El documento presenta los componentes de la asignatura Principios de Economía dictada en una facultad de ciencias administrativas. Describe los objetivos generales y específicos, las unidades temáticas que comprenden diferentes modos de producción y conceptos económicos. También explica las estrategias metodológicas como clases magistrales, trabajos dirigidos y la forma de evaluación. El propósito es introducir a los estudiantes en los principios básicos de la economía.

2. PRINCIPIOS
DE
ECONOMIA

3. 1-PRESENTACIÓN DE LA
ASIGNATURA
FACULTAD: CIENC. ADM. CONT. Y ECON
PROGRAMA: DERECHO Y SOCIOLOGIA
AREA CURRICULAR: CICLO BASICO
NO. TOTAL DE CREDITOS: DOS (2)
HORAS DE DOCENCIA DIRECTA:32 HORAS
HORAS DE TRAB. INDEPEND: 48 HORAS

4. 2-JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA
Teniendo en cuenta que las disposiciones del
gobierno nacional y el nuevo contexto Internacional,
en lo pertinente a la Educación Superior que impone
la modalidad de los créditos y los ciclos básicos,
dentro de los diferentes programas que orienta las
Universidades. Le corresponde a cada ciclo en cada
programa estudiar los principios de la economía
dentro de sus asignaturas, para conformar un número
de créditos, como elemento básico de su formación.
Considerando dentro del perfil del nuevo profesional
comprender los principios de la economía, en las
cuales se analiza, los principios, las teorías, las leyes,
las normas, como elemento fundamental de las
ciencias sociales. Por ello se hace necesaria la
implementación de la asignatura de los fundamentos
económicos para el logro de una visión en los ciclos
básicos.

5. 3-OBJETIVOS
3.1 Objetivo General
• Permitir el análisis de los principios económicos por parte de los
estudiantes que conforman el ciclo básico de los diferentes
programas del saber de las ciencias políticas y sociales en forma
breve como antecedentes de la economía.
3.2 Objetivos Específicos
• Introducir al estudiante en el mundo de la economía
• Estudiar los principios que conforman las ciencias Económicas
• Analizar las corrientes de los diferentes pensamientos dentro de
las escuelas económicas.
• Observar los elementos que constituyen un sistema económico y
sus repercusiones.
• Conocer los diferentes modos de producción que han existido a
través de la historia.
• Analizar los procesos que conforman las fuerzas de trabajo y las
relaciones sociales de producción en la producción, distribución,
circulación y consumo de los bienes y, servicios.
• Distinguir los factores de producción y los elementos que inciden
en el valor de las mercancías y la estructura de la plusvalía.

6. 4-ESTRATEGIAS PROCEDIMENTALES
• Presentación del proyecto académico: Consistente
en los derechos, compromisos y deberes que adquieren
los estudiantes y el docente en forma programada para
alcanzar las competencias, hacia las cuales esta orientada
la asignatura.
• Establecer acuerdos y reglas de juego requeridos
para el desarrollo del programa: Como cronogramas
de sesiones de acompañamiento directo e indirecto,
material de estudio y apoyo bibliográfico.
• Establecer los aspectos metodológicos sobre
exposiciones: Trabajo en equipo y otras actividades
desarrolladas por los estudiantes en forma independiente

7. 5-SISTEMA DE EVALUACION
• La evaluación general estará dividida en tres notas; dos
parciales (30% c/u), y una final (40%); y la forma de
evaluar podrá ser a través de:
• Evaluación permanente, activa y participativa.
• Exámenes escritos
• Trabajos y / o proyectos de investigación
• Trabajos en equipo
• Relatorías
• Debates
• Quis
• Visitas a empresas
• Otros

8. 6-COMPONENTES DE LA ASIGNATURA
UNIDAD I
• Competencias instrumentales, complejas y socio
afectivas:
• Lograr que el estudiante identifique con claridad los
diferentes modos de producción y pueda diferenciar
las características propias de cada uno. Definir los
diferentes aportes que los modos de producción le
han dado al crecimiento económico de cada economía
domestica.
• 1. MODOS DE PRODUCCIÓN
• 1.1 Primitivismo
• 1.2 Asiático
• 1.3 Esclavismo
• 1.4 Feudalismo
• 1.5 capitalismo
• 1.6 Socialismo

9. UNIDAD II
• Competencias instrumentales, complejas y socio afectivas:
• Identificar conceptualmente y de una forma clara la función de la
ciencia económica dentro del diario acontecer de tal forma que se
logre en el estudiante una interpretación de los diferentes sucesos
económicos.
2.ELEMENTOS DE LA ECONOMÍA
2.1.Hechos económicos
2.2Actos económicos
2.3.Problemas económicos
Necesidades
2.4.Factores de producción
2.5.Sistemas económicos
2.6.Que es economía y la División de la Economía
• La microeconomía
• La macroeconomía
2.7.La economía como ciencia
2.8.La relación de la economía con otras ciencias
2.10.Diferencias entre economía política y políticas económicas
2.11.Objeto y método de la economía

10. UNIDAD III
Competencias instrumentales, complejas y socio
afectivas:
• Desarrollar en el estudiante las habilidades y destrezas que le
permitan diferenciar las escuelas económicas y conocer los
aportes más relevantes que las mismas han dado al desarrollo de
la ciencia económica.
3. ESCUELAS ECONÓMICAS
• 3.1 El mercantilismo y la teoría de las riquezas
• 3.2 La fisiocracia y la revolución industrial
• 3.3 Los clásicos
• 2.3.1 Adam Smith
• 2.3.2 David Ricardo
• 2.3.3 Juan Bautista Say
• 3.4 Carlos Marx (marxismo)
• 3.5 Neoclásicos
• 3.6 Kaynes y el Intervencionismo de estado
• 3.7 El estructuralismo
• 3.8 El neoliberalismo

11. UNIDAD IV
•
• Competencias instrumentales, complejas y socio afectivas:
• Definir los diferentes procesos de trabajo y conocer los elementos de los mismos. De igual
forma lograr que el estudiante desarrolle sus habilidades y destrezas y le permita comprender
la importancia que tiene en la sociedad la función trabajo.
• 4. PROCESO DE TRABAJO
• 4.1 Elementos del proceso de trabajo
• 4.2 Objeto donde se trabaja
• 4.3 Medios de trabajo
• 4.3.1 Actividad humana
• 4.3.2 Relaciones sociales de producción
• 4.4 Teoría objetiva del trabajo
• 4.4.1.1 Valor de uso
• 4.4.1.2 Valor de cambio
• 4.4.2 Trabajo y valor
• 4.4.2.1 Trabajo concreto y abstracto
• 4.4.2.2 Trabajo simple y complejo
• 4.4.2.3 Tiempo trabajo socialmente necesario
• 4.4.3. Compuestos del valor
• 4.4.3.2 Plusvalía
• 4.4.4 Elementos componentes del valor
• 4.4.4.1 Composición orgánica del capital
• 4.4.4.2 Tasas de ganancia

12. UNIDAD VI
• Competencias instrumentales, complejas y socio afectivas:
• Facilitar en el estudiante la autoformación en los conceptos básicos
macroeconómicos, para que pueda emplearlos en el análisis de
situaciones y en la solución de la problemática del entorno.
• CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA MACROECONOMÍA
– El dinero
– Funciones del dinero
– Sistemas monetarios
– Inflación
– Clases de Inflación
– Revaluación y la apreciación
– Revaluación y Depreciación
– Balanza Internacional
– Balanza de Pagos
• 6.6.1 La Cuenta Corriente
• 6.6.2 Cuenta de Capital y Financiera
• 6. 7 Déficit Fiscal
– Reservas Internacionales
– Economía ambiental

13. VII-ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
• Se realizarán clases magistrales con participación activa del estudiante, sesiones de
acompañamiento directo con trabajos dirigidos, talleres, seminarios, exposiciones, paneles,
relatorías, ensayos.
• Informes y otras actividades que evidencian el trabajo independiente desarrollado por el estudiante,
como son los resultados de visitas técnicas.
BIBLIOGRAFIA
• GAVER, Frederick B. Principios de Economía. Madrid: Editorial Aguilar.
•
• BARROS DE CASTRO, Antonio. Introducción a la Economía. México: Editorial Siglo 21
• CASE, Karle. Fundamentos de Economía. Editorial. México: Prentice- Hall
Hispanoamericano
•
• CASTAÑO TAMAYO, Ramón Abel. Ideas Económicas Mínimas. Bogotá: Editorial Ecoes
Ediciones.
•
• MANKWN, Gregory . Principios de Economía. México: Editorial McGraw-Hill.
•
• MARX, KEYNES, SCHUMPETER- Curso Básico de Economía. Medellín: Editorial
Uniantioquia.
•
• MÉNDEZ MORALES, José Silvestre. Fundamentos Económicas. México: Editorial Mcgraw-
Hill.
•
• NAPOLIONIS, Claudio - Curso de Economía Política Editorial Oikos Tan.

14. MODO DE PRODUCCION PRIMITIVO
La base de sus relaciones de producción
era la propiedad colectiva de cada
comunidad
La propiedad sobre los productos del
trabajo y los primitivos instrumentos de
producción era comunitaria colectiva
La descomposición del régimen, surge la
propiedad privada sobre los medios de
producción y los resultados de la misma,
así como sobre el trabajador que se
convierte en propiedad del dueño de
esclavos.

15. Cuando aparece la propiedad privada sobre
los medios de producción, nace la
explotación del hombre por el hombre, la
sociedad se divide en dos clases: la de los
explotadores y la de los explotados.
La propiedad de las fuerzas productivas
primitivas, no eran desarrolladas.
La debilidad del hombre y la imposibilidad
de producir y luchar con la naturaleza
individualmente requerían que la propiedad
sobre los medios de producción y el trabajo
fuesen colectivos.

16. La cooperación simple de los hombres
primitivos aparecía como una nueva fuerza
productiva.
El trabajo del hombre no creaba excedentes
por encima del mínimo vital necesario, la
distribución de los productos era igualitaria.
No se daban la desigualdad de bienes, las
clases , la explotación del hombre por el
hombre y no había Estado.
El progreso de la ganadería, los oficios de
la agricultura condujo al nacimiento de la
división social del trabajo, y la relación con
ello la aparición del cambio .

17. El desarrollo del modo de producción
primitiva, representa el período más largo
de la historia de la humanidad, se distingue
la época de la horda primitiva, durante la
cual el hombre aprendió a hacer
sencillísimos instrumentos de piedra y a
obtener el fuego.
Al incrementarse las fuerzas productivas,
surgió la división natural del trabajo por el
sexo y la edad.
El hombre se dedica a la pesca, la caza y el
cultivo, la mujer a los que hacer de la casa y
la cosecha se da la división social del
trabajo

18. El perfeccionamiento gradual de los
instrumentos de trabajo, la división del
trabajo y el cambio incrementaron la
productividad, lo cual permitió obtener
medios de subsistencia con el trabajo
individual en haciendas familiares.
El nacimiento y desarrollo de la propiedad
privada engendró la desigualdad de bienes,
dio origen a la explotación del hombres por
el hombre o sea adueñaran de los
productos del trabajo de otros hombres.
El nacimiento de la esclavitud provocó la
descomposición total de la comunidad
primitiva. Aparecen la primera división de la
sociedad en clases y el Estado.

19. MODO DE PRODUCCION ASIATICO
En este modo de producción la propiedad
privada y las organizaciones empiezan a
desarrollarse. Debido a que la propiedad
comunal de los medios de producción, las
relaciones y establecimientos de
organización traen como consecuencias
operación, distribución equitativa de los
productos y del trabajo
Se desarrolla la especialización, se
producen alimentos y utensilios para el
trabajo, materiales para el bienestar para la
vestimenta, la cacería

20. Los productores son los mismos habitantes
de la comunidad y su producción es
directamente para satisfacer sus
necesidades.
En esta comunidad la relación de
explotación es comunitaria, trabajan para
ellos y los excedentes los manejan al
exterior, es decir en primera instancia
cubren sus necesidades y la producción
marginal la vende .
En este modo de producción, la prosperidad
de la agricultura dependía del uso del agua.

21. Por ello este modelo económico se impulso
cerca de ríos y lagos. Pero a la vez la irrigación
y distribución del agua les exigía crear canales
y obras hidráulicas que solo una
administración central, el Estado, podía
lograrlo recolectando tributos y trabajos de las
comunidades.
Así mismo, las relaciones sociales en la vida
diaria entre los hombres eran igualitarias no
solo a nivel laboral, sino que también en las
relaciones entre el hombre y la mujer.
El trabajo o la función que desempeñaba la
mujer como conservadora de la especie, la
crianza y el cuidado, eran actividades

22. MODO DE PRODUCCION ESCLAVISTA
El capital es escaso, no habiendo incentivos
para la inversión aunque se amasen
inmensas fortunas (se acumulan objetos de
lujo, propiedades inmuebles y esclavos,
No interesan los bienes de producción
como maquinaria.
Las técnicas son muy rudimentarias y
tradicionales, no habiendo incentivo para
mejora aunque pueda haber un espectacular
desarrollo intelectual.
Tierra y trabajo son las fuerzas productivas
fundamentales.

23. La fuerza de trabajo está sometida a
esclavitud, es decir: no tienen que ser
retribuidos.
La reproducción de la fuerza de trabajo
queda como responsabilidad del
propietario del esclavo, que por su propio
interés alimenta e incluso incentiva a la
reproducción biológica de sus esclavos.
En el modo de producción esclavista, las
relaciones sociales están basadas en la
propiedad y el derecho

24. MODO DE PRODUCCIÓN: Modo de obtener
los bienes materiales necesarios al hombre
para el consumo productivo y personal.
El modo de producción constituye la unidad
de las fuerzas productivas y de las
relaciones de producción.
FUERZAS PRODUCTIVAS: Conjunto de los
medios de producción y de los hombres que
los emplean para producir bienes
materiales.
La parte material de las fuerzas productivas,
ante todo los medios de trabajo, constituye
la base material y técnica de la sociedad.

25. MODO DE PRODUCCION FEUDAL
Al pasar el tiempo los propietarios de tierras
cedieron parcelas a los esclavos libertos y
hombres libres, bajo una serie de condiciones
como la entrega de tributos al jefe. Una de las
cosas que marco' el cambio fue que los que tenían
una parcela se vinculaban a la tierra, de tal modo
que si se les vendía, era con todo y su fuente de
producción, no eran esclavos, aquí daba la
historia un paso hacia el FEUDALISMO:
A raíz de la caída del imperio romano los esclavos
adquirieron su libertad y comienzan a trabajar los
terrenos surgiendo así los campesinos o siervos
que se agrupaban en torno a un señor feudal, ya
que este le brindaba protección a cambio de su
trabajo.
Cada señor feudal poseía grande cantidades de
terreno.

26. La economía tenía carácter natural en lo
fundamental y básico, es decir los
productos del trabajo se destinaban en su
masa principalmente al consumo personal y
no al cambio. Sin embargo, una parte de la
producción era destinada al señor feudal.
Se da el desarrollo de tres clase sociales:
los campesinos o siervos, los artesanos, los
señores feudales o terrateniente y la
monarquía o reyes.
Surge la iglesia que como factor
dominante, convertida en protectora de la
estructura social, Su doctrina basada en la
indulgencia (aseguraban el cielo para
aquellos que dieran jugosas limosnas).

27. La iglesia le entregaba a los terratenientes
cierto documento que dijera que sus
pecadores eran perdonados a cambio de cierta
cantidad de tierra, de esta manera la iglesia se
enriquecía cada vez mas y estaba al mismo
nivel social que los terratenientes.
El comercio exterior se vuelve más amplio a
raíz del descubrimiento de América. la apertura
de la ruta marítima hacia este nuevo mundo y
la India, la producción mercantil va
incrementándose y se moderniza cada vez mas
el aparato productivo. además se debe
mencionar algunos inventos como la rueda
hidráulica, la brújula, la pólvora, el papel, la
imprenta, el barco de vela y los conocimientos
aportados por Copérnico y Galileo someten al
feudalismo.
Florece la cultura, el arte y la educación.

28. En este marco de actividades que
desenvuelve el feudalismo se encuentra la
semilla del capitalismo y aun cuando pueda
encontrar avances importantes en el ámbito
cultural la misma organización social es
apreciada lo que impide el desarrollo que la
industria requiere.

29. MODO DE PRODUCCION PRIMITIVO
LA VIDA SURGIO HACE 900 MILLONES DE AÑOS
LOS PRIMEROS HOMBRES SURGIERO HACE UN
MILLON
DE AÑOS, EN EUROPA, ASIA, AFRICA,CLIMA
CALIDO,
HABITADA POR MONOS ANTROPOIDES, EN EL
PROCESO
DE EVOLUCION SE FORMO EL HOMBRE.
LA DIFERENCIA DEL HOMBRE CON LOS ANIMALES
AL
APRENDER HACER LOS INSTRUMRNTOS DE
TRABAJO, EL
PASO A LA POSICION ERGUIDA.
LA CONFECCION SENCILLA DE INSTRUMENTOS DE

30. LA ACTIVIDAD HACEN EVOLUCIONAR EL
CEREBRO, POR ESO EL TRABAJO CREO AL
PROPIO HOMBRE Y DESARROLLARSE LA
SOCIEDAD HUMANA.
AL PRINCIPIO ERAN SEMISALVAJE E
INDEFENSO A LA NATURALEZA, LOS
ALIMENTOS LO TOMABAN DE LA N/RALEZA.
LOS INSTRUMENTOS ERAN DE PIEDRA,
LABRADA A GOLPES Y EL PALO. APRENDE
HACER INSTRUMENTOS SENCILLOS PARA
GOLPEAR , CORTAR Y CAVAR.

31. AL DESCUBRIR EL FUEGO VARIAN LOS
ALIMENTOS , CON EL INVENTO DEL ARCO Y
LA FLECHA ES LA NUEVA EPOCA EN EL
D/LLO DE LAS F.P, SE DEDICA A LA CASERIA
SE SUMA LA CARNE A LA ALIMENTACION,
SURGE LA GANADERIA PRIMITIVA Y
D/MESTICA ANIMALES, EL D/LLO DE LAS F.P
SURGE LA AGRICULTURA Y EL EMPLEO DE
LA BESTIA COMO FUERZA DE TIRO, LA
AGRICULTURA DA INICIO AL PROGRESO.
LAS RELACIONES DE PRODUCCION SE
VEIAN DETERMINADA POR EL ESTADO DE LAS
F.P

32. LA BASE DE LAS RELACIONES DE P/DUCION
ERA PROPIEDAD COLECTIVA DE LOS
I/TRUMENTOS DE TRABAJO Y M de P/CCION,
VIVIAN EN GRUPO Y ADMINT COLECTIV/TE
LA HACIENDA, LA PROPIEDAD COMUNAL,
LA PROPIEDAD PERSONAL SOBRE ALGUNO
INSTRUMENTOS DE TRABAJO, EL TRABAJO
ERA POCO PRODUCTIVO SIN EXCEDENTES,
SIN EXPLOTACION DEL H por H, LA DISTRIB
IGUALITARIA DE LOS ALIMENTOS EN LOS
MIEMBROS DE LA COMUNIDAD.

33. LA ORGANIZACIÓN GENTILICIA SE COPONI
DE UNA DECENA DE PERSONAS, LA
PERFECCION DE I de T. SURGE LA PRIMERA
DIVISION NATURAL DEL TRABAJO ENTRE
LOS HOMBRES, MUJERES, ADULTOS, NIÑOS
Y ANCIANOS. LA ESPECIALIZACION DEL
HOMBRE Y LA MUJER EN SUS QUEHACER
SE DA EL AUMENTO DE LA PRODUCTIVIDAD
ENTRE LA GANADERIA Y LA AGRICULTURA
SE DA LA 1ª DIVICION SOCIAL DEL TRABAJ.
EN LA PRODUCCION APARECEN LOS EXCED
ESTA ES LA BASE DEL INTERCAMBIO.

34. EL PROGRESO DE LAS F.P DA MAS MEDIOS
DE SUBSISTENCIAS, ESTO EMPLEO MAS
PERSONAS.
EL CRECIMIENTO DE LA DESIGUALDAD
ENTRE LOS HOMBRES SE FORMA EL
ESTADO COMO ORGANO DE OPRESION DE
CLASE EXPLOTADA, DEBILITA EL MODO.
MODO DE PRODUCCION ESCLAVISTA
ES LA FORMA DE EXPLOTACION MAS DESCAR
QUE HA EXISTIDO EN LA HISTORIA DE LOS
PUEBLOS. SE DA EL CRECIMIENTO DE LAS
DE LAS F.P Y CRECE LA DIVISION SOCIAL DEL
TRABAJO, SURGE LA FUNDICION DEL HIERRO.

35. SE FABRICA EL HACHA PARA TALAR LOS
BOSQUES, TIERRAS PARA LOS CULTIVOS.
CON EL ARADO SE HACEN GRANDES CULTIV
SE PRODUCEN CEREALES, LEGUMBRES,
VINOS Y ACEITES. CON LOS INSTRUMENTO
METALICOS APARECEN LOS ARTESANOS
INDEPENDIENTES, SE PRODUCE LA 2ª DIVI
SOCIAL DEL TRABAJO, OFICIOS SEPARADO
CON LOS DIFERENTES CAMBIOS APARECE
EL DINERO COMO LA MERCANCIA UNIVERSAL
QUE VALORA TODAS LAS MERCACIAS.
APARECEN PERSONAS QUE COMPRA Y VENDE
MERCANCIA SE DA LA 3ª DIVISION DE TRABAJ

36. EL D/LLO DE LOS OFICIOS Y EL CAMBIO
APARECE LA CIUDAD, EL D/LLO DE LAS F.P,
LA DIVISION SOCIAL DEL TRABAJO Y EL
CAMBIO SE DA LA DESIGUALDAD PATRIMONIA
LOS RICOS CON DINERO E INSTRUM DE
PRODUCCION Y GANADOS, LOS POBRES
MAS POBRES Y RECURIAN AL PRESTAMO,
APARECE LA USURA, EL DEUDOR Y EL
ACREDOR; EN LAS RELACIONES DE PRODU
EL ESCLAVISTA ERA PROPIETARIO DE LOS
M.P(TIERRA, LOS APEROS ETC) Y ESCLAVO,
LA EXPLOTACION ERA CRUEL, COMO LATIG Y
CASTIGO, NO HABIA RESPONSAB DEL PROPIE

37. EL ESCLAVO TRABAJABA PARA EL AMO, SE
ALCANZO EL AUGE ECONOMICO Y CULTURAL
EN NUMERABLES GENERACIONES DE ESCLAV
FLORECIA LA CULTURA Y MUCHAS RAMAS
DEL SABER COMO LA MATEMAT,LA ASTRONOM
LA MECANICA, LA ARQUITECTURA Y PROSPER
EL PROGRESO AVANSO EN EL MODO PERO
EL DE LA HUMANIDAD SE ESTANCO.
LA COMPETENCIA DE LA GRAN PRODUCCION
SE ARRUINARON LAS HACIENDAS DE LOS
CAMPESIOS Y ARTESANOS, EL PODERIO
ECONOMICO Y MILITAR DE LOS ESCLAVISTAS

38. LA DECADENCIA DE LA PRODUCCION SE
ORIGINO POR EL EMPOBRESIMIENTO DE LA
POBLACION, EL RETROCESO DEL COMERC,
LOS OFICIOS MANUALES Y EL ARTE. EN EL
MODO SE DA EL CRECINIENTO DE LAS F.P Y
EL D/LLO POSTERIOR DESTRUYO LAS F.P.
APARECEN LAS HACIENDAS PEQUEÑAS,
LOS LATIFUNDIOS EN PEQUEÑOS CAMPOS
CULTIVADOS POR COLONOS QUE NO ES
ESCLAVO SINO AGRICULTOR QUE POR LA
TIERRA ABONA CIERTA CANTIDAD DE DINERO
DE PROODUCTOS, LA LUCHA DE CLASES
ENTRE OPRIMIDOS Y OPRESORES.

39. MODO DE PRODUCCION FEUDAL
LAS R.P TENIAN COMO BASE LA P.P DEI Sr.
FEUDAL RESPECTO A LA TIERRA Y A LA
PROPIEDAD PARCIAL DEL CAMPESINO
SIERVO. EXISTIO LA PROPIEDAD DE LOS
CAMPESINOS Y ARTESANOS, RESPECTO A
LOS I.T Y SU HACIENDA PRIVADA. LA PROD
SE BASBA EN EL TRABAJO PERSONAL SE
DA EL CONSUMO PERSONAL. EL FEUDO,
M.O CAMPESINA, TRABAJO CON SUS
APEROS, ESPLOTACION DEL CAMPESINO,
EL TRABAJO SE DIVIDIO EN : NECESARIO
PRODUCIR LO INDISPENSABLE PARA TODOS

40. ADICIONAL:CREABA EL PLUS PRODUCTO
EN FORMA DE RENTA DE TRABAJO Y ESPEC
LA EXPLOTACION FEUDAL BAJO LA RENTA
DEL SUELO. EL PROGRESO DE LA CIUDAD,
EL D/LLO DEL COMERCIO INFLUYO EN EL
AGROFEUDAL, EL INTERCAMBIO MERCANT
LA NECESIDAD DEL DINERO PARA LA
COMPRA DE ARTICULOS DE LUJO,APARECE
LA RENTA DEL TRABAJO Y EN ESPECIE Y LA
RENTA DEL DINERO, LA LUCHA ENTRE
FEUDALES Y CAMPESINOS. EL NIVEL DE
LAS F.P DEL FEUDALISMO FUE MAS ELEVADO
QUE EN EL ESCLAVISMO, SE ELEVO LA TECN
DE PRODUCCION, NUEVAS RAMAS DE
PRODUC, LA VINICULTURA Y HORTICULTURA.

41. LA GANADERIA Y EL VALOR AGREGADO,
LOS PASTOS Y PRADOS, EL PERFECCION
DE LOS I.T, ESPECIALIZACION DE LOS
OFICIOS, INDUSTRIAS ARTESANAS, LOS
GRANDES DESCUBRIMIENTOS GEOGRAF.
LAS NUEVAS F.P FRENABAN EL D/LLO, SE
AMPLIO POCO A POCO LA PRODUCCION
MERCANTIL PARA EL CAMBIO. LA PRODUC
SE BASABA EN LA P.P DE LOS M.P, EL TRABAJ
PERSONAL, LA LUCHA DE COMPETENCIAS,
LA DIFERENCIA ENTRE RICOS Y POBRE, SE
AMPLIA EL MERCADO LA PRODUCCION MAS O
MENOS GRANDE PASAN ACONTRATAR CAMP.

42. MODO DE PRODUCCION CAPITALISTA
EL MODO SURGE EN LAS ENTRAÑAS DEL
FEUDALISMO.
LA BASE ECONOMICA COMUN LA P.P
SOBRE LOS M.P.
LA EXPLOTACION DEL TRABAJO ASALARIA
LA LIBRE COMPETENCIA.
EL D/LLO DE LAS F.P SE DABA EN FORMA
ASCENDENTESEN EEUU, INGLATERRA,
FRANCIA Y OTROS PAISES ECONOMICAM
D/LLADO, SE DA LA LIBRE COMPETENCIA
SEDIO LUGAR AL MONOPOLIO. A FINES DE SIG
XIX Y XX EL CAPITALISMO PASO AL IMPERIALIS.

43. FASE SUPERIOR Y ULTIMO DEL D/LLO DEL
C/PITALISMO.
COMPRA Y VENTA DE LA F.T DEL HOMBRE ES
COMO UNA MERCANCIA.
LA MERCANCIA ES LA CELULA ECONOMICA DE LA
SOCIEDAD BURGUESA
El ESTABLECIMIENTO DE UNAS REL de Produc
BASADA SOCIALMENTE EN LA EXISTENCIA DE
PROPIETARIOS QUE NO POSEEN M.P YA QUE
PERTENECEN A LOS CAPITALISTAS, CON LOS QUE
REALIZAN UN CONTRATO DE TRABAJO,MEDIANTE
EL CUAL VENDEN SU F.T, QUE ES LA UNICA
PROPIEDAD A CAMBIO DE UN SALARIO

44. COMO UNICA MANERA DE CONSEGUIR LOS
MEDIOS NECESARIOS PARA LA SUBSISTEN
ES EL CAPITALISTA EL QUE ORGANIZA LA
PRODUCCION QUE EN ASPECTO TECNICO
ESTA DETERMINADO POR UN NIVEL DE
DESARROLLO ECONOMICO PROPIO DE LA
EPOCA INDUSTRIAL, EN QUE EL CAPITALIS
HA ADQUIRIDO EL PREDOMINIO SOBRE LA
TIERRA, QUE ERA LA FUERA DE PRODUCC
DOMINANTE EN LOS M.P ANTERIORES.

47. ECONOMIA
Ciencia que se ocupa de la creación, desarrollo y
administración de los recursos, bienes y servicios
dirigidos a satisfacer las necesidades humanas.
LA ECONOMIA POLITICA
La economía política es la ciencia que estudia las
leyes que rigen la producción, la distribución, la
circulación y el consumo de los bienes materiales
que satisfacen necesidades humanas.[Friedrich
Engels