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UNE EXPÉRIENCE DE
BALADODIFFUSION EN
SCIENCES POLITIQUES
1. La situation pédagogique
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Florent Michelot
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Colloque Cirt@ 2015
Université de Sherbrooke – 13 octobre 2015
▶ POL4840
Système...
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▶ Répartition H/F...
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Université de Sherbrooke – 13 octobre 2015
▶ Expliquer les c...
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1. La situation p...
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1. La situation p...
2. Baladodiffusion et enseignement
supérieur
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▶ Usage plus fréq...
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▶ Cependant, litt...
3. Le scénario pédagogique
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3. Le scénario pé...
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3. Le scénario pé...
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3. Le scénario pé...
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Université de Sherbrooke – 13 octobre 2015
▶ Évaluation ex a...
4. Évaluation de la ressource
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▶ Implique :
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Colloque CIRT@ 2015 - Présentation de design pédagogique

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Présentation d'un design pédagogique sur l'utilisation de la baladodiffusion (podcast) en science politique en enseignement supérieur.

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Colloque CIRT@ 2015 - Présentation de design pédagogique

  1. 1. 1 UNE EXPÉRIENCE DE BALADODIFFUSION EN SCIENCES POLITIQUES
  2. 2. 1. La situation pédagogique 2
  3. 3. Florent Michelot michelot.florent@uqam.ca Colloque Cirt@ 2015 Université de Sherbrooke – 13 octobre 2015 ▶ POL4840 Système politique montréalais ▶ UQAM Département de science politique 1. La situation pédagogique Présentation du cours
  4. 4. Florent Michelot michelot.florent@uqam.ca Colloque Cirt@ 2015 Université de Sherbrooke – 13 octobre 2015 ▶ Répartition H/F : 3/4 vs. 1/4 ▶ Les 3/4 travaillent plus de 15 h /sem. ▶ Profils universitaires variés : – Science politique – Urbanisme – Administration ▶ … de la 1re à la 3e année de baccalauréat. 1. La situation pédagogique Présentation du groupe
  5. 5. Florent Michelot michelot.florent@uqam.ca Colloque Cirt@ 2015 Université de Sherbrooke – 13 octobre 2015 ▶ Expliquer les cheminements de prises de décisions dans l’administration. – Au terme de cet enseignement, l’étudiant devrait être en mesure de percevoir, de façon systémique,le fonctionnement politico-administratif de Montréal et de ses instances, à l’aide des connaissances acquises et de ressources employées par l’administration. 1. La situation pédagogique La compétence et l’objectif d’apprentissage du cours
  6. 6. Florent Michelot michelot.florent@uqam.ca Colloque Cirt@ 2015 Université de Sherbrooke – 13 octobre 2015 1. La situation pédagogique 1 objectif… 4 étapes
  7. 7. Florent Michelot michelot.florent@uqam.ca Colloque Cirt@ 2015 Université de Sherbrooke – 13 octobre 2015 1. La situation pédagogique Qui accompagnent la progression de l’étudiant
  8. 8. 2. Baladodiffusion et enseignement supérieur 8
  9. 9. Florent Michelot michelot.florent@uqam.ca Colloque Cirt@ 2015 Université de Sherbrooke – 13 octobre 2015 ▶ Usage plus fréquent à compter du collégial ▶ Diffusion de contenu en supplément au cours ▶ Renforcée par le développement des MOOC L’apprenant, créateur de balado L’apprenant, récepteur de balado 2. Baladodiffusion et enseignement supérieur 2 types d’usage/2 niveaux ▶ Fréquemment déployée jusqu’au secondaire ▶ Notamment dans les classes de littérature et de langue
  10. 10. Florent Michelot michelot.florent@uqam.ca Colloque Cirt@ 2015 Université de Sherbrooke – 13 octobre 2015 ▶ Cependant, littérature abondante sur la balado en tant qu’outil de Mobile Learning – Cf. Caron, A., Caronia, L., & Weiss-Lambrou, R. (2007) 2. Baladodiffusion et enseignement supérieur Sur la baladodiffusion en tant qu’outil de Mobile Learning
  11. 11. 3. Le scénario pédagogique 11
  12. 12. Florent Michelot michelot.florent@uqam.ca Colloque Cirt@ 2015 Université de Sherbrooke – 13 octobre 2015 3. Le scénario pédagogique La R.E.A. ▶ Travail collaboratif de production et de diffusion d’une entrevue radio en baladodiffusion à l’aide du discours produit par un acteur politique montréalais. ▶ Démarche inductive, puis dialectique. ▶ Les étudiants : 1. étudieront l’enjeu pour tenter d’en comprendre les ressorts 2. choisiront un élu/aceur local afin de lui demander une entrevue pour approfondir la question avec lui 3. diffuseront l’entrevue en baladodiffusion sur le blogue du cours et la médiatiseront via les médias sociaux jugés pertinents
  13. 13. Florent Michelot michelot.florent@uqam.ca Colloque Cirt@ 2015 Université de Sherbrooke – 13 octobre 2015 3. Le scénario pédagogique Pour réaliser la R.E.A., un processus en 4 étapes 1/2
  14. 14. Florent Michelot michelot.florent@uqam.ca Colloque Cirt@ 2015 Université de Sherbrooke – 13 octobre 2015 3. Le scénario pédagogique Pour réaliser la R.E.A., un processus en 4 étapes 2/2
  15. 15. Florent Michelot michelot.florent@uqam.ca Colloque Cirt@ 2015 Université de Sherbrooke – 13 octobre 2015 ▶ Évaluation ex ante de l’organisation de l’équipe (formatif) ▶ Évaluation du travail final (85 % de la note de l’épreuve) ▶ Évaluation ex post de sa contribution au travail d’équipe (15 % de la note de l’épreuve) 3. Le scénario pédagogique Évaluer en 3 temps
  16. 16. 4. Évaluation de la ressource 16
  17. 17. Florent Michelot michelot.florent@uqam.ca Colloque Cirt@ 2015 Université de Sherbrooke – 13 octobre 2015
  18. 18. Florent Michelot michelot.florent@uqam.ca Colloque Cirt@ 2015 Université de Sherbrooke – 13 octobre 2015 ▶ Implique : – forte autonomie des équipes – importance de la rétroaction dans la phase de préproduction – habiletés techniques homogènes dans chaque équipe – habiletés sociales pour le déroulement de l’entrevue – disponibilité de matériel adéquat (mais facilement accessible et compensable par les téléphones intelligents et les tablettes) 4. Évaluation de la ressource
  19. 19. Florent Michelot michelot.florent@uqam.ca Colloque Cirt@ 2015 Université de Sherbrooke – 13 octobre 2015 Portfolio
  20. 20. Florent Michelot www.florent-michelot.info/enseignement pol4840.uqam.ca 20/MichelotFlorent/in/MichelotFlorent

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