Unidad Didactica

1. LUZ MILA RAMIREZ PORTILLA
Lic. Pedagogía Infantil
Vl Semestre
Literatura Infantil.

2. JUSTIFICACIÓN
En la Primera infancia las niñas y los niños aprenden las
normas, reglas y significados culturales de su sociedad, y
desarrollan un concepto de sí mismos que puede persistir a
lo largo de toda su vida, Fundamentando en la concepción
integral del ser humano, su dignidad, sus derechos y sus
deberes. La literatura es un instrumento vital donde la
infancia incrementa sus habilidades de pensamiento de
forma creativa, imaginaria y fantasiosa, cumpliendo un
requisito fundamental para el desarrollo de la personalidad
de cada ser integral.

3. OBJETIVO GENERAL
Enriquecer y cualificar las practicas pedagógicas a través de los
descubrimientos de la literatura infantil cuyos cuentos populares,
relatos de aventuras, rondas y poesías, le ayudan a recrear y
potenciar la imaginación, creatividad y fantasía en la infancia.

4. OBJETIVO ESPECIFICO
 Promover el auto crecimiento y autoestima como parte
fundamental de la construcción de todo ser humano.
 Descubrir en la literatura, la música, el juego y la expresión
artística el incremento de vínculos afectivos entre niños y
adultos..
 Vincular a los padres de familia y la comunidad en general, en
la vida emocional de sus hijos y hacerlos participes de la
construcción de valores.

5. MARCO TEORICO
La Primera Infancia es el periodo comprendido
desde la gestación hasta los 7 años
aproximadamente y que se caracteriza por la
rapidez de los cambios que ocurren. Esta
primera etapa es decisiva en el desarrollo, pues
de ella va a depender toda la evolución
posterior del niño en las dimensiones motoras,
lenguaje, cognitiva y socio-afectiva. Por ello es
considerado que desde el inició de sus etapas
se promueva la literatura como una
herramienta de estimulación para el desarrollo
de la creatividad, imaginación y fantasía. .

6. METODOLOGIA
Los niños y niñas en su aprendizaje se interesan por las historias
de preferencia donde interactúan y dan a conocer sus opiniones
acerca de la realidad del entorno, implementándole fantasía,
imaginación y creatividad a lo que hacen. De esta manera el
poema es una forma de sensibilizar, estimular y promover
“acontecimiento estético, momento de apertura de los sentidos,
un espacio para que lo real y lo imaginario se fusionen, un ámbito
de libertad para la escritura. Hay que leer el poema para que
provoque asombro, genere comprensión e invente escrituras”
(Enrique Rodríguez, taller de poesía, 2007)

7. ACTIVIDADES
Sensibilizar y promover en la primera infancia el gusto por la
narración de poemas y libros. Donde cada uno observara y describirá
su lámina o libro, intercambiando entre compañeros cada uno y
finalmente darán a conocer cual imagen o libro que fue de interés
´para cada niño. Se narrara de forma incentiva cada historia donde
los niños serán protagonistas de esta actividad mostrando su
imaginación, creatividad y fantasía al interpretar cada personaje de
la misma. La docente narrara las historia y orientara a cada
estudiante para que exponga sus saberes acerca del tema.

8. POSIBLES ACTIVIDADES A REALIZAR
Conversatorios.
Imágenes.
Cuentos.
Rondas.
Bailes.
Cantos.
Rimas,
Poesías,
versos,
Dibujos
Cuento viajero
carteles para darlo a conocer.
Observatorios de videos.
Narraciones cortas; (títeres, dramatizaciones, imitaciones).
Progresiva adquisición de pautas de convivencia.
Promover el buen trato.
Realización de cuentos por parte de los padres de familia

9. RECURSOS
 Humanos.
 Laminas secuenciales.
 Imágenes
 Cuentos.
 Crayones.
 Marcadores.
 Grabadora, Cd.
 Videos
 Lijas, lana, arena, entre otros.
 Experimentos (Cd, papel aluminio,
linterna). (aceite 30ml, miel
30ml, agua 30ml y un frasco
transparente.

10. EVALUACIÓN
Promover en los niños y niñas la búsqueda de nuevos aprendizajes
esta en el rol de docente como formador, puesto que tiene que
ser un motivador para el enriquecimiento de cada actividad
poniendo en práctica su creatividad, dinamismo y compromiso
como docentes al realizar una actividad o trabajo idóneo,
adecuado y de calidad.

11. BIBLIOGRAFIA
-Recuperado Diciembre 02 de 2015
http://regional.sedecundinamarca.co/pluginfile.php/332131/mod_resource/cont
ent/1/%C2%BFY%20que%20hacer%20con%20la%20poes%C3%ADa%20infantil
%3F%20Mary%20Luz%20Acero.pdf
-Recuperado Diciembre 02 de 2015
http://letralia.com/112/ensayo01.htm
-Recuperado Diciembre 02 de 2015
http://regional.sedecundinamarca.co/pluginfile.php/332133/mod_resource/content/2
/Investigaci%C3%B3n%20e%20innovaci%C3%B3n%20en%20educaci%C3%B3n%20infan
til.%20Pedro%20Miralles%20Mart%C3%ADnez%20y%20otros.%20.pdf