2. ‫" כדי לממש את עצמו חייב אדם להיות‬
‫לבדו,‬
‫אך בעת ובעונה אחת‬
‫להיות עמית בקהילה"‬
‫) הרב סולובייצ' יק(‬
‫"... ויש הנותנים את כל המעט אשר‬
‫להם‬
‫וטנאם מלא תמיד..."‬
‫" רחבי הלב המחפשים למי לתת‬
‫משלהם,‬
‫שמחתם גדולה מן הנתינה עצמה"‬

3. ‫נכונות של הפרט לפעול מתוך תחושה של‬
‫אחריות ליצירת חברה טובה יותר:‬
‫אזרחות פעילה - ערנות ומודעות‬
‫לסובב. מעורבות ורגישות המביאה‬
‫לנקיטת עמדה ורצון להשפיע תוך‬
‫פתיחות וסובלנות לדעות אחרות.‬
‫עשייה בפועל למען‬ ‫התנדבות -‬
‫הזולת.‬

4. ‫משדה המחקר :‬
‫מעורבות בקהילה מחזקת את החוסן הנפשי‬
‫ותורמת לצמצום התנהגויות סיכוניות – ) ד" ר‬
‫יוסי הראל, 4002(.‬
‫מעורבות והתנדבות מעלים שאיפות להשכלה‬
‫גבוהה, שיפור בהישגים, העלאת הדימוי‬
‫העצמי והמוטיבציה – ) &,‪johnson,beebe, mortimer‬‬
‫8991 ,‪(snyder‬‬
‫מעורבות חברתית מגבירה תחושת עצמאות‬
‫ושליטה, מעלה את הביטחון העצמי ואת‬
‫היכולת האישית לקחת חלק משמעותי‬
‫בקבלת החלטות ) סדן 7791 , פלג 0002( .‬

5. ‫חינוך למעורבות חברתית בגיל צעיר‬
‫משפיע על התנדבות בעתיד, ועל יחסם של‬
‫בני נוער לחברה ולקהילה גם בבגרותם -‬
‫8991 ‪( ( janoski, musick, & wilson‬‬
‫בני נוער שעסקו בהתנדבות גילו אחריות‬
‫רבה יותר, ריכזו ידע רב יותר בנוגע‬
‫לעצמם ובנוגע לאחרים וטיפחו כישורים‬
‫חדשים – )8891 ,‪(hamilton& fanzel‬‬

6. ‫ממטרות החינוך בישראל‬
‫מתוך חוק חינוך 0002‬
‫" לטפח מעורבות בחיי החברה‬
‫הישראלית,‬
‫נכונות לקבל תפקידים ולמלאם‬
‫מתוך מסירות ואחריות, רצון לעזרה‬
‫הדדית, תרומה לקהילה,‬
‫התנדבות וחתירה לצדק חברתי‬
‫במדינת ישראל"‬
‫" לפתח יחס של כבוד ואחריות לסביבה‬
‫הטבעית וזיקה לארץ, לנופיה, לחי‬

7. ‫ברמת הפרט‬
‫1. הכנת התלמידים לקראת השתלבותם בחברה‬
‫הדמוקרטית כאזרחים מעורבים ופעילים, התורמים‬
‫לשיפור איכות החיים בקהילה ובמדינה.‬
‫2. טיפוח בוגר בעל מודעות ואחריות אזרחית, המביא‬
‫לידי ביטוי בהתנהגותו היומיומית, נתינה ומעורבות‬
‫אזרחית וחברתית.‬
‫ברמת בית הספר‬
‫טיפוח אקלים בית ספרי שקיימת בו אווירה‬ ‫.1‬
‫המעודדת אחריות של‬
‫הפרט לחברה ושל החברה לפרט.‬
‫חיזוק תרבות ארגונית בית ספרית שמשתפת את‬ ‫.2‬
‫הצוות החינוכי‬
‫של בית הספר, הורים, תלמידים וקהילה.‬

8. ‫ברמת היישוב‬
‫איגום משאבים, ידע וניסיון מקצועי של כל גופי‬ ‫.1‬
‫ההתנדבות הפועלים בעיר תחת הנהגה אחת‬
‫בראייה מערכתית.‬
‫יצירת מאגר מקומות השמה גדול ומאתגר,‬ ‫.2‬
‫שיאפשר שילוב מירב התלמידים ובני הנוער על‬
‫פי כישורים, יכולות ותחומי עניין.‬
‫ברמת המחוז‬
‫הנפת דגל חינוכי, ערכי ויחודי ע" י הנהלת המחוז.‬ ‫.1‬
‫הפיכת המעורבות בחברה לנורמה שתופנם במערכת‬ ‫.2‬
‫החינוך במחוז ותתרחב למערכות חיים נוספות.‬
‫יצירת הזדמנות לחיזוק העבודה המערכתית במחוז.‬ ‫.3‬

9. ‫עקרונות‬
‫מנחים‬
‫גישה מערכתית ברמה המוסדית, הרשותית‬ ‫‪‬‬
‫והמחוזית.‬
‫‪ ‬תהליך חינוכי שיוצר אורח חיים ולא עוד‬
‫פרוייקט.‬
‫הילד/ הנער, יעמוד במרכז התהליך החינוכי.‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬המחנך כדמות מרכזית בליווי התהליך‬
‫החינוכי.‬
‫‪ ‬למידה חברתית בצמוד ללמידה התנסותית.‬
‫‪ ‬מעורבות הצוותים החינוכיים בביה" ס וברשות‬
‫המקומית.‬
‫יצירת רצפים: - פורמאלי ובלתי פורמאלי.‬ ‫‪‬‬
‫- גן ילדים וכיתות א' – י" ב.‬

10. ‫אוכלוסיית יעד‬
‫כלל תלמידי מערכת החינוך מגן הילדים ועד כתה י"ב.‬

11. ‫זירת בית‬
‫הספר‬
‫.1 צוות היגוי בראשות מנהל ביה" ס.‬
‫מינוי רכז בית ספרי.‬ ‫.2‬
‫גיבוש תוכנית בית ספרית, בהתייחס אל: מקצועות‬ ‫.3‬
‫הלמוד, חגים וימי לוח, סיורים וטיולים, אישים ועוד.‬
‫שילוב גורמים ברשות המקומית ובקהילה כמו: " לאורו‬ ‫.4‬
‫נלך", מוסדות וארגונים נוספים.‬
‫שילוב שעה שבועית במערכת בכל הכתות לעיסוק‬ ‫.5‬
‫בנושאי המעורבות החברתית.‬
‫השתלמות חדר המורים.‬ ‫.6‬
‫יצירת מסגרות לפעילות ולהתנסות בנושא אזרחות‬ ‫.7‬
‫פעילה בתוך ביה" ס.‬
‫יצירת מאגר מקומות השמה בביה" ס ובקהילה.‬ ‫.8‬
‫ימי שיא בהשתתפות ההורים והקהילה.‬ ‫.9‬
‫הערכה וחיזוק למצטיינים.‬ ‫.01‬

12. ‫רעיונות לתחומי עשייה‬
‫וועד כיתה, שכבה.‬
‫מועצת תלמידים.‬
‫תורנויות של בעלי תפקידים.‬
‫דיונים בנושאי אקטואליה בביה" ס.‬
‫תגובות מתוך ערנות לסובב.‬
‫בוקר טוב ישראל- ניהול ע" י תלמידים.‬
‫תיבת דואר לתלמידים- תנוהל ע"‬
‫תלמידים.‬
‫לוח קיר‬

13. ‫פירוט נושאי תוכן לפי‬
‫שכבות הגיל‬
‫עקרונות מנחים בגיבוש התכנים‬
‫ספיראליות – התאמת רמת ההפשטה לגיל‬ ‫•‬
‫הילדים.‬
‫מהקרוב אל הרחוק- השכבות הצעירות יתמקדו‬ ‫•‬
‫בנושאים‬
‫קרובים למעגל חייהם, והבוגרים יעסקו‬
‫בנושאים במעגלים רחוקים יותר.‬
‫למידה רגשית ואינטלקטואלית – כדי ליצור‬ ‫•‬
‫תהליך חינוכי‬
‫התפתחותי, התוכנית תכלול נושאים בעלי‬
‫תוכן שכלי‬
‫ורגשי , תוך התייחסות לנושאים שבתוכנית‬

14. ‫נושאים במעורבות חברתית‬ ‫מולדת חברה ואזרחות‬ ‫שכבת‬
‫גיל‬
‫1. חוברת תקשורת בין‬ ‫יוזמות ייחודיות של מעורבות חברתית‬ ‫גן‬
‫אישית‬ ‫נשזרות במהלך השנה בהקשר ל: חגים,‬
‫בנושאים: נתינה‬ ‫עונות השנה, אירועים מרכזיים של הגן‬
‫ומעורבות‬
‫חברתית חוברת מס' 8‬ ‫והישוב.‬
‫ניהול שיח חוברת מס' 9.‬
‫2. " מפגשים בגובה‬
‫העניים".‬
‫3. צועדים בשבילי‬
‫המעורבות.‬
‫4. ערבות ומעורבות‬ ‫זהות אישית ומשפחתית‬ ‫א.‬
‫המזכירות‬ ‫הכרות עם סוגי בתים ומגורים‬
‫הפדגוגית.‬
‫זהות אישית וחברתית, מי אנחנו,‬ ‫ב'‬
‫5 " מעורבות" מרכז ההדרכה‬ ‫התנהגות בקבוצה, התמודדות עם‬
‫מחוז‬ ‫בעיות, מימוש עצמי, חוקים בחרה.‬
‫תל אביב " לי לך לנו"‬ ‫מערכת הקשרים במשפחה.‬
‫6. כישורי חיים – שפ" י‬ ‫הבית האישי מול הבית הלאומי.‬
‫תולדות המשפחה שלי בראי תולדות‬
‫ארץ ישראל‬

15. ‫7. כשירות חברתית –‬ ‫קשרי גומלין בין הפרט לקבוצה‬ ‫ג.‬
‫אגף שח" ר.‬ ‫זכויות וחובות למי שחי במדינת‬
‫8. חברת הילדים‬ ‫ישראל‬
‫הדמוקרטית מט" ח.‬ ‫חברת הילדים במערכת חברתית.‬
‫הסביבה הקרובה שלי.‬
‫משפחות ויישובים יהודיים בראי‬
‫תולדות א" י. עליות העפלה והקמת‬
‫המדינה.‬
‫9. " דוסו" ד" ר דימי‬ ‫קבוצות חברתיות שונות בישוב‬ ‫ד.‬
‫מאייר.‬ ‫וסביבתו.‬
‫01. שיפור איכות כוללת‬ ‫מי אנחנו ומי האחרים.‬
‫)‪(T.O.C‬‬ ‫קולטים ונקלטים. חוקים ואכיפתם.‬
‫זכויות וחובות.‬
‫בחירות כהליך דמוקרטי.‬
‫תולדות הישוב בו אנחנו חיים/‬
‫לומדים.‬
‫סיפורי אתרים, אתרים, מקומות ,‬
‫מפעלים.‬
‫אישים, מוסדות וארגונים.‬
‫11. " מנהיגות צעירה-‬ ‫האזרחים והתושבים במדינת‬ ‫ה.‬
‫מתמודדים עם‬ ‫ישראל התמודדות עם בעיות‬
‫האלימות "‬ ‫ומחלוקות בין האוכלוסיות.‬
‫משרד החינוך.‬ ‫מעורבות ונתינה חברתית.‬
‫21. תכניות גישור.‬ ‫ירושלים כבירת ישראל.‬

16. ‫נושאים‬ ‫נושאים לשעת‬ ‫שכבת הגיל‬
‫למעורבות‬ ‫מחנך‬
‫חברתית‬
‫למידה וכשירות חברתית‬ ‫הזהות האישית‬ ‫כיתה ז'‬
‫בר/בת מצווה‬
‫קהילתיות‬ ‫קבוצת הגיל‬ ‫כיתה ח'‬
‫מנהיגות צעירה‬
‫חינוך לאורח חיים דמוקרטי‬ ‫תהליך קבלת החלטות,‬ ‫כיתה ט'‬
‫שיפוט מוסרי‬
‫הקהילה‬
‫סולידריות ואחריות חברתית‬ ‫מחוייבות אישית,‬ ‫כיתה י'‬
‫להיות אזרח‬
‫מחוייבות למדינת ישראל‬ ‫הכנה לצה"ל,‬ ‫כיתה יא'‬
‫זהות יהודית ציונית‬
‫טיפוח זהות יהודית‬ ‫הכנה לצה"ל,‬ ‫כיתה י"ב‬
‫וישראלית‬ ‫הקשר לעם היהודי בארץ‬
‫לאורו נלך‬ ‫ובתפוצות‬

22. ‫למידה וכשירות חברתית:‬
‫אנ"א - אני נגד אלימות‬
‫אקלים חברתי מצמצם אלימות‬
‫גם בכביש תהיה בן אדם‬
‫טוהר הבחינות‬
‫הידברות‬
‫יחיד וחברה‬
‫לחיות בחברה רב גונית‬
‫מודלים לטיפול באקטואליה‬
‫מכינת שילוב‬
‫ניהול דיונים בדילמות מוסריות‬
‫שיחות על רעות‬
‫תהליך קבלת החלטות‬
‫תרבות השיחה והדיון‬