept de maïeutique (du grec maieutikê) qui, selon Platon, est l’art qu’utilise Socrate pour faire accoucher, de son interlocuteur, la connaissance qu’il sait (la connaissance explicite) mais, surtout, la connaissance qu’il ne sait pas qu’il sait (la connaissance tacite). • Alors que l’élicitation place le modèle de connaissances au centre du processus de captation, la maïeutique, elle, y place le connaissant, permettant ainsi d’en considérer l’état émotionnel. Page 2 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.com
  • 3. But de la présentation • À l’instar des disciplines de l’informatique, du web sémantique et de la gestion des connaissances qui ont actualisées le concept d’ontologie « Une ontologie est la spécification d'une conceptualisation » (Gruber -1992) • Nous visons à actualiser le concept de maïeutique appliquée en tant que: « méthode qui facilite le passage de la connaissance détenue par un porteur de la connaissance vers la construction d’une ontologie» 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 3
  • 4. Historique (1/2) Pour les Grecs anciens … • Ontologie : discipline de la philosophie qui étudie l’essence des choses • Maïeutique : l’art de faire accoucher la connaissance de soi: « ... quant à mon art d'accoucher à moi, il a par ailleurs, toutes les mêmes propriétés que celui des sages-femmes ... c'est sur l'enfantement de leurs âmes, et non de leurs corps, que porte son examen... c'est d'être capable de faire sur la pensée... l'épreuve de ce qu'elle enfante, et de voir ... quelque chose de viable et de vrai. »* * Extrait de : Platon Œuvres Complètes II, traduction Léon Robin, Bibliothèque de la Pléiade, Ed. Gallimard, 1950, p. 93 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 4
  • 5. Historique (2/2) De manière contemporaine • Ontologie : – En informatique c’est un artefact de représentation de la connaissance – En gestion des connaissances elle est une représentation formelle de la « mémoire organisationnelle » • Maïeutique : méthode qui facilite la captation de la connaissance (élicitation) – En informatique elle est la méthode qui permet de capter le connaissance pour le design des cas d’utilisation – En gestion des connaissances, elle est l’étape de la captation de la connaissance auprès des experts de contenu • … on pourrait dire que: « de la maïeutique nait l’ontologie » Page 5 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.com
  • 6. Constatations au sujet de la maïeutique • Le maïeuticien ne porte pas la connaissance du domaine • À l’instar de la sage-femme, le maïeuticien fait accoucher la connaissance de celui qui sait, il est le catalyseur • L’accouchement de la connaissance c’est de faire passer la connaissance: – de l’état « de ne pas savoir ce qu’il sait » (connaissance tacite) – à l’état « de savoir ce qu’il sait » (connaissance explicite) • La maïeutique appliquée nécessite ses propres savoirs, elle implique un savoir-faire et elle exige un savoir-être • Comme la sage-femme, le maïeuticien doit avoir des outils « d’accouchement » 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 6
  • 7. Positionnement de la maïeutique appliquée dans la méthode classique d’ingénierie ontologique (Staab 2001) Ontologie 1- Étude de faisabilité 2 Ontologie initiale 3 Rafinement 4 Évaluation 5 Maintenance Identification du problème et étude d’opprotunité Choisir la cible de l’ontologie Spécification des requis Analyse des sources d’information Création d’une ontologie initiale Extraction des concepts auprès des experts Développer la taxonomie de base Conceptualiser et formaliser Révision et extension fondé sur les rétroactions Analyse des utilisations de l’ontologie Analyse des questions de compétence de l’ontologie Gestion de la Maintenance De l’ontologie Ajouter relations et axiomes IDENTIFICATION DU PROBLÈME DÉVELOPPEMENT DE L’ONTOLOGIE Adaptée de: Staab, 2001. Maïeutique appliquée 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 7
  • 8. Les trois défis à la construction d’une ontologie • 1) Défi cognitif • 2) Résistance à l’élicitation (capter la connaissance) • 3) Enjeux représentationnels (comment on représente la connaissance) 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 8
  • 9. Défi 1) Le défi cognitif lié à la captation de la connaissance Le: – Savoir – Savoir-faire – Savoir-être … … d’une personne Connaissance à l’état tacite Faire passer Connaissance à l’état explicite La représentation du: – Savoir – Savoir-faire – Savoir-être Le défi cognitif de la captation de la connaissance est de rendre explicite le savoir, le savoir-faire et le savoir-être tacite d’une personne 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 9 Ce que l’on ne sait pas que l’on sait … …à savoir ce que l’on sait
  • 10. Défi 2: Résistances à l’élicitation de la connaissance Extrait de: Le «Knowledge management» pour mieux partager les connaissances http://www.lavieeco.com/news/la-vie-eco-carrieres/le-knowledge-management-pour-mieux-partager-les-connaissances-25357.html 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 10
  • 11. Défi 2: Résistances à l’élicitation de la connaissance • La résistance est un mécanisme qui fait obstacle au processus d’élicitation • Une liste des résistances – Conflits organisationnels internes – Différences intergénérationnelles – Relations patrons-syndicats – Problèmes avec les croyances de partage, les normes culturelles – Exposition antérieure ou une expérience avec quelque chose de désagréable – Langage de représentation de la connaissance pour le transfert de connaissances – Idées reçues – Informations erronées – Motivation – Culture de l'organisation non propice au partage des connaissances – Manque de confiance en son expérience: conflit de l’imposteur – Manque de sentiment d’appartenance à l’organisation – Le regard des autres – Le statut hiérarchique dans l’organisation – Etc… 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 11
  • 12. Défi 3: Enjeux représentationnels de la connaissance organisationnelle Collerette, Pierre, Gilles Delisle et Richard Perron. 2011. Le changement organisationnel: Théorie et pratique: Presse de l'Université du Québec. Animé par un but (la mission), l’organisation est un système qui utilise des intrants afin de générer des produits Intrant Produit Modèle systémique de l’organisation Mission 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 12
  • 13. Défi 3: Enjeux représentationnels de la connaissance organisationnelle Tâche Processus de travail et de tâches Rôle Artefact Données/informations Contraintes/règles Innovations Systèmes informatiques Communication Échéanciers Intrant Produit Modèle systémique de l’organisation Mission 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 13 L’organisation englobe un ensemble de tâches, de rôles, de processus de communication, d’échéanciers, d’informations, etc.
  • 14. Défi 3: Enjeux représentationnels de la connaissance organisationnelle 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 14 • Comment peut-on représenter efficacement les entités d’un système organisationnel ? • Ou encore… répondre au: Qui? Quoi? Comment? Pourquoi? Quand? … des choses
  • 15. Proposition • L’accès au savoir d’un être est un – processus intime pourvu de « sens » – qui engage non seulement une dimension intellectuelle – mais aussi une dimension émotionnelle – de la part de tous les acteurs de la démarche. • La maïeutique appliquée – est un modèle d’intervention en gestion de connaissances – qui respecte le caractère « sacré » de l’ensemble de la démarche – qui déjoue les résistances – permettant de produire une ontologie. 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 15
  • 16. Maïeutique appliquée en détail Carte conceptuelle (le modèle) Voir le wiki de MOT (http://fr.wikipedia.org/wiki/Mod%C3%A9lisation_par_objets_typ%C3%A9s) pour étudier la structure du langage de la carte conceptuelle 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 16
  • 17. Maïeutique appliquée en détail: Les acteurs de faire de la maïeutique 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 17 Le processus de faire de la maïeutique appliquée implique un maïeuticien qui assure le passage de la connaissance et un connaissant qui accouche de la connaissance
  • 18. Maïeutique appliquée en détail: De la connaissance tacite vers la connaissance explicite 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 18 La maïeutique appliquée explicite en ontologie (la mémoire organisationnelle) la connaissance tacite (le modèle mental) du connaissant
  • 19. Maïeutique appliquée en détail: Capter la connaissance 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 19 Le sous-processus de captation de la connaissance, qui traite de l’enjeu représentationnel et de l’enjeu cognitif de la dimension intellectuelle du connaissant, est instrumenté par un système de représentation de la connaissance
  • 20. Maïeutique appliquée en détail: Donner un sens aux actions 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 20 La dimension émotionnelle du connaissant est considérée en donnant un sens aux actions permettant ainsi de traiter l’enjeu cognitif et l’enjeu de la résistance à l’élicitation par l’utilisation d’actes symboliques
  • 21. Outil symbolique • Son utilité – Donner un sens au processus afin de contourner les résistances • 4 voies d’entrée de l’information dans le cerveau émotionnel (entre-autre) pour rejoindre l’être et donner un sens au processus • La voie symbolique est privilégiée puisqu'elle est… – … une porte d’entrée directe, économique, efficace et rapide à la dimension émotionnelle – … personnelle, intime et à adapter aux diverses situations organisationnelles Voies d’entrée d’information Description Par exemple: la mise en appétit Réel L’info. passe par les cinq sens Humer un bon plat Imaginaire L’info. passe par la pensée Imaginer être à une bonne table Virtuel L’info. passe par la représentation Une publicité de nourriture Symbolique L’info. passe par association avec un symbole Conditionnement de Pavlov (cloche de Pavlov) 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 21
  • 22. Outil: Représentation des connaissances et cartes conceptuelles • Son utilité – l’outil de RC doit permettre de répondre au questionnement: • Qui, Quoi, Quand, Comment, Pourquoi ? • Il doit donc être en mesure de représenter dans des cartes conceptuelles des connaissances de type: – déclarative, procédurale, prescriptive, de niveau abstrait et factuel • L’éditeur de cartes conceptuelles est un logiciel intelligent qui assiste le maïeuticien dans l’élaboration de la carte conceptuelle. Nous utilisons: – le logiciel eLi* pour la conception de la carte conceptuelle – le logiciel OntoCASE1 qui est un système expert à la transformation de cartes conceptuelles en ontologie * C’est cet outil qui a servi à la conception de la carte conceptuelle de la maïeutique appliquée Disponible à l’adresse www.cotechnoe.com [1] Héon, Michel. 2010. «OntoCASE: Méthodologie et assistant logiciel pour une ingénierie ontologique fondée sur la transformation d’un modèle semi-formel». Thèse, Montréal, Informatique Cognitive, Université du Québec à Montréal, 419 p. 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 22
  • 23. Conclusion, Utiliser la maïeutique appliquée permet : • au détenteur du savoir de transmettre son savoir dans la fierté et la potentialisation de ses savoirs • de produire un document (Ontologie) porteur des savoirs, des savoir-faire et savoir-être sous une forme tangible, explicite et accessible à l’entreprise • à l’entreprise cible d’accomplir la démarche de passage de la connaissance avec succès dans le maintient de la cohésion de l’équipe • au maïeuticien de réaliser sa tâche d’accoucheur de la connaissance avec fierté et efficacité 6 mai 2013 Michel Héon Ph.D., Élisabeth Camus M.V - D.O. www.cotechnoe.com - heon@cotechnoe.comPage 23
  • 24. 81e congrès de l’ACFAS 2013 6 mai 2013 http://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/81/200/210/d 3e Colloque informatique cognitive 2013 25 juin 2013 http://www.dic.uqam.ca/component/seminar/?task=3&cid=cid%3D67 Questions ? De la maïeutique appliquée à la construction d'une mémoire d’entreprise (ontologie) Michel Héon PhD Président fondateur Cotechnoe Professeur associé à la TELUQ Chercheur au dept. Informatique de l’UQAM et de la TELUQ heon@videotron.ca www.cotechnoe.com Élisabeth Camus M.V.-D.O Co-auteure Solutions humaines et technologiques en transfert de connaissances