Forelasning skolledare gotland
•
0 j'aime•375 vues
Föreläsning om ca 50 minuter för skolledare på Gotland under DigiLär 2012. Huvudtes: En-till-en är inget IT-projekt, det är ett skolutvecklingsarbete.
Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (13)
Similaire à Forelasning skolledare gotland
Similaire à Forelasning skolledare gotland (20)
Plus de Mikael Parknäs
Plus de Mikael Parknäs (15)
Forelasning skolledare gotland
- 1. Digitala verktyg från en skolledares synvinkel Mikael Parknäs mik ael _ par kna s 1
- 3. ...och skolan också 3
- 4. Digital kompetens 4
- 5. Räcker det att lägga till en dator? 5
- 6. Connected Minds Det räcker inte med teknik och grundläggande datorfärdigheter. Det krävs något mer, något som ibland sammanfattas i uttrycket 21st century skills. Med andra ord gäller det att kunna hantera informationsöverflöd och frånvaro av ordning och struktur på nätet, att kunna dra nytta av digitala medier i sitt lärande och att kunna göra sig gällande på de nya sociala, kreativa och politiska arenorna. 21th century skills på svenska 6
- 7. Skolinspektionens rapport "IT i skolan" • Satsningar på inköp av IT-utrustning har i många fall inte åtföljts av satsningar för att utveckla användningen av IT så att det blir ett stöd i det pedagogiska arbetet och gynnar elevernas kunskapsutveckling och lärande . Ofta har man nöjt sig med att använda IT- utrustningen för att effektivisera administration, planering och organisation av skolarbetet. • Skolledningen styr inte användningen av IT i undervisningen på ett aktivt sätt. Många skolor saknar övergripande strategi för användning av IT i det pedagogiska arbetet, och IT-användningen i undervisningen blir därför ofta en fråga som beror på den enskilde lärarens intresse. • Lärarnas behov av kompetensutveckling för att använda IT-verktygen i det pedagogiska arbetet har inte tillgodosetts. • En del skolor saknar grundläggande förutsättningar för användning av IT i undervisningen därför att de saknar, eller har föråldrad utrustning. Ett annat problem är att de saknar IT-support i det dagliga arbetet. 8
- 8. En-till-en är inget IT- projekt Det är skolutveckling som syfter till att göra skolan relevant för elevernas nutid och framtid. Det handlar om lärande med hjälp av digitala verktyg och att utveckla en digital kompetens. 9
- 9. Skolledarens roll • Ansvar för skolutveckling • Omge dig med kompetenta medarbetare • Skapa förutsättningar; tid, arenor för kompetensutveckling. • Ge medarbetarna ansvar • Gå i bräschen - du behöver inte behärska tekniken. 10
- 10. En satsning som stöds uppifrån... Skolledaren behöver inte behärska tekniken men måste gå i bräschen för förändringen och vara en förebild. Ex. vår förvaltningschef Anette sa så här på en skolledarkonferens: "Nu har alla skolledare fått iPhones och iPads. Jag kan inte så mycket men nu ska banne mig alla öka sin digitala kompetens och använda tekniken för effektiv kommunikation, ledning och omvärldsbevakning. Nu vill jag inte se några analoga kalendrar eller anteckningsböcker. OCH jag skall lära mig att Twittra och jag vill se Er där! Och jag skall se till att ni får stöd och utbildning". 11
- 11. Alla skall med..... • Det är inte "förhandlingsbart".. • Men det får ta olika lång tid • Mål diskuteras på medarbetarsamtal • Att utveckla sin och elevernas digitala kompetens är lönegrundande kriterier 12
- 12. Mål för läsåret Nytt för i år! Vi ska: • Genom att arbeta tillsammans stödja varandra och utveckla ett gott klimat och ett effektivare arbete. • Utveckla mentorskapet och de flexibla grupperna • Fortsätta arbetet med Lgr11 och BFL så att UNIKUM och LPP:er blir ett vardaglig redskap för god kvalité. • Med hjälp av IKT utveckla och modernisera (omdefiniera) lärandet. • Utveckla ett entreprenöriellt förhållningssätt och ämnesövergripande undervisning (STEPS) 13
- 13. En-till en i ett helhetsperspektiv • Att stärka Smedingeskolans varumärke! • Kvalitetsutveckling – Hur kan vi förbättra resultaten? Måluppfyllelsen! • Skolutveckling – Kan vi öka motivationen hos eleverna? – Hur kan vi utveckla och modernisera lärandet? SAMR – Utveckling och lärande för alla. – Kan vi ”vinna” tid? Lärande oberoende av tid och rum. 14
- 14. Skapa en vision.... .....och en berättelse/bilder om vart ni ska. 15
- 15. VI VÅGAR: finnas utvecklas misslyckas lyckas 16
- 16. Mer om skolledarens roll • Det är INTE IT-pedagogens uppdrag att ansvara för IT-strategin. Då blir IT ett särskilt spår. • Skippa beteckningarna; IT-pedagog, IT- strategi/IT-plan • "Framtidsspanare" - använd sociala medier. 17
- 18. Best Practice DELA-kultur Utvecklingsstrategi Samarbets- Nätverkande lärande 19
- 19. Omdefiniering SAMR – Puentedura TRANSFORM REDEFINITION (omdefiniera) Att nå tidigare ej uppnåbara mål (omdefinierin ATION MODIFIKATION (utveckla lärandet) g) Omformulera uppgiften med hjälp av tekniken AUGMENTATION (förbättring) ENHANCEMENT (förbättring) Effektivisera, förbättra – nya redovisningsformer SUBSTITIUTION (ersättning) Ersätter ett annat verktyg utan egentlig förbättring 20
- 20. TPACK •Uppdrag Ämneslag •Gemensam tolkning av nya kursplaner •Gemensam planering och skapande av LPP:er som bygger på formativt förhållningssätt. De ska ha ett för eleverna ett begripligt språk och IKT ska användas för att höja motivation och öka måluppfyllelse. •Gemensam utvärdering av lärandet •Gemensam bedömning/betygsättning IKT- pedagogen 21
- 21. Frågor? Här finns: • I huvudet på en skolledare -särtryck ur Datorn i Utbildningen. • Pdf-kopia av min presentation • Länklista med länkar som jag hänvisat till 22
Notes de l'éditeur
- Tanken med denna bild är att fundera över den totala lärmiljön – lokaler OCH pedagogik. Bilden är Peter Tillbergs Blir du lönsam, lille vän? (1971-72),.