Sesión con instrumentos para autoevaluar rápidamente el proyecto lingüístico de centro.

1. Miguel Calvillo Jurado
Coordinador Grupo YSI
Asesoramiento y orientación en innovación educativa
Asesor de formación de Educación Permanente
Centro del Profesorado de Córdoba
Sesión final curso 2014-15
Proyecto Lingüístico de Centro
Málaga 19 de mayo de 2015

2. Objetivos y condiciones
de la sesión
● Ayudar a comenzar a elaborar nuestra
valoración sobre el proceso de nuestro PLC
● Hacerlo rápido e inmediato
● Construirlo en interacción y contraposición con
otros ajenos: diálogo constructivo
● Desarrollarlo posteriormente con profundidad
● Proporcionar una tensión creativa y dinámica

3. Partes
● Valoración de las actividades realizadas
● Valoración de la organización del proyecto
● Valoración del proceso llevado a cabo
● Propuestas de mejora futura

4. Idea fuerza principal
No existe el
fracaso, sólo
puede existir
el error

5. 1
ACTIVIDADES

6. ORALIDAD
LECTURA
ESCRITURA
CIL
ANL
TIC
DIVERSIDAD
EVALUACIÓN
COMUNIDAD
BIBLIOTECA
EVALÚA LAS ACTIVIDADES DE TU PLC
Sitúa en cada aspecto el punto en el que crees que se encuentra tu proyecto
teniendo en cuenta que 1 es el nivel más bajo
(no se ha empezado a trabajar en ese aspecto)
y 4 el más alto (se ha trabajado coordinadamente
en el centro y hay evidencias de resultados).
Puedes añadir comentarios.
Une los puntos formando
un polígono y observa en
qué aspectos está más
o menos desarrollado
tu proyecto
y el de los demás.

7. ORALIDAD
LECTURA
ESCRITURA
CIL
ANL
TIC
DIVERSIDAD
EVALUACIÓN
COMUNIDAD
BIBLIOTECA
EVALÚA LAS ACTIVIDADES DE TU PLC. RESUMEN DE GRUPO Suma los resultados
de todos los centros
de tu grupo
y coloca el total en el
círculo
correspondiente

8. Matriz radial
● Rellenamos una matriz por centro (5')
● Comentamos unos con otros algunos
resultados dentro del grupo (5')
● Quien tenga la matriz grupal suma las matrices
del grupo rellenándola con las cantidades
totales de cada aspecto (2')
● Ponemos en común algunos resultados
individuales y de conjunto (3')
● Entregamos el resultado de grupo y
comentamos

9. 2
ORGANIZACIÓN

12. Matriz de Carter
● Rellenamos una matriz por centro (5')
● Comentamos unos con otros algunos
resultados dentro del grupo (5')
● Quien recibe la matriz grupal suma y multiplica
las cantidades de cada aspecto (3')
● Ponemos en común algunos resultados
individuales y de conjunto (2')
● Entregamos el resultado de grupo y
comentamos

13. 3
PROCESO

15. Dinámica de la travesía
Formación de grupos al azar.
En grupo reflexionarán sobre el primer apartado:
una persona será capitán del barco que
moderará y resumirá. El resto serán marineros
que tomarán nota de los 3 aspectos (cada uno
de uno o por parejas si son más): proa y velas,
nubes, ancla. El resumen se coloca en los
sitios indicados del dibujo en notas adhesivas
cuando se indique (15')

16. Dinámica de la travesía
1ª rotación. El capitán permanece en el mismo
sitio y los marineros cambian de barco. A la
llegada al nuevo grupo, el capitán resumirá el
apartado anterior y le pasará su cargo a otra
persona; ésta nombrará a voluntad quién será
viento, iceberg y pájaros para que tomen nota
en los adhesivos de lo tratado en su aspecto.
Lo colocarán en su sitio correspondiente
cuando llegue el momento (15')

17. Dinámica de la travesía
2ª rotación. El capitán permanece en el mismo
sitio y el resto de marineros cambian de grupo.
A la llegada al nuevo grupo el capitán resumirá
el apartado anterior y le pasará su cargo a otra
persona; ésta nombrará a voluntad quién hace
de escuela, mar y campo floreado, para que
tomen nota en los adhesivos de lo tratado en
su aspecto. Lo colocarán en su sitio
correspondiente cuando llegue el momento
(15')

18. Dinámica de la travesía
3ª Rotación. Cada grupo resumirá en una hoja
las notas adhesivas de los apartados que le
correspondan, exponiéndolo posteriormente al
gran grupo (15')
Coloquio final

19. 4
MEJORAS

20. IMAGINA TU CARTA DE NAVEGACIÓN: ¿qué aspectos puedo mejorar en lo sucesivo y cómo?
PROFUNDIZAR
CAMBIARCOMENZAR
ABANDONAR
DIFICULTADES
PARA SUPERAR
NECESIDADES
PARA CONTINUAR
CELEBRACIONES
DE LOGROS
APOYOS EXTERNOS
NECESARIOS
ACTIVIDADES

22. Propuestas de mejora
● Rellenamos en cada línea si procede algún
aspecto que consideremos fundamental
● Comentamos en grupo los resultados
● Quien haya recibido la tabla resumen toma
nota de las mejoras propuestas por el grupo

23. Idea fuerza principal
No existe el
fracaso, sólo
puede existir
el error

24. Miguel Calvillo Jurado
Coordinador Grupo YSI
Asesoramiento y orientación en innovación educativa
Asesor de formación de Educación Permanente
Centro del Profesorado de Córdoba
Sesión final curso 2014-15
Proyecto Lingüístico de Centro
Málaga 19 de mayo de 2015