Charla sobre el desarrollo de la competencia básica: Tratamiento de la Información y Competencia Digital usando la Web 2.0 y sus herramientas.

1. Una forma de desarrollar la competencia digital. Curso “Competencias Básicas: Una propuesta desde y para la práctica“ CPR de Almendralejo Febrero de 2009 J. Antonio Barragán

6. Las competencias suponen unos conocimientos, habilidades y actitudes que proporcionan una capacidad para actuar con eficacia en contextos concretos. ¿Qué es una competencia Básica?

8. Ejercer la ciudadanía activa

9. Incorporarse a la vida adulta satisfactoriamente

10. Ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida ¿Qué es una competencia Básica?

12. Competencia matemática

13. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

14. Tratamiento de la información y competencia digital

16. Competencia social y ciudadana

17. Competencia cultural y artística

18. Competencia para aprender a aprender

19. Autonomía e iniciativa personal ¿Cuáles son las competencias básicas?

21. Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro.

22. Emplear diferentes recursos expresivos además de las TICs.

23. Dominar las pautas de decodificación y transferencia.

24. Aplicar en distintas situaciones y contextos el conocimiento de los diferentes tipos de información, sus fuentes, sus posibilidades y su localización, así como los lenguajes y soportes más frecuentes en los que ésta suele expresarse.

25. Comprender e integrar la información en los esquemas previos de conocimiento.

26. Procesar y gestionar adecuadamente información abundante y compleja.

27. Hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles.

28. Evaluar y seleccionar nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas

29. Analizar la información de forma crítica mediante el trabajo personal autónomo y el colaborativo

30. Generas producciones responsables y creativas Tratamiento de la información y Competencia digital

36. Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro.

37. Dominar las pautas de decodificación y transferencia.

38. Aplicar en distintas situaciones y contextos los diferentes tipos de información, sus fuentes, sus posibilidades y su localización, así como los lenguajes y soportes más frecuentes.

39. Manejar estrategias para identificar y resolver los problemas habituales de software y hardware.

40. Hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles. Tratamiento de la información y Competencia digital Obtener información, búsqueda, selección, registro y tratamiento

42. Tomar decisiones

43. Trabajar en entornos colaborativos.

44. Conseguir objetivos y fines de aprendizaje, trabajo y ocio.

46. Comprender e integrar la información en los esquemas previos de conocimiento. Tratamiento de la información y Competencia digital Transformar la información en conocimiento

48. Usar las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.

49. Emplear diferentes recursos expresivos además de las TICs.

52. El sistema operativo

53. Búsqueda y selección de información a través de Internet

54. Comunicación interpersonal y trabajo colaborativo en redes

55. Procesamiento de textos

56. Tratamiento de la imagen

57. Realización de cálculos

58. Bases de datos

59. Otros usos de las TIC y actitudes necesarias Tratamiento de la información y Competencia digital

61. Ser una persona Autónoma, Eficaz, Responsable, Crítica y Reflexiva.

63. Las diversas herramientas tecnológicas

64. Respetar la regulación social acordada sobre el uso de la información y sus fuentes, en los diferentes soportes Tratamiento de la información y Competencia digital Como objetivo final de la educación obligatoria supone...

65. Tratamiento de la información y Competencia digital BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS ADECUADAS A LAS FUENTES DE INFORMACIÓN DOMINIO DEL LENGUAJE ESPECÍFICO ORGANIZAR INFORMACIÓN RELACIONAR INFORMACIÓN ANALIZAR INFORMACIÓN HERRAMIENTA PARA EL TRABAJO Y EL OCIO RELACIONAR CON ENTORNOS SOCIALES Y FÍSICOS AMPLIOS USO PARA ORGANIZAR LA INFORMACIÓN DESARROLLO DEL TRABAJO COLABORATIVO DESARROLLO DEL TRABAJO PERSONAL Y AUTÓNOMO SINTETIZAR INFORMACIÓN COMPRENDER EL EFECTO Y LA NATURALEZA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS INFERIR DEDUCIR COMUNICAR EN DIFERENTES LENGUAJES Y TÉCNICAS

67. Trabajar en entornos colaborativos

68. Procesar y gestionar adecuadamente la información

69. Emplear recursos expresivos además de las TICs Tratamiento de la información y Competencia digital ¿Qué conocimientos, destrezas y actitudes son propios de esta competencia?

70. La competencia digital comporta hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles para resolver problemas reales de modo eficiente Tratamiento de la información y Competencia digital

75. Crear y compartir contenido. Uso de la Web 2.0 para obtener la competencia Tratamiento de la información y competencia digital

78. Blinklist

79. Mr. Wong Uso de la Web 2.0 para obtener la competencia Tratamiento de la información y competencia digital

82. Blinklist

83. Mr. Wong Uso de la Web 2.0 para obtener la competencia Tratamiento de la información y competencia digital

85. Documentos online: Google Docs.

89. Documentos online: Google Docs.

92. RSS RSS es parte de la familia de los formatos XML desarrollado específicamente para todo tipo de sitios que se actualicen con frecuencia y por medio del cual se puede compartir la información y usarla en otros sitios web o programas. Las web modernas usan este formato para difundir su contenido. Volver

93. Lectores de feeds Páginas que nos permite leer el formato de RSS Volver

94. Páginas personalizadas Volver

95. Organizando Marcadores o Favoritos Volver

96. Escritorios virtuales Volver

97. Documentos online Volver

98. Utilizando Multimedia: para fotografías Volver

99. Utilizando Multimedia: para vídeos Volver

100. Blogs Volver

101. Wikis Volver

102. Gracias por su atención. Noviembre de 2008 J. Antonio Barragán

104. Centro de Profesores y Recursos (CPR) de Alemdralejo

105. Almendralejo. Badajoz

106. Profesorado de cualquier nivel.

107. Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)